川省宜宾第三中学2014-2015学年高一上学期第一次月考语文试题 Word版缺答案.doc

高一上学期第一次月考试题语 文第I卷（选择题，共39分）一、（每小题3分，共18分）1下列各组词语中加点的字，读音全对的一组是 （ ）A攒射（cun） 寂寥（lio） 菲薄（fi） 桀骜（o）B叱咤（zh） 颓圮（p） 抚恤（x） 租赁（ln）C浪遏（） 佝偻(gul) 长篙（go） 惩创（chung）D岁月稠(cu) 逻辑（j） 深邃（su） 弄（lng）堂2.选出字形没有错误的一项 ( ) A辽廓意气 峥嵘 侠肝义胆 长歌当哭 B.漫溯荒芜侵蚀 伶牙利齿 陨身不恤 C慷慨荡漾眩耀 黯然泣下 绿草如茵 D枯槁彷徨斑斓 刚愎自用 时过境迁3下列句子中横线处依次应填入的一组词语是： （ ） 、读诗，可以学习_诗歌用精练的语言和新颖的意象来表达_。 、丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人以此立意，写出了不少古今_的名作。 、文言叙事特有一种简洁之美，学习时要注意反复朗读，_体会。 A情意 传诵 悉心 B情意 传颂 细心 C情义 传诵 悉心 D情义 传颂 细心4.对下列句子中加点词语的理解不正确的一项是 （ ）A.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎C.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了。收敛：减轻放纵的程度。D.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。嶙峋：形容人消瘦露骨。5下列句子中没有病句的一句是 （ ） A再别康桥的作者是“新月派”代表人物徐志摩所写的，它以音节和谐、意境优美而倍受读者青睐。 B在20世纪末我国相继在香港和澳门恢复行政主权，彻底清除了西方列强在我国神圣领土上最后的殖民统治的痕迹。C国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。D每逢列车急驰而过，漂亮的姑娘们就成帮搭伙地翘起下巴，站在村口，贪婪专注地仰望着火车。6依次填入下列横线上的句子，最恰当的一组是 （ ） 唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜，故浑雅，而贵酝藉空灵；宋诗以意胜，故精能，而贵深折透辟。唐诗之美 ；宋诗之美 。唐诗如 ；宋诗如 。唐诗如 ；宋诗如 。在气骨，故瘦劲 在情辞，故丰腴芍药海棠，秾华繁采 寒梅秋菊，幽韵冷香食橄榄，初觉生涩，而回味隽永 啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊 A B C D二、（12分，每小题3分）7、下面一首诗，有两句空缺，应选哪两句最恰当 （ ）村行马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 ，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色， 。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。A、连锋表天不盈尺，秋水潺潺夜来霜B、万壑有声含晚籁，荞麦花开白雪香。C、几抹晚霞归天际，霜无草木尽落黄。D、一叶落知天下秋，秋阴不散晚飞霜。阅读下面一首唐诗，完成89题。赋得暮雨送李胄 韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝*。注：*古人有“密雨如散丝”的诗句。8对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )A首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。B二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，乌翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。C尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。9这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是 ( )A此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。B. 满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。C闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。 D苍苍竹林寺，杏杏钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。10阅读卞之琳的诗，其赏析不恰当的一项是 （ ）断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A.第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。D.作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。三、初高中文言衔接考察。（9分） 二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜.吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不能,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡，今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置入所罾鱼腹中，卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。11、下面句加点的字解释不正确的一项是（ ）。（3分）A、今亡亦死 亡：逃亡B、为天下唱 唱：通“倡”，倡导C、或以为死，或以为亡 或：有的 D、又间令吴广之次所旁丛祠中 次：驻扎 12、下列句中加点的字意义用法与例句相同的一项是（ ）（3分） 例句：若事之不济，此乃天也。A、陈胜、吴广乃谋曰 B、当立者乃公子扶苏C、乃行卜 D、乃丹书帛曰13、下列句中没有文言词类活用现象的一项是（ ）（3分）A、天下苦秦久矣 B、楚人怜之C、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火 D、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。第卷（111分）四、翻译下面文段中划线的句子（5分）任末年十四,负笈从师，不俱险阻。每言:人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”翻译： （2分）翻译： （3分） 1、人如果不学习，那么怎么可以成功呢?”2、“一个人喜欢学习，即使死了，他还活在人们的心里；不肯学习的人即使活着，也不过是活着的死人（比喻庸碌无为的人）罢了。”五、阅读下面的唐诗，然后回答问题。（8分）岁暮唐杜 甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝延谁请缨？济时敢爱死？ 寂寞壮心惊！注本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？结合全诗作简要分析。（4分） 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作简要赏析。（4分） 六、基本识记（8分）16文学常识与默写。（选做一题） （一）（1）鲁迅先生的第一部小说集是 ，他评价史记“史家之绝唱， ”。（2） ， ，万类霜天竞自由。（3）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹； ， 。（4）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 ， 。（二） （1）在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 ， 。（2） ， 。恰同学少年，风华正茂。（3）真的猛士， ， 。 （4）楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月如钩。 ， 。 代赠【李商隐】 七、文学作品阅读（21分）阅读下面的文字，完成1720题。痛哭和珍石评梅 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你活该！他们说： 本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记的不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。17在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。（5分） 18作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?（6分） 19鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。而本文写道：沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。试比较这两段话的含意。（6分） 20.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )（4分）A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个满字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。B.文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C.对街市上灰尘中那些蠕动的东西的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。D.最后一段然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。八、语言运用 （9分）21、下面是一则寻物启事，在格式、标点、词语、语法等方面有问题，请找出其中的五处并加以订正。（5分）寻物启事各位老师、各位同学： 本人不慎在校内于昨天傍晚丢失一个钱包，内有银行卡、身份证各一张、人民币若干元。有拾到者请与我联系，可能给予酬谢。张山2011年4月22日22.口语交际。根据所给情境，按要求表达。（6分）（1）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要往里面走，你会对过道上的其他乘客说些什么？（2分） 。（2）在车上，你见到了小学同学兰兰，她的妈妈是你小学时的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达对王老师的问候？（2分） 九、作文、（60分）23阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字