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要点概括答题指导14、【2008年元月调考】作者在观察班公湖边的鹰时心情经过了怎样的变化？请结合文意将下图补充完整。（4分）惊 奇 感 动14. 【2008年四月调考】品读文章的（5）一（7）段，简单概括作者从哪三方面写了记忆中的声音。(3分）（1）（2）（3）14. 【2008年五月调考】作者对防割手套的联想前后有所不同，请简要概括这两次联想的内容。（4分）在手套制作者那里见识了防割手套的神奇功用时：在花圃里工作发现防割手套毫无用处时：14【2008年中考】在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思?请简要概括。(4分)14【2009年元月调考】开头说：“那是她生命中最难忘的日子。”简要概括那天让她真正“难忘”的是什么。（3分）14【2009年四月调考】方虚竹有能力“棋杀”小林雄二，小说的第一段做了哪些铺垫？请简要概括。（4分）14同情（或：难过、怜惜）；敬佩（或：震惊）（共4分。每个2分。）14声音的颜色、声音的形态、声音中的人和事（共3分，每点1分。）14. (1)如果能拥有防割手套般坚固的防护背心就不会让自己的心灵受伤了。(2)人不可以将心灵包裹起来，否则就会“心死”，失去生存的意义。（共4分。每句2分。）14.示例：丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。丝瓜能控制瓜的生长，似乎有思想。（共4分，一点2分。）14、示例：儿子有依靠别人生活的想法。（3分）（如果只答到“儿子那句话”只得1分）14【示例】（1）他身怀中医奇技、围棋绝艺。（2分）（2）他潜心钻研，将药理与棋道融会贯通，技艺更上层楼。（2分）14、【2009年五月调考】仔细阅读自然段，仿照已给出的示例简要概括龚老师为我做了哪些事？（4分）读书的时候，龚老师把“我”的作文抄在白纸上张贴。 我因为考的大学不理想而写信发牢骚时，龚老师回信鼓励“我”。 14、【2009年中考】从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。（4分） 警觉地应对危险 14【2010年元月调考】作者是从哪两个方面来介绍他心目中的欧阳修的?请简要概括。(4分)14【2010年四月调考】按照事情经过简要概括故事情节，根据提示在下面的横线上填写恰当的内容。(4分)接受任务 坚持砌石午休美梦14【2010年五月调考】简要概括作者写了哪两种“目送”。（4分）14.【2010年中考】依据对本文内容的理解填空。（2分）（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了 。（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了 。 14【示例】（2）毕业的时候，龚老师在送“我”的两本书上题名留念。（4）我带着新出的书去看望老师时，龚老师把落款“您永远的学生”贴盖住。（共4分。每点2分。）14、消极地等待救援（被动地等待救援） 积极地设法自救（主动地设法自救）14（1）人生际遇（仕途经历、仕途坎坷、经历、命运）（2）人生态度（处世精神、旷达胸襟、良好心态、修养、品格）（共4分，一个方面2分。意思对即可。）14.本题概括时内容上应突出“砌石”、“中暑”两个要点，形式为四字短语即可。共4分。每空2分。【示例】认真砌石 天热中暑14目送儿子逐渐长大独立; 目送父亲渐渐衰老离去（意思对即可。共4分。每点 2分。如果只答“目送儿子”、“目送父亲”，每点只得1分。）14、父母的热望；世人对“医生”的期盼13【2011年元月调考】仔细阅读文章，根据下面的内容提示理清故事情节。(4分)_ _。想起自己的妈妈也在危险中工作，刘雅忧心忡忡。拿起电话嘱咐妈妈注意安全，刘雅这才放心。 。13. 【2011年四月调考】作者按照春、夏、秋、冬的顺序“念”了北平的 和 。（4分）13【2011年五月调考】作者分哪两个方面来诉说她对苏东坡的倾慕？请简要概括。