鲁教版六上生物复习提纲.docx

第一单元 生物和生物圈第1章 认识生物第1节 生物的特征1、 观察方法直接用 观察可借助放大镜、 、望远镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具有时需要进行 要求观察前要明确 观察中（1） 观察要全面、细致和实事求是，并及时 （2） 长时间观察要有计划和耐心（3） 要积极思考，多问几个“为什么”观察后与别人交流看法，进行讨论2、 生物的特征1、 （1） 特点：生物的一生需要不断从外界获得 。举例：动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过 制造出自身所需要的有机物。2、 （1） 特点：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出 。（2） 举例：鲸呼气时产生巨大的雾状水柱。农民伯伯经常锄地松土，为农作物的根提供氧气。3、 人可以通过 、 和 等方式将废物排出体外。植物通过落叶带走一部分废物。4、 （应激性）含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。羚羊发现猎豹时迅速逃跑躲避。5、 （1） 特点：生物体能够 ，发育到一定阶段，就开始 下一代。（2） 举例：种子的萌发 鳄鱼类产卵繁殖6、 （1） 特点：生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，为 现象；表现出不相同的特征为 现象。（2） 举例：种瓜得瓜，种豆得豆，是遗传现象同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等，是变异现象。7、 除病毒以外，生物都是由 构成的。3、 通过观察找出相同的和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的 之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的 之处。第二节 调查周边环境中的生物一、调查1、 下列不是调查的是（ ） A.人口普查 B.环境调查 C.探究观察 D.森林调查2、 调查的一般步骤明确 -制定合理的 -实施方案，如实记录-对调查结果进行 -写出调查报告3、 有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 。4、 有时还要用数学方法进行统计。2、 调查周边环境中的生物种类（抽样调查）1、 方法步骤： 2、 注意事项对所看到的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。不要损害植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意安全。全组同学要集体行动，不要一个人到偏僻的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤等。3、 归类方法按照形态结构特点，生物划分为 、 、 。按照生活环境，生物划分为 、 。按照用途，生物划分为 、 、 等。第2章 了解生物圈第1节 环境对生物的影响1、 环境中的生态因素1、 环境的含义生物的生活环境不仅指生物的 ，还包括存在于它周围的各种影响因素。2、 生态因素（1） 概念：环境中影响生物的 的因素。（2） 分类： 因素 等 因素影响某种生物生活的其他生物2、 非生物因素对生物的影响1、 科学探究的一般过程 2、 举例：探究光对鼠妇生活的影响（1） 变量是 （2） 提出问题： （3） 做出假设： （4） 实验步骤：（注意对照实验一般分为三大步，同学们以此为例仿照设计：取材料操作观察记录-要体现出变量）取10只大小生理状况相同的鼠妇，均分成两组。取一铁盘，铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。将两组鼠妇分别置于两侧中央，静置2分钟。观察记录：每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，填表格。求全班各组第 次数据的 值。（5） 只用1次或2只鼠妇可以吗？ 原因 。（6） 为什么要求平均值？ （7） 请你预测结果 结论 （8） 实验结束后，鼠妇应怎么办？ 3、 对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外，其他条件都 的实验，叫对照实验。对照实验分为对照组和实验组，要能找出变量，会设计步骤，说出预测结果（实验组和对照组的现象）和结论。3、 生物因素对生物的影响生物间的关系举例七星瓢虫捕食蚜虫稻草中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分许多蚂蚁共同搬运食物猴子身上有虱子四、生物生存所需要的基本条件是 第二节 生物对环境的适应与影响一、下列不是生物对环境的适应的例子是（ ）（多选） A.荒漠中的骆驼尿液、汗液都非常少不是的选项体现了什么呢？ B.变色龙会随环境改变体色（保护色） C.毒蛇鲜艳的体色（警戒色） D.枯叶蝶的颜色、形态与枯叶很相似（拟态） E.千里之堤，溃于蚁穴。 F.蚯蚓能改良土壤 G.南柑北枳2、 实验：蚯蚓对环境的影响1、 方法步骤（1） 取甲、乙两只大烧杯，在每只底部先铺一层 ，再铺一层 ，细沙上面再铺一层湿土，每层约大烧杯高的1/4。每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线。（2） 向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯不放蚯蚓，分别向两个烧杯喷洒适量的 ，并投放菜叶作为饲料。杯口盖上 ，注意留有一定的缝隙，保证 。（3） 将甲乙装置放在 处几天后，观察。2、 实验现象： 3、 实验结论： 4、 讨论：为什么要把实验装置放在黑暗处？ 