人教部编版六年级上册夏天里的成长教学设计及反思

人教部编版六年级上册夏天里的成长教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教部编版六年级上册《夏天里的成长》为教材，结合学生年龄特点，以文本阅读、情感体验和创意表达为主要内容。通过引导学生深入理解课文，感受夏天的美好，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。设计思路围绕“感受夏天的成长，体验生命的美好”这一主题，通过小组讨论、角色扮演、创意写作等多种形式，激发学生兴趣，提高课堂实效。核心素养目标1.文本理解：培养学生深入理解文本的能力，把握文章主题和情感表达。

2.情感体验：引导学生感受夏天的美好，体验生命的成长，培养热爱生活、关爱自然的情感。

3.创意表达：通过创意写作，激发学生的想象力和创造力，提升语言表达和审美能力。

4.合作探究：在小组讨论和角色扮演中，培养学生合作精神，提高团队协作能力。

5.文化传承：通过学习课文，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解课文内容，把握夏天的成长特点和生命的美好。

②通过分析课文中的描写手法，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

③培养学生用自己的语言描述夏天的景象和感受，提升语言表达能力。

2.教学难点，

①引导学生从多角度思考，体会作者在文中所表达的生活哲理。

②指导学生运用对比、象征等手法，进行创意写作，表达个人情感。

③帮助学生克服写作障碍，提升创意写作的自信心。

④在小组讨论和角色扮演中，引导学生积极参与，提高合作能力和沟通技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解课文内容，帮助学生理解夏天的生长特点和生命之美。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对夏天的观察和感受，激发学生思考。

3.演示法：通过图片、视频等形式展示夏天景象，增强学生对夏季特点的直观感受。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示夏天的图片、视频，营造学习氛围。

2.设计互动式教学软件，让学生在游戏中学习课文，提高学习兴趣。

3.制作思维导图，帮助学生梳理课文结构和内容，加深理解。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习一篇描写夏天生长的美丽篇章——《夏天里的成长》。请大家拿出课本，我们一起翻开这篇课文。）

二、初读课文，整体感知

（教师：请大家先自己阅读课文，要求读准字音，读通句子。然后思考，这篇课文主要写了哪些内容？）

学生阅读，教师巡视指导。

（教师：大家读完了课文，谁能分享一下你了解到的主要内容？）

学生回答，教师总结：课文主要描述了夏天里大自然的生长景象，以及人们在夏天里的生活感受。

三、细读课文，深入理解

1.理解词语

（教师：课文中有些词语比较难懂，比如“葱郁”、“蓬勃”，请大家结合上下文理解这些词语的意思。）

学生思考，教师讲解：葱郁：形容草木茂盛；蓬勃：形容生命力旺盛。

2.分析句子

（教师：请大家找出文中你认为最美的句子，并分析一下作者为什么这样写。）

学生找出句子，教师引导分析：

例句：夏天的太阳像一个大火球，热辣辣地照耀着大地。

分析：运用比喻手法，将太阳比作大火球，生动形象地写出了夏天阳光的炽热。

3.感受夏天的特点

（教师：课文中哪些句子最能体现夏天的特点？请大家朗读这些句子，并谈谈你的感受。）

学生朗读，教师引导：如“夏天，是绿色的世界，是生机勃勃的季节。”

四、探究主题，体会情感

1.体会作者情感

（教师：作者在文中表达了怎样的情感？请大家结合课文内容谈谈你的理解。）

学生回答，教师总结：作者通过对夏天生长景象的描写，表达了对生命力的赞美和对生活的热爱。

2.思考人生哲理

（教师：从课文内容中，我们能否体会到一些人生哲理？请举例说明。）

学生思考，教师引导：如“夏天，是生命成长的季节，我们也要像夏天里的植物一样，茁壮成长。”

五、拓展延伸，提高素养

1.创意写作

（教师：请大家以“夏天里的我”为题，写一篇短文，描述你在夏天里的生活感受。）

学生写作，教师巡视指导。

2.交流分享

（教师：请大家将自己的作品分享给大家，听听别人的故事，感受夏天的美好。）

学生分享，教师点评。

六、课堂小结

（教师：今天我们学习了《夏天里的成长》这篇课文，大家有什么收获？）

学生总结，教师总结：通过学习这篇课文，我们了解了夏天的生长景象，感受到了生命的美好，同时也明白了人生哲理。

七、布置作业

1.复习课文，背诵自己喜欢的句子。

2.完成课后练习题。

3.课下搜集有关夏天的资料，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-夏季自然现象：介绍夏季常见的自然现象，如雷雨、台风、暑热等，以及这些现象对生态环境和人类生活的影响。