（4分）13.【2011年中考】本文作者按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘 的特点。（4分）13【2012年元月调考】围绕“只想和你接近”这个标题，作者着重描绘了哪几次与父亲在身体上“接近”的情形？请简要概括。（6分）13.围绕故事情节做简要概括，表述合理即可。语句简洁通顺，注意例句。 看见窗外工地上那个在危险中工作的女人，刘雅的心很疼。特地赶到工地叮嘱那位女工，刘雅的心才放下 13.从文中来看，此题围绕“物”和“人”两方面回答，具体简洁即可。答：四季风物和人的生活，或者风光景物和生活滋味（感受）。13.此题围绕“才华”和“人品”两方面来回答，言之成理即可。共4分，每点2分。【示例1】文学才华生活态度（人生精神）【示例2】诗文书画人品道德【示例3】才华品性13.第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐）13、此题围绕以下要点回答，在概括中强调身体上的“接近”，言之有理即可。共6分，每点2分。上小夜班回家后，父亲将我抱起摆正在床上。父亲受伤住院时，我小心地为父亲剪指甲。带我去看电影时，父亲撑着我的肩膀艰难前行。13【2012年四月调考】仔细阅读文章的一三部分，在作者心中，珍惜往事的人有什么特点？请简要概括。（6分）13【2012年五月调考】文章结尾处作者写道：“藏书者就这样自得其乐，又担惊受怕地过着日子。”通读选文，他“自得其乐”是因为 ，他的“担惊受怕”则是因为 。（4分）13此题围绕以下要点回答，言之成理即可。（共6分，每点2分。）（1）珍惜往事的人热爱生命，热爱生活。（或：真正用心在看，在听，在生活。）（2）珍惜往事的人拥有一颗温柔爱人的心。（3）珍惜往事的人拥有丰满的灵魂。（或：带着一颗成熟的童心去感受生活。）13. 此题围绕以下要点作答，言之成理即可。（共4分。每空2分。）第一空：坐拥书城能让他享受人生的大安详。（或“读书之乐”）第二空：别人借书使他精神受到折磨。（或“借书之忧”）1、 概括事件。对记叙文中表现人物形象的事件用准确简洁的语言进行概括。2、 概括特点。对说明文的说明对象或咏物抒情散文所写之物的特点进行提炼概括。3、 概括现象。哲理散文往往透过现象显示本质，读者能概括所写“物”的现象是“明理”的前提。4、 概括形象。对文章记叙的事件进行提炼，概括人物的思想品质、性格特点。5、 概括大意。对几句话或是一段话的意思进行概括。6、 概括层次。按照规定的要求概括文章的段落结构。7、 概括情节。对情节性比较强的文章的结构进行提炼和概括。8、得分策略解答要点概括题目常见的失误有：1、 不明题意，信手乱答。如答“现象”，却答了“事件”。2、 没有提炼，如隔靴搔痒。如要回答“是怎样的一位母亲”，却答了母亲做了那些事，或是以复述代替概括。3、 缺少推敲，用词不准。如要回答“群体性是中国古代建筑的特点之一。”却写成了“群体性”是中国古代建筑的特点“。4、 粗心大意，有所遗漏。5、 铺的太开，想以多取胜，答题超出规定字数。怎样答好要点概括类题目呢？我们可以尝试以下方法：一、 审清题意，抓住重点，从容作答。读题时明确问什么，再确定答什么，不能随意扩大和缩小。二、 着眼全文，逐一核对，防止遗漏。最好是在题目上分点做好标记，在逐点回答。三、 注意提炼，由“实”而“虚”，推敲用语。如概括人物形象，可从人物身份、思想性格、精神品格等方面考虑，用于力求简洁准确。四、 抓住关键词语，前后关联，作出判断。这就要求答题前必须对提供的文本认真阅读。五、 限制字数，力求简洁、规范。如概括情节，在把事件讲清楚的基础上，能讲究语言简洁、优美就更好。词句理解答题指导15、【08年元月调考】读下面这个句子，想想作者为什么说鹰不是“飞”出去的，是“射”出去的？（分）“它们飞走了。不，是射出去了。几只鹰在一瞬间，恍若身体内部的力量迸发了一般，把自己射出去了。”15. 【2008年四月调考】从下面两句话中任选一句，仔细品味加点的词语在句中的作用。（4分）（1）小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。