为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？ 第3节 生物与环境组成生态系统1、 生态系统1、 概念：在一定区域内， 所形成的统一整体。一个鱼缸，一间教室，可以看成一个生态系统吗？ 2、 组成组成作用举例生物部分能够制造 ，供自身和其他生物利用绿色植物不能自己制造有机物，直接或间接以 为食动物将有机物分解为简单的 ，可供植物重新利用细菌、真菌非生物部分为生物生活提供物质和能量3、 非生物部分与生物部分相互 ，生产者、消费者、分解者之间是 、 的关系。二、食物链和食物网1、食物链的特点：起点是 ，后面全是 ，不考虑 。用“ ”连接前后两种生物，两种生物之间的关系是 。前一种级别较 （高、低）。能量在食物链的流动过程中不断被 ，能量最终来源于 ，有机物来源于 。有毒物质随着食物链不断 。为什么？生物的数量随着食物链不断 。为什么？ 2、这是草原一食物网的简图：（1） 该食物网有 条食物链，最长的一条是 。（2） 数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 ，有毒物质积累最多的是 ，所含能量最多的是 ，能量最终来源于 。（3） 蛇与鹰的关系是 。如蛇减少，鼠会 ，草会 。（4） 能量沿着食物链不断 ，最终来源于 。 （5） 占有能量最多（6） 若该食物网被看成一个生态系统，还缺少的成分是 （若改成：还缺少的生物部分是 ）3、以下是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一段时间相对数量的关系图，三种生物能构成一个完整的食物链：（1） 写出食物链： （2） 若要成为一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应包括 。3、 生态系统具有一定的 能力1、 ：一般情况下，生态系统中各种生物的 和所占 是相对稳定的。2、生态系统中生物的种类和数量越多， 能力越 。3、生态系统的自动调节能力是有 的。 是影响生态系统的最大因素。第四节 多种多样的生态系统1、 森林生态系统：分布在 的地区，动植物种类 ，具有 的作用，有“ ”之称。 能力较强，较稳定。2、 草原生态系统：多分布在 地区，年降水量 ，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统 ，但仍然比较丰富。在 和 方面起着重要作用。3、 荒漠生态系统：在沙漠、 、两极冻土带和 等寒冷或干旱、贫瘠条件下形成的。4、 湿地生态系统：在 和 条件下形成。 是典型的湿地生态系统，以 占优势，动物的种类也很多，湿地具有 、 的作用。有“ ”之称。5、 海洋生态系统：其中的植物绝大部分是微小的 ，动物种类很多，大多能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量 ，海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的 。6、 淡水生态系统：由 、 或 等淡水水域与其中的 组成。为人类提供饮用、灌溉及工业用水，在 方面也有重要作用。7、 农田生态系统：以 为主体，动植物的种类 ，农作物 和 的能力较差。8、 园林生态系统：以 为主体，种类较多。具有 的作用。9、 城市生态系统： 起重要的支配作用，植物的种类和数量 。消费者主要是 ，容易产生 。第五节 生物圈是最大的生态系统1、 生物圈的概念地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈。2、 生物圈的范围1、 生物圈厚度为 ，范围包括 、 、 。2、 生物圈各部分的组成（1） 大气圈的空气由多种气体组成，在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的 和 ，还有 等微小生物。（2） 水圈包括地球上的 和 。水圈中大部分生物生活在水面以下 以内的水层中。（3） 岩石圈是地球表面的 ，是一切陆生生物的“立足点”。二、 是最大的生态系统，是一个 。第二单元 生物体的结构层次第1章 观察细胞的结构第1节 练习使用显微镜一、普通光学显微镜（1）写出各部分名称 起放大作用的是 （数字）（2）目镜： 螺纹，目镜越长，放大倍数越 。物镜： 螺纹，物镜越长，放大倍数越 。（3）可以调节镜筒上升和下降的结构是 和 。 升 降。（4）可以调节视野明暗的是 和 。（5调节遮光器大小可以 。（6） 反光镜有 和 。2、 练习使用显微镜1、 取用显微镜时要一手握住 ，一手托住 。把显微镜轻放在实验台上，镜臂朝向 ，安装好 和 。2、 转动 使镜筒缓慢上升，再转动 ，使 对准通光孔。转动 ，把一个 对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。边转动 边通过目镜观察，直至看到 。3、 把要观察的 放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的 。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 ，直到 接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。一只眼向目镜内看，同时 方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 ，直到看清楚物像为止。再略微转动 ，看到的物像会更加清晰。转动转换器，换用 ，调节反光镜和遮光器，调节 ，左眼内观。4、 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用 。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。3、 显微镜成像原理1、 从目镜内看到的物像是 。“上”在显微镜中看到的是 。