二说学情童真的好玩及争强好胜的心.ppt

L/O/G/O 二、说说学情（童真的“好玩”及争强好胜的心理。 ） 三、说说重难难点 教学重点：学会使用鼠标进行基本操作。 教学难点：学会鼠标的双击操作。 四、说说目标标（三维目标） 五、说说教法学法 六、说说媒体（在教学过程中具体展示） 一、说说教材 40分钟钟 前后呼应 框架图图: 七、说说教学过过程 （一）童话故事，导入新课（3分钟） 教师绘声绘色地描述故事，结合PPT显示故事情节 一个宁静的夜晚，月亮带着几颗星星，正用她们那一双双敏锐的眼睛巡视 大地时，忽然眼神一亮，定在老师们的办公室。办公室正发出一阵异常的响声 。仔细一听，原来是老鼠与鼠标在窃窃私语。这可是件新鲜事。这只老鼠偷偷 摸摸地溜进了办公室，吵醒了正在沉睡的鼠标。老鼠想用google地图搜索最近 的猫窝在哪里，可是他不会使用电脑，只好求助他的兄弟鼠标。 “有了我，电脑就听我指挥啦！”鼠标说。 “是嘛？你这么小，指挥电脑，开玩笑吧！”小老鼠说。 师：看来，同学们对鼠标都有一定的了解。今天就让我们一起来玩转鼠标 【设计意图：采用故事的手法，导入新课，体现童真童趣。巧妙 运用“老鼠”和“鼠标”的相似之处，引出课题。同时与本课结 尾相呼应，童年话线索贯穿整个课堂。】 七、说说教学过过程 （二）涂涂拼拼，游戏戏探究（共20分钟钟） 活动动1、涂色游戏戏 鼠标说：你看你，这么邋遢，赶紧把自己变得可爱一点吧！ 师：同学们，你们能把小老鼠打扮一下吗？ 生进行涂色游戏。（介绍打开方法：1、右键打开 2、双击） 【设计意图：通过涂色游戏，练习鼠标单击操作。】 七、说说教学过过程 （二）涂涂拼拼，游戏戏探究（共20分钟钟） 活动动2、拼图图游戏戏 为表谢意，小老鼠要送鼠标礼物，但礼物真正的效果得通过拼图才能实 现。这一环节 ，让学生通过同桌相互竞争的生生互动来实现 。 【设计意图：通过拼图游戏，练习鼠标的拖曳。】 七、说说教学过过程 （二）涂涂拼拼，游戏戏探究（共20分钟钟） 活动动3、砸砸金蛋 同学们太棒了，金蛋里藏着老师对 你们的寄语，双击去发现 吧。 【设计意图：通过砸金蛋游戏，练习鼠标的双击,感受双击和 两次单击的不同。】 七、说说教学过过程 （三）小组组合作，整理提升（7分钟钟） 【设计 意图：在游戏体验的基础上，培养学生对知识技能进行整理的 学习习惯 。】 基于游戏和学生原有的鼠标操作经验 ，首先让学生对已经接触 过的鼠标操作进行说法上的规范、功能上的明确，然后通过交互式 网站展示视学生的完成情况由个别学生或教师作强调、补充。突出 强调两次鼠标单击 操作和双击操作的区别。（学生整理数据用交互 式网站的形式进行提交并实时统计结 果） 七、说说教学过过程 （四）团队团队 合作，学以致用（7分钟钟） （游戏规则 ：每组四到六个同学，由三个同学操纵鼠标，每个同学要分清楚自己控制 的是哪个鼠标，其余同学可以在旁边做智囊团。每个小组通力合作，用时少者获胜。 ） 首先请一个小组到教师机上，玩一次，讲明细则以及操作要领，然后每个小组同时进 行比赛，用时少者获胜。 【设计设计 意图图：这这是一个既考验验学生眼力，又考验验小组组合作，以及鼠标标的运用 情况的游戏戏，利于调动调动 所有学生的参与积积极性。】 七、说说教学过过程 （五）课课堂小结结，知识识升华华（3分钟钟） 师：在快乐的游戏中小老鼠和鼠标成了好朋友！难道鼠标就只能指挥电 脑来玩游戏？当然不是！动动 鼠标，我们可以指挥电脑 做好多事情呢！ 生回答。 师：鼠标真是一个让我们实现 与电脑 交流对话 的好伙伴！这让 小老鼠也 打开了眼界。这时 ，在一旁的键盘 听见了，可不愿意了，他也要夸夸自己的 本领！键盘 的本领会不会比鼠标更大呢？让我们下节课 一起来探讨吧 知识：整理内容再现。 规范：专业术语的使用。 习