（2)从画室走到露台的檐下，从露台的檐下走到画室。如一匹落人陷阱的豹子，孤立无助。15. 【2008年五月调考】下面这句话表达了作者怎样的情感？（3分） 有一段时间，我出门书包里常带着防割手套，期望着碰上一个行凶的歹徒，冲出去见义勇为又保全须全尾。15. 【2008年中考】品味下面句子中加点词语的作用。(3分)两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。15【2009年元月调考】仔细品味下面句子中加点的词，说说这些话包含了人物怎样的想法。（4分）她一进屋，手也来不及洗就径直走到我面前，将一张五元、一张两元的纸钞和四个一角的硬币一字排开，整齐地放在我面前的桌子上，认真地看着我说15【2009年四月调考】仔细品味下面句子中加点的词，说说方虚竹这“轻轻一笑”背后的深意。（3分）小林雄二率人告退，方虚竹也不送，只望着他们的背影轻轻一笑。15“射”描写出了鹰飞出去的爆发力之强、速度之快，恰当的表达了作者的震惊。（3分）15（1）“底色”实际是画家的成长背景，这是借用了绘画手法中的术语。表明小巷、老屋、雨共同构成了画家的成长背景，它们已经深深的融入了作者的生命。 （2）两个“从走到”准确地写出了画家的孤立无助，突现了画家对于喧嚣、冷漠的现代文明无法适应，在现代化的楼房里，他找不到自己心灵的栖息地。15.此句表达了作者欣喜的心情。作者因了解了防割手套的神奇功用，非常兴奋，以至于常常想有机会展示防割手套的神奇之处。（共3分。心情1分，原因2分。）15.示例：这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。（共3分。）15、示例：“径直”她觉得没有任何一件事比这件事更重要，必须先做。（1分）“排”这个简单的动作用在为数不多的钱上，显示出她的慎重。（1分）从整句话中可以看出：她把这件事看作是给孩子上的重要的人生一课，她要用自己的行为给孩子树立榜样。（共4分。两个词分别1分，整句话2分）15【示例】方虚竹所用之药是可以救人的，但他所设棋局却可以让小林雄二在调养期间神伤气散而死。“轻轻一笑”说明一切将在方虚竹盘算之中，他已成竹在胸。（3分）15.【2009年五月调考】仔细品味下面两个句子中加点的词，结合文本内容说说这种变化体现了人物怎样的想法。（4分）我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。我仿佛觉得他就是我的藤野先生。15.【2009年中考】文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。(3分)15【2010年元月调考】下面这个句子描绘出那些遭遇贬谪的人哀怨悲戚的状态，请说说它是怎样传达出这种效果的。（3分）嘚嘚的马蹄声，辚辚的车轮声，呀呀的船棹声，千山万水刻印下他们疲惫的足迹，沉重的诗行。15【2010年四月调考】仔细品读下面句子，说说它是如何表现天气的酷热的?(3分)汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。15【2010年五月调考】仔细品读下面句子，结合带点的词语说说这句话表达了华安怎样的心情。（4分）华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。15.【示例】这种变化体现出我在感情上对老师更加亲近了。开始是在老师引领我们学习藤野先生时，我发现老师就像藤野先生一样博爱，后来因为老师总是张贴我的作文，给我以鼓励，使我更加热爱文学，所以我更加喜爱这位老师。（4分。结论和原因各2分。）15.答案要点：父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。15本题可以从修辞手法（排比）、拟声词效果、神态描绘、时空久远等四个方面作答，答出其中三个方面即可给3分。意思对即可。示例“嘚嘚的马蹄声，辚辚的车轮声，呀呀的船棹声”这一组排比强化了遭贬之人行路的艰难和心情的沉重；拟声词“嘚嘚、辚辚、呀呀”极具现场感，渲染了孤独而悲寂的氛围；“疲惫的足迹，沉重的诗行”写出漂泊者边行路边哀叹命运不济的情态；“千山万水”更是强调了这种状态的持续之久，范围之广。