2、 观察口腔上皮细胞，发现视野出现一个细胞，要想移至中央，应将装片向 移动。移到中央后，发现不太清晰，应调节 。3、 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数4、 视野明暗调节视野光圈反光镜暗亮放大倍数视野范围视野明暗细胞数目细胞大小大小五、6、 污点问题1、污点只可能存在在 、 、 。2、显微镜视野中出现了一个污点，你有什么办法判断污点所在的位置？ 移动玻片标本，若污点跟着移动，就在玻片标本上；若污点不动，转动转换器，若污点消失，就在物镜上；否则，污点就在目镜上。3、 怎样区分显微镜视野中的细胞和气泡？细胞能够观察到明显的细胞结构。气泡中间亮、边缘较黑，圆形或椭圆形，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。第2节 观察植物细胞第3节 观察动物细胞1、玻片标本（1）观察的材料一定要 。（2）按照材料处理方法分为：切片：用从生物体材料上 的薄片制成；涂片：用 的生物材料经过 制成；装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。有的生物体非常微小，也可以直接做成装片。（3） 按照保存时间可分为：永久玻片（可长期保存）和临时玻片（不能长期保存）。2、 （1）观察植物细胞的步骤： （2） 观察动物细胞的步骤： （用7个字表示）观察植物细胞观察动物细胞用洁净的纱布将 和 擦拭干净将载玻片放在实验台上，用 在载玻片的中央滴一滴 将载玻片放在实验台上，用 在载玻片的中央滴一滴 用镊子从洋葱鳞片叶 撕取一小块透明薄膜 用消毒牙签在自己漱净的口腔 上轻轻地刮几下把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子 把牙签附有 的一端放在载玻片上的生理盐水中 几下（目的： ）用 夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 ，然后缓缓地放下（避免 ）把一滴 滴在盖玻片的 用 从盖玻片的 吸引，使碘液浸润标本的全部。（目的： ）3、（1）图 是动物细胞，与植物细胞相比，缺少的结构是 （2） 若图甲表示洋葱的内表皮细胞，则不应有的结构是 （3） 甲的能量转换器是 和 ，分别是进行 和 的场所。（4） 控制物质进出的是 ，染色最深的是 ，的作用是 （5） 细胞是 （立体、平面）的。（6） 带甜、辣、酸、苦、涩等味的物质存在于 的细胞液中。（7） 观察乙，向载玻片上滴的是 ，原因是 。（8） 如何辨别一份生物样品是取自动物还是植物？3、 右图是神经细胞，指出三部分名称 第2章 细胞是生物体的基本单位第1节 细胞的生活1、 细胞内的物质分为 、 ，前者含有 等，后者含有 等。2、种子燃烧后，剩下的灰烬是 ，烧掉的物质就是 。3、右图为植物细胞图（1） 将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中，是 的场所。 能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是 的场所。能量转换器位于 中。（2） 内含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。（3） 小羊多莉的身世与下列三只母羊有关，它长得像（ ）A. 卵细胞去核的母羊 B.提供乳腺细胞核的母羊 C.提供子宫的母羊（4） 细胞是 、 、 的统一体。（5） 控制物质的进出，是选择透过性膜。第2节 单细胞生物1、 单细胞生物（1） 概念：身体只由 细胞构成的生物。（2） 举例：眼虫、大肠杆菌、 、草履虫、 、衣藻等。（3） 生活环境：大多数生活在 环境中，有些 在其他生物体上。2、 观察草履虫实验（1） 从草履虫培养液的 吸一滴培养液（原因？ ），放在载玻片上，先用 观察草履虫。（2） 盖上盖玻片，用 镜观察草履虫的形态和运动。（3） 草履虫运动过快，怎么办？ （4） 你认为草履虫是单细胞生物吗？ （5） 在甲、乙两载玻片下方的（ ）内用箭头表示草履虫移动方向3、草履虫结构图（1） 草履虫靠 的摆动在水中 前进。（2） 氧的摄入、二氧化碳的排出都通过 。（3） 食物由 进入体内。（4） 随着 流动，其中的食物逐渐被消化。（5） 把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。（6） 6是 。（7） 内含有遗传物质。（8） 不能消化的食物残渣，从 排出。（9） 繁殖方式是 ，是 （单、多）细胞生物。（10） 草履虫能吞食细菌，具有 的作用。4、分析下列资料体现了生物学上的什么观点？（1） 对于单细胞生物，一个细胞就是一个完整的生命体，能独立地进行全部生命活动；对于多细胞生物，每个细胞可以相对独立地进行生命活动，但又受到整体的控制和协调，使生物体成为一个有机的统一整体。生物体（除病毒外）都是以细胞为基本单位来进行生命活动的。以上资料体现了什么观点？ 。（提示：划线句子起到一个承上启下的作用：前面说的是细胞对于生物体来说，是功能的基本单位；后面说的是细胞对生物体来说，是结构的基本单位。详见课本p68）（2） 从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的。从生态系统的生物来说，可以到达不同的地方。从非生物因素来说，阳光、空气、水等会影响地球上所有的生态系统，并在全球范围内活动。（详见课本p37-38）体现了什么观点？ （3） 荒漠上的植物，根系特别发达，同时也能防风固沙（课本p20-23）体现了什么观点？ 第3章 细胞怎样构成生物体第1节 细胞的分裂1、 生物体由小长大，是与细胞的 、 、 分不开的。2、 细胞的生长新产生的细胞体积都 ，通过不断的从周围环境中吸收 ，并且变成自身的组成物质，体积会 。3、 细胞分裂：（1）概念：细胞 增加，一个细胞分成 。（2）过程： 先由一个分成两个； 分成两份，每份各含有一个细胞核；在原来细胞的中央，形成新