初中语文教学课件：隆中对(九年级上).ppt

23 隆中对 刘表刘璋 刘备 曹操 孙权 科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题 科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考 试视频 1学习一些文言实词、虚词，积累词汇，学会翻译文言 文，了解文章大意。 2掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的 方法。 3理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。理 解隆中对所体现出来的诸葛亮的卓越才能。 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚 极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一 场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义 过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉 王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频 繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和 孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后 ，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。 公元207年，刘备屡败，只好投靠 刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤 者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐， 问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾 之情所打动，为他对当时的政治、军 事形势做分析。 “对”：对策，回答上级的提问。 陈寿（233297），字承祚，巴西安汉（今四川南 充市北）人，仕蜀，后在晋任著作郎（史官），著史书 三国志六十五卷。 三国志分为魏书、蜀书、吴书。属 纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的 事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突出中心 ，表现人物性格特征，文学价值很高。 三国志在二十四史中，与史记、汉书、 后汉书一起被称为“四史”（前四史）。 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。身长八尺，每自比于管仲、 乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔 州平，颖川徐庶元直与亮友善， 谓为信然。 译文诸葛亮亲自耕种田地 ，喜爱吟唱梁父吟。他身高 八尺，常常把自己与管仲、乐毅 相比，当时的人没有谁承认这一 点。只有博陵崔州平，颖川的徐 庶徐元直跟他交情很好，说是确 实这样。 躬： 陇亩： 好为： 时人： 许： 亲自 田地 喜欢唱 当时的人 赞 每自： 经常 惟： 谓为信然： 只 说是确实这样 重点词语 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也， 将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来 。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。” 译文当时刘备驻军在新野。徐庶拜 见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说： “诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他 吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐 庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不 能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜 访他。” 器：器重 岂： 俱： 难道 一起 屯：驻扎 就：靠近 屈致：委屈招来 重点词语 诣： 拜见 信： 已： 通“伸”，伸张 停止 凡： 总共 窃命： 崩溃 倾颓： 度： 估计 由是先主遂诣亮，凡三往， 乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓 ，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度 德量力，欲信大义于天下，而智 术浅短，遂用猖獗，至于今日。 然志犹未已，君谓计将安出？” 盗用皇帝的政令 重点词语 译文于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见 到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃 ，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的 德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自 己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这 个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的 计策呢？” 亮答曰：“自董卓已来， 豪杰并起，跨州郡者不可胜数 。曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操遂能克绍，以弱为强 者，非惟天时，抑亦人谋也。 今操已拥百万之众，挟天子而 令诸侯，此诚不可与争锋。 并： 胜： 克： 挟： 诚： 一 尽 战胜 挟持 确实 重点词语 谋：谋划 译文诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰 纷纷起兵，占据几个州郡、几个城池的人的数不胜数。 曹操与袁绍相比，名声小，兵力薄弱，但是曹操最终够 战胜袁绍，凭借薄弱的条件成为强者，不仅是时机好， 而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟 持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争胜。 孙权据有江东，已历三世，国险 而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。荆州北据汉、沔 ，利尽南海，东连吴会，西通巴 、蜀，此用武之国，而其主不能 守，此殆天所以资将军，将军岂 有意乎？ 附： 为： 图： 挟： 诚： 依附 被 谋取 挟持 确实 重点词语 殆：大概 译文孙权继承父兄之业占据江东一带地方，地势险要 ，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他 结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水， 一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西 边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人 刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军 难道没有占领的意思吗？ 益州险塞，沃野千里，天府之土， 高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张 鲁在北，民殷国富而不知存恤。智 能之士思得明君。 险塞： 因： 暗弱： 存恤： 险要的地方 凭借 昏庸懦弱 爱惜 重点词语 殷：富裕 译文益州有险要的关塞，有广 阔肥沃的土地，是自然条件优越， 物产丰饶，形势险固的地方，汉高 祖凭着这个地方而成就帝王业绩的 。益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北 面占据汉中，人民兴旺富裕、国家 强盛，但他不知道爱惜人民。有智 谋才能的人都想得到贤明的君主。 胄： 跨： 岩阻： 将： 箪食壶浆： 后代 占据 险要的地方 带领 重点词语 抚：安抚 将军既帝室之胄，信义著于四 海，总揽英雄，思贤若渴，若 跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权， 内修政理；天下有变，则命一 上将将荆州之军以向宛、洛， 将军身率益州之众出于秦川， 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军 乎？诚如是，则霸业可成，汉 室可兴矣。” （用）箪盛 着饭食（用 ）壶装着酒 译文将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻 名于天下，广泛地罗致英雄，如饥似渴想得到贤能的人 ，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，向西 和各族和好，向南安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对 内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名 上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您 亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛 着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样， 那么霸业就可成功，汉朝的政权就可以复兴了。” 情： 日： 解： 感情 一天天 解释 重点词语 犹：好像 先主曰：“善！”于是与 亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主 解之曰：“孤之有孔明，犹鱼 之有水也。愿诸君勿复言。” 羽飞乃止。 译文刘备说：“好！”从 此同诸葛亮的情谊一天天地深厚 了。 关羽、张飞等人不高兴了， 刘备劝解他们说：“我有了孔明 ，就像鱼得到水一样。希望你们 不要再说什么了。”关羽、张飞 才平静下来。 顾 古义： 今义: 就 古义： 今义： 抑 古义： 今义： 可以 古义： 今义： 猖獗 古义： 今义: 古 今 异 义 拜访。 照顾。 而且。 压抑。 接近，趋向。 常用于副词或连词。 可，可以。以，把。 表示许可。 失败。 凶恶而放肆。 1诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到 这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 蓝图：“霸业可成”“汉室可兴” 方针： “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修 政理” 根据：占据荆州和益州的必要性和可能性 2对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看， 应怎样评价诸葛亮？ 完全赞同。诸葛亮是个有卓越政治才能的人 1.在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了 什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看 出来的？ 特别强调了“人谋”的作用 非惟天时，抑亦人谋也； 贤能为之用； 总揽英雄 刘 备： 诸葛亮： 3.结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文， 使文章显得结构严谨。 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 2结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。 有关诸葛亮的诗词,对联 功盖三分国， 名成八阵图。 江流水不转， 遗恨失吞吴。 杜甫 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫 对 联 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏 明灯,