15.本题可以从修辞手法、词语运用、侧面烘托三方面作答，共分，每个方面1分。意思对即可。【示例】“一滴滴”向“一道道”的转化写出了父亲流汗之多之快，“抽干”这一动词写出汗水蒸发力量之强；作者用拟人、夸张的手法赋予汗水以人的特点，写出天热汗多给父亲带来的折磨；这里没有直接写天热，而是借助父亲的汗水从侧面烘托出天气的酷热，从而表现父亲谋生的艰难。15此题围绕华安“对未来生活的惶恐无助”和“对母亲的依恋”两点谈即可。共4分，每点2分。【示例】“无边无际”写出了华安面对不可知的未来的惶恐无助，“隔空交汇”指的是母亲和儿子的感情交流，其中包含华安因为惶恐而产生的对母亲的深深依恋。15. 【2010年中考】下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。14【2011年元月调考】品读下面句子，说说这个句子传达出人物怎样的心境。你认为句中哪个动词用得最好?为什么?(4分) 刘雅的心悬起来，高高地悬到了半空里。她害怕女人从那七层楼高的脚手架上突然飘下来，像一片落叶。14. 【2011年四月调考】小贩平常的吆喝在作者的眼中却如此生动有趣。仔细品读下面句子，你认为哪里写得最好？为什么？（4分）北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。15.排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。14共4分，分数分解如下：第一问：围绕人物心境，即“紧张、害怕”回答，1分；第二问：找出用得好的动词，即“悬”或者“飘”，1分；第三问：围绕这个动词的使用效果谈，有理有据。【示例1】这个句子传达出了人物紧张、害怕的心境。我认为句中的“悬”字用得非常好，它准确地传达了出刘雅内心的惶恐不安和紧张担忧。（2分）【示例2】这个句子传达出了人物紧张、害怕的心境。我认为句中的“飘”字用得非常好，它描绘出刘雅想象中女工坠地的状态，表现出生命的脆弱和这份工作的危险，间接地传达刘雅内心的进展不安。）（2分）14、此题应围绕句子描述的内容和表达出的效果两方面回答。答：我认为对水果贩的姿态的描写很传神，“一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤”，动作连贯流畅，很有活力，吆喝的姿态历历在目。或者：我认为对水果贩吆喝内容的描写很特别，“婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长”，就那么几句吆喝，居然包含这么丰富的内容，很艺术！符合“意味深长”的含义。14【2011年五月调考】仔细品读下面句子，说说它是如何展现出作者对苏东坡的喜爱的。（4分）他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。14.此题围绕修辞手法（夸张、排比）、特殊句式(“一就”)或内容广度(从学问到生活)来谈，言之成理即可。共4分，对语言特点的认识2分，对使用效果的分析2分。【示例1】作者用夸张的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的巨大，在有意夸大之中体现出她内心对苏东坡的不同一般的推崇。【示例2】作者用排比的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的范围之广，在多种领域的列举中体现出她对苏东坡的崇拜。【示例3】“一就”的句式表现了速度之快，展现了苏东坡的非凡才情对世人的影响之快、之大，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。【示例4】内容涉及到方方面面，从学问到生活，表现出苏东坡多方面的才华和成就令人惊叹，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。14. 