-夏季农事活动：探讨夏季的农事活动，如夏收、夏种、夏管等，以及这些活动在农业生产中的重要性。

-夏季传统习俗：介绍与夏季相关的传统习俗，如端午节、立夏、夏至等，以及这些习俗背后的文化内涵。

-夏季健康知识：提供夏季健康饮食、防晒、防暑降温等方面的知识，帮助学生了解夏季健康生活的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《夏天的故事》等夏季主题的文学作品，通过阅读了解不同文化背景下夏天的特色。

-观看纪录片：推荐观看关于夏季自然现象和农事活动的纪录片，如《夏天的秘密》、《农事记》等，增加对夏季的认识。

-参观实践活动：组织学生参观农田、果园等，亲身感受夏季的农事活动，体验夏季的自然景象。

-夏季手抄报：鼓励学生制作夏季主题的手抄报，展示对夏季的理解和创意。

-夏季摄影比赛：组织学生进行夏季摄影比赛，捕捉夏季的美好瞬间，培养审美能力和观察力。

-夏季健康讲座：邀请专业人士进行夏季健康讲座，普及夏季健康知识，提高学生的健康意识。

-夏季诗词鉴赏：选取与夏季相关的古诗词，进行鉴赏和解析，感受古人对夏季的描绘和情感表达。

-夏季民俗体验：组织学生参与夏季传统民俗活动，如包粽子、做扇子等，传承和体验传统文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设与夏季相关的情境，如播放夏季风景视频、展示夏季农作物的图片等，让学生在真实的情境中感受夏季的特点，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，提升他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在课堂教学中，我发现自己在处理一些教学内容时，时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，影响了教学效果。

2.学生个体差异关注不足：由于班级学生个体差异较大，我在教学过程中对一些学生的关注不够，导致他们在学习上存在困难，未能得到及时的帮助。

3.创新教学方法运用不够：虽然我在教学中尝试了一些创新方法，但运用还不够充分，有时还是过于依赖传统的讲授法，未能充分发挥学生的主体作用。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，合理安排每个环节的时间，确保教学内容的完整性和教学效果的优化。

2.加强个别辅导，关注学生差异：针对学生的个体差异，我会加强个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.深入探索创新教学方法：在今后的教学中，我会继续探索和运用更多的创新教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.强化教学评价，及时反馈：我会加强对教学过程的评价，及时收集学生的反馈信息，根据反馈调整教学策略，确保教学目标的达成。

5.加强与家长的沟通，形成教育合力：我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成家校教育合力，共同促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《夏天里的成长》这篇课文。通过学习，我们了解了夏天里大自然的生长景象，感受到了生命的美好，同时也体会到了作者对生活的热爱和对生命的赞美。夏天是一个充满生机和活力的季节，它让我们看到了生命的顽强和生命的力量。在课文的学习中，我们学习了如何运用比喻、拟人等修辞手法来表达情感，也学会了如何从多角度思考问题，体会作者所表达的生活哲理。

1.课文主要描述了夏天的哪些景象？

2.作者在文中表达了怎样的情感？

3.你从课文中得到了哪些人生的启示？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题

（1）下列哪个词语不能用来形容夏天的阳光？

A.炽热B.温暖C.强烈D.刺眼

（2）下列哪个句子不是比喻句？

A.夏天的太阳像一个大火球。

B.树叶在阳光下闪烁着绿光。

C.他急得像热锅上的蚂蚁。

D.她的笑容像春天的花朵。

2.简答题

请简要描述一下课文中的“夏天里的我”是怎样的？

3.创意写作

请以“我心中的夏天”为题，写一段话，表达你对夏天的感受。典型例题讲解1.例题：

课文中有这样一句话：“夏天的太阳像一个大火球，热辣辣地照耀着大地。”请用比喻句描述一下夏天的太阳。

答案：夏天的太阳如同一个燃烧的火球，炽热地照耀着大地。

2.例题：

课文提到：“夏天的雨，来得急，去得也快。”请用拟人手法描述一下夏天的雨。

答案：夏天的雨，它来了，仿佛是一个顽皮的孩子，跳跃着闯入人间；它去了，又像是害羞的少女，轻轻一挥手，消失在远方。

3.例题：

课文中有这样一段描写：“夏天的风，带着清凉，吹拂着大地，让人感到舒爽。”请用排比句描述一下夏天的风。

答案：夏天的风，它带来了清凉，带来了舒适，带来了生机，让人心旷神怡。

4.例题：

课文提到：“夏天的夜晚，星星点点，月亮明亮。”请用对比手法描述一下夏天的夜晚。

答案：夏天的夜晚，星星点点，如同夜空中的明珠，与那明亮如镜的月亮形成鲜明对比。

5.例题：

课文中有这样一句：“夏天的果实，熟透了，香气四溢。”请用夸张手法描述一下夏天的果实。

答案：夏天的果实，熟透了，仿佛是香气四溢的海洋，让人垂涎欲滴。

补充说明：

1.比喻句的运用：在描述夏天的太阳