【2011年中考】下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4分）它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。14【2012年元月调考】仔细品读下面语句，说说它描写了什么，这段描写流露出作者怎样的心情？（4分）他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。14. 【2012年四月调考】仔细品读下面语句，结合其中的比喻手法说说它表达了作者怎样的想法。（4分）我相信童年就是人生沙漠中的这样一口水井，始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。14. 【2012年五月调考】仔细品读下面语句，结合加点词的含义，说说这句话传达出“他”怎样的心境。（4分）他突然闻到了由人类的群体才智结晶成的生命芳香。14. 【示例1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。【示例2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。14、此题围绕着以下要点回答，言之有理即可。共4分，每点2分。内容：外貌描写（或对外形的刻画）。心情：心疼（或难过）。示例：这段描写刻画了父亲躺在病床上的消瘦憔悴的样貌，看到父亲“毫无威严，落魄不堪”的状态，想到父亲没人照顾，作者很心疼，很想为父亲做点什么，所以他才会忍着眼泪为父亲剪指甲。14.此题围绕比喻手法的使用和作者要表达的想法回答，围绕以下要点，言之成理即可。共4分。说清比喻的使用2分，说清作者表达的想法2分。）比喻：把人生（或人生之路、生活）比作沙漠，把童年（童年往事、童心）比作沙漠中的一口井（或永不枯竭的爱的源泉）。想法：只要带着童心去生活，再艰难的人生也会变得美好。【示例】作者将艰难的人生比作最荒凉的沙漠，将童年往事比作永不枯竭的源泉，表达了这样一个意思：带着童心去感受活着的往事，灵魂会迸发出孕育力和创造力，那么再艰难的人生之路也会处处有美丽的风景。14.此题围绕以下要点作答，言之成理即可。（共4分。每点 2分。）含义：闻到生命芳香感受到人类智慧的魅力心境：充满对知识与智慧的渴求文意把握答题指导16、【2008年元月调考】“我脚边有几根它们掉落的羽毛，我捡起，紧紧抓在手中。”你能理解作者这一举动中包含的情感吗？（分）16.【2008年四月调考】画家对声音的怀念与追寻中包含着怎样的情感？（4分）16.【2008年五月调考】作者在文中表达的主要观点是什么？（4分）16【2008年中考】说说作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么?(4分)16【2009年元月调考】结合文中画线的语句，说说文中的“她”是个怎样的人。（3分）16【2009年四月调考】仔细品读小说的结尾处的划线部分，品一品字里行间流露出作者对方虚竹有一份怎样的情感。（4分）16、【2009年五月调考】通读全文，你认为作者心中对龚老师怀有怎样的感情？（3 分）15、【2009年中考】文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。（3分）16. 【2009年中考】父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔?(4分)16作者亲眼看见这些鹰从冰冷的湖水中出来，一步步艰难的爬上山顶，在寻找到起飞的高度后，迸发出惊人的力量，搏击于长空。鹰身上那种隐忍坚强、向往高远的精神令作者“泪流满面”。（4分）16对温馨的古典文明的失落有些怅惘，对冷漠的现代文明的不适应。（共4分，每一方面2分。）16.心理健康的人应该让心灵与世界自由碰撞，受伤了应该懂得自我疗救，使自己的“心”日趋坚强。（4分。意思接近即可。）16.示例：在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境。（共4分。）16、示例：对自己：自尊自强，给孩子做好榜样；对别人：关心他人，热情帮助别人自立；对孩子：严格要求孩子成为自食其力的人（共3分，三个方面各1分）16【示例】对方虚竹的赞美。字迹遒劲有力赞美他的凛然正气，棋杀小林雄二赞美他的光明磊落，落款方虚竹赞美他的敢作敢当。（共4分。态度1分。结合文字作分析3分。）16、【示例】怀念、崇敬、感激（3分）15、答案要点：父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。16、埋下了四处伏笔：（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。（2）忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。（3）只有听到井口的声音，他才又振作起来。（4）父亲身边的草丛凌乱不堪。16【2010年元月调考】作者以“千载醉翁亭”作为文题有何深意？（4分）16【2010年四月调考】联系全文，概括父亲的形象特点。(4分)16【2010年五月调考】文中带号的段落重复出现，说说其间包含的不同感情。（4分）16【2010年中考】文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字？”（6分）15【2011年元月调考】文中的刘雅有哪些优秀品质，请结合文章情节作具体说明。(4分)l6本题可以“醉翁亭的历史”和“醉翁亭的影响”两个方面作答，每个方面给2分，意思对即可。示例（1）山上醉翁亭，任千载岁月的侵蚀磨砺，依然不减其无穷魅力。（2）作者从醉翁亭联想到醉翁亭记和欧阳修的修养与品格，这一切在人们心中形成一座文化雕塑，穿越千年影响着后世的精神。16.本题围绕父亲吃苦耐劳、勤俭节约、深爱孩子、独立自尊四方面作答，意思对即可。共分，每个方面分。16此题抓住“落寞”和“感伤”两个要点即可。共4分，每点2分。【示例】前者是母亲在面对孩子渴望独立逐渐远离父母时的落寞，后者则表达了在面对衰老死亡的自然规律时的感伤。16、老师带着期盼之情“念你们的名字”。乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。病人（别人、世人）带着感激之情“念你们的名字”。15文中的刘雅有哪些优秀品质，请结合文章情节作具体说明。(4分)【解题思路】根据文章，可以知道主要围绕“孝顺、善良”回答，但一定要结合相应的细节来解说分析。答：刘雅是个孝顺的孩子：看见在危险状态下工作的女工，她也心疼自己的妈妈，于是叮嘱妈妈要注意安全，对妈妈的爱和关心溢于言表。想到妈妈工作如此艰辛，她宁可放弃自己的生活要求，只要妈妈安全地活着。 刘雅也是一个善良的孩子：为了另一个家庭的幸福，她叮嘱了妈妈之后，又赶去嘱咐那位女工也要注意安全。15、【2011年四月调考】从作者对北平的回忆中，我们读到的是快乐，可文章的标题却是“苦念北平”。说说你对标题中“苦”的理解。（6分）15【2011年五月调考】文章写的是“我”对苏东坡的喜爱，但是文章中画线的内容却是在说别人对苏东坡的喜爱，有读者认为这有些偏离文意，你如何理解？（4分）15.【2011年中考】作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（6分）15【2012年元月调考】从家乡到台北，父子间的“接近”发生着怎样的变化？这种变化源于什么？请结合文章细节说说你的理由。（4分）15、【解题思路】通过审读题目，我们可以初步判断，“苦”与“快乐”成转折关系，进而应结合文章内容，思考“苦”的原因和内涵，从而明白作者的“离别之苦”和“相思之苦”，最后回答时要结合文章内容组织答案。答：（1）标题中的“苦”，是一种离别之苦：在作者的心中，北平是自己的生命的根，又像是抚育自己多年的乳娘，留下的美好回忆太多，割不断的情感更因现在的分离而痛苦；（2）标题中的“苦”也是一种相思之苦：在作者心中，北平是多年后在异乡的一份念想，自己不再拥有的这些美好和快乐，更饱含着一份思念。15. 此题围绕“侧面烘托手法的效果”和“从不同层面印证苏东坡受欢迎”两点内容回答，言之成理即可。共4分，每点2分。【示例】不是偏离了题意，而是以侧面烘托的手法来展现苏东坡的才华之迷人，印证作者的观点。同时，作者分出了由帝王到百姓的两个层次，印证其才华受人推崇的范围之广。15.答案要点：（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。（2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。（3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。15、此题围绕以下要点回答，言之有理即可。共4分，每点2分。变化：父子之间的“接近”从身体的接近逐渐走向心灵的亲近。源于孩子懂得主动地关心和照顾父亲。（结合细节作简要分析，对细节的选择，不求全面，只求准确。）示例1：父子之间的“接近”从身体的接近逐渐走向心灵的亲近。这种腐化源于孩子懂得主动地关心和照顾父亲。儿子独自坐火车去台北看父亲，源于对父亲的牵挂；看见憔悴的父亲，儿子忍着眼泪给父亲剪指甲。这些发自内心的关爱和默默地付出带来了父子间心灵的亲近。示例2：父子之间的“接近”不仅有身体的接近，还有心灵的亲近。发生这种变化是因为孩子主动去台北看望并照顾独自在医院的父亲。父亲能感受到孩子的这份关爱，虽然受伤，但他仍带孩子去看电影，这些细节让我们看到孩子对父亲的关爱带来了父子间心灵的亲近。15【2012年四月调考】作者没有将标题拟为“时光里的往事”，而拟为“时光村落里的往事”，请结合文章第四部分内容说说作者的用意。（4分）15【2012年五月调考】文章的标题为“藏书忧”，重点应该是写“忧”，为什么作者却花了大量笔墨写“乐”？请从形式和内容两方面作简要分析。（4分）15.此题围绕以下要点，言之成理即可。（共4分，每点2分。）（1）强调乡村（村落）和城市不同：在乡村中，时间保持着上帝创造时的形态，它是岁月和光阴；在城市里，时间却被抽象成了日历和数字。（2）希望人们敏锐地感觉到岁月和光阴的流逝，提醒人们不要在单调而匆忙的现代生活中失去感受生活的能力。【示例】作者在标题中强调“村落”，是因为作者认为时间在“村落”和“城市”中有着不同的表现形式，因此给人们的生活带来了不同的感受。城市中光阴的停滞和人们匆忙的生存状态使“往事”被忽略，人们正在失去感受生活的能力。作者的用意是希望人们敏锐地感觉到岁月和光阴的流逝，回味鲜活的往事，体味生活的美好。15.此题围绕以下要点作答，言之成理即可。（共4分。每个方面2分。）形式：为后文作铺垫。内容：只有享受读书之乐的人，才会如此珍爱书籍，从而产生借书之忧。内容探究和作品感受17、【2008年元月调考】看到班公湖边的鹰，你联想到了哪些人？请结合你所读过的书或结合你的生活简单谈谈你对鹰和人的相似之处的看法。（分）17.【2008年四月调考】结尾写道：“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声。”有同学读到这里不禁笑了，说：“声音怎么能画出来呢？”你会怎样回应他？（4分）17.【2008年五月调考】成长的路上我们的心灵都有可能受伤，也许我们处理的方式不尽相同。依据本文内容，你会选择哪种方式保护你的心灵呢？为什么？（4分）17【2008年中考】品读文本，说说作者看待事物的方式给了你什么启迪。(4分)17【2009年元月调考】仔细品读文本，请你评价文中的“她”对孩子的教育方式。5分）17【2009年四月调考】方虚竹杀小林雄二，不用“药杀”而用“棋杀”，你欣赏他的做法吗？为什么？（4分）17能举出一例即可，但要谈出这个例子和班公湖边的鹰的相似之处。（共4分。举例1分，相似之处3分。）17示例：怎么不能画出来呢？他可以画老屋、画小巷、画院子里的花草树木、画聊天、听故事的人们太多了，总而言之，画的就是他童年的那一份宁静温馨的生活。（4分。意思对即可。）17.共4分。答出防范外界伤害，避免受伤害这一层意思的得2分。答出让心灵自由成长，自我疗救使心灵变得更坚强，不再害怕伤害这一层意思的得4分。17.示例：把植物当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。（共4分。）17、示例：文中的“她”教育孩子既有身教（自己的奋斗经历），也有言教（反复讲述往事，教育孩子自立），还有体验教育（让孩子寒暑假在店里打工）。这三方面都很重要。其中父母的身教最为重要，它的感召力最强。但是言教也不可少，它能起到提醒的作用。体验也不可少，切身体验印象最深。（共5分。能说清她对孩子的教育的三方面的可以得3分，强调了“父母的身教最为重要”再给2分。）17【示例1】我欣赏方虚竹的智慧超群，他能巧妙利用病情与棋局的相冲报国仇家恨。看似一介儒生，实为民族英雄。【示例2】我欣赏方虚竹的气节，他的这种做法既维护了医家之尊严，又维护了民族之尊严。【示例3】我欣赏方虚竹技艺高超，能将药理和棋局融会贯通，一雪民族仇恨。【示例4】我欣赏方虚竹的光明磊落。作为医生治病救人以此证明医德高尚；作为棋手巧设棋局报仇雪恨，敢作敢当。【示例5】我欣赏方虚竹艺高人胆大，他没用“药杀”，但他是借“棋”完成了“医杀”。只有具备高超医术的人才能做到这一点。【示例6】我欣赏方虚竹能守住自己的“道”。医有医道，棋有棋道，人有人道。方虚竹游走于其间，能守住民族大义，又能守住医德。（共4分。能表明正确态度1分。能以“药杀”和“棋杀”为依据说清理由3分。）17、【2009年五月调考】结合文中作者和老师的交往，你认为作为一个老师该怎样去教化学生？（4分）17、【2009年中考】文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。（4分）17【2010年元月调考】我们也常常读古人的故事和诗文，但往往如过眼云烟。读完此文后，你从作者身上学到了怎样的品读名人的方法?(4分)17【2010年四月调考】读完这篇文章后，老师组织同学们围绕“父亲对儿子的爱”展开了讨论。请你在结合文本的基础上，就这个话题谈谈自己的看法。(4分)17【2010年五月调考】读完这篇文章后，重新审视和父母的关系，你对父母的态度也许会有些改变。请结合文章内容说说你的想法。（3分）17、【示例1】 不仅用知识丰富学生的心灵，而且要用人格去照亮学生的心灵。【示例2】不仅要教会学生知识，还教会学生做人。【示例3】用知识的魅力去吸引学生，用人格的魅力去感染学生。【示例4】多鼓励学生才能让学生燃起学习的兴趣、鼓起生活的勇气。（共4分。扣住学识和做人两方面即可。）17、（1）父亲采用的是情境教育（或：体验教育、挫折教育）的方式。（2）略17作者读书时，将阅读与思考紧密结合起来，既读书，也读人。考生答题时应围绕这一中心进行概括。示例（1）通过读名人的作品去了解他的内心。（2）通过读文史材料来丰富对名人的认识。（3）通过对比来了解名人的与众不同。（答出以上任何一点都可得分）17.本题能围绕文本中“父亲”对“儿子”的爱回答，有自己的观点，并能结合文本分析，言之成理即可。（共分。观点分，理由分。）【示例1】我觉得文中父亲这样的爱太不值得。父亲对儿子的爱不是一味满足孩子的需求，而应该让孩子懂得生活的艰难，这样才能成人成才。【示例2】我觉得文中父亲这样的爱特别感人。爱就意味着奉献，可怜天下父母心，哪一位父母不是宁愿自己吃尽苦头也不让孩子吃苦？父亲在工地上的辛劳和坚持令读者肃然起敬。17此题围绕着“珍惜和父母在今生相遇的缘分”，“懂得体会父母对我们的关心和牵挂”，“懂得回报父母的这份无私的爱”等内容即可。共3分。扣住文章内容的相关部分1分，自己的领悟2分。【示例】读了这篇文章，我才领悟到有时父母的罗嗦、关注背后隐藏的是一份深深的爱，我要懂得珍惜和回报，不能用自己的冷漠和自私去伤害他们。17.【2010年中考】作者说：“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼些什么。请概括作答。（4分）16【2011年元月调考】刘雅的泪水贯串始终。细读全文，说说刘雅的泪水包含哪些丰富的情感。(6分)16.【2011年四月调考】作者对北平的描述体现出观察生活的独特视角，这对我们学会品味生活有很大的启迪。请从文中任选一处，结合文本说说你得到的启迪。（4分）16【2011年五月调考】苏东坡是作者心中的那颗“星”，她对这颗“星”从认识到仰慕应该给了我们一些启迪。读完此文，