九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法教学设计 （新版）粤教版

九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法教学设计（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索九年级化学上册第五章燃料中的一个小小的“明星”——二氧化碳。让我们一起揭开它的神秘面纱，看看这个无色无味的气体究竟有哪些不为人知的特性吧！准备好了吗？让我们一起踏上这趟化学之旅！🚀🌟核心素养目标1.科学探究：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的观察、分析、推理和实验操作能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识环境保护的重要性，培养对化学实验的安全意识和责任感。

3.科学、技术、社会、环境：让学生理解二氧化碳在自然界和工业中的应用，以及它在气候变化中的作用，增强学生的环保意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经对物质的性质、化学反应等基本概念有所了解。他们可能已经接触过氧气的性质和制法，以及简单的化学反应实验。然而，对于二氧化碳的性质和制法，学生可能了解不多，这将是本节课需要重点讲解和探究的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对化学实验尤其感兴趣。他们的观察能力、分析能力和动手操作能力都在逐步提高。在学习风格上，学生中既有喜欢直观实验操作的，也有偏好理论分析和逻辑推理的，因此教学设计需兼顾不同学习风格的学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二氧化碳的性质和制法涉及一些复杂的化学反应原理，学生可能会在理解反应原理和实验操作步骤时遇到困难。此外，对实验安全意识的缺乏可能导致操作不当，因此需要特别强调实验安全规则。此外，学生在分析二氧化碳在环境中的作用时，可能会对气候变化和环境保护的概念感到困惑，需要通过实例和讨论来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新版粤教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质相关的图片、图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备二氧化碳的制取装置、集气瓶、澄清石灰水等实验器材，并确保其安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保教学环境整洁、安全，便于学生进行实验和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，你们有没有注意过，我们平时呼吸的空气里有什么特殊的气体呢？今天我们就来揭开一个神秘气体的面纱，它就是二氧化碳。你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？接下来，我们一起走进二氧化碳的世界，看看它有哪些不为人知的特性。

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，比如冰川融化的画面、植树造林的场景，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，比如它在大气中的比例、对植物的光合作用的重要性，以及它在气候变化中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来定义一下二氧化碳，它是由一个碳原子和两个氧原子组成的化合物，化学式为CO2。

然后，通过一些实例，比如碳酸饮料中的气泡、火山喷发时产生的烟雾，让学生看到二氧化碳在现实生活中的应用，以及它在化学反应中的作用。

三、二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，比如二氧化碳在温室效应中的作用、二氧化碳在灭火中的应用、以及二氧化碳作为干冰的用途。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

进行小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论二氧化碳在未来可能的应用，如新型能源的储存和运输，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，比如“如何减少日常生活中的二氧化碳排放”或“二氧化碳在未来的工业应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果，并提出一个问题：“你认为如何更好地利用二氧化碳，为我们的生活带来更多便利？”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述二氧化碳的化学式、分子结构和组成元素。

-学生了解二氧化碳在自然界和工业中的基本应用，如光合作用、灭火、干冰等。

-学生掌握二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等，以及化学性质，如与水反应生成碳酸等。

2.**技能提升**：

-学生通过实验操作，提高了实验技能，学会了二氧化碳的制取方法和收集方法。

-学生在小组讨论中，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提升了批判性思维和团队合作能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了公共演讲和表达能力，学会了如何清晰、有逻辑地陈述观点。

3.**情感态度**：

-学生通过学习二氧化碳的性质和制法，增强了环保意识，认识到减少二氧化碳排放的重要性。

-学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索化学世界的欲望。

-学生在遇到困难和挑战时，学会了坚持不懈，培养了克服困难的决心和毅力。

4.**实际应用**：

-学生能够将二氧化碳的知识应用到实际生活中，比如在日常生活中减少不必要的能源消耗，减少碳排放。

-学生能够利用所学知识，设计简单的实验方案，解决生活中的实际问题，如利用二氧化碳进行植物生长实验。

-学生能够关注二氧化碳在气候变化中的作用，了解全球变暖的严重性，为将来参与环境保护工作打下基础。

5.**跨学科能力**：

-学生在化学学习中，锻炼了数学计算能力，如在计算化学反应的化学计量时。

-学生在分析二氧化碳案例时，提升了科学探究能力，学会了如何收集和分析数据。

-学生在讨论二氧化碳的应用时，发展了跨学科思维，能够将化学知识与其他学科知识相结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解二氧化碳的性质和制法时，我采用了实验与理论相结合的教学方法。通过实际操作，学生不仅能够直观地看到二氧化碳的产生和性质，还能加深对理论知识的理解。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，学生能够互相学习，共同进步。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验安全意识不足：在实验操作中，部分学生缺乏安全意识，如未佩戴护目镜、实验操作不规范等。这可能导致实验事故的发生。

2.学生对二氧化碳的应用理解不够深入：虽然学生掌握了二氧化碳的基本性质和制法，但对于其在实际生活中的应用，如气候变化、环境保护等方面的理解还不够深入。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强实验安全教育：在实验前，我会详细讲解实验操作规程和安全注意事项，并要求学生严格遵守。同时，我会设置实验安全检查环节，确保实验安全。

2.拓展二氧化碳应用教学：在讲解二氧化碳的性质和制法时，我会结合实际案例，如气候变化、环境保护等，让学生更深入地理解二氧化碳的应用。

3.丰富教学评价方式：除了课堂表现和课后作业，我还将引入课堂提问、小组讨论、实验报告等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生参与课外实践活动，如环保志愿者活动，以提升他们的社会责任感。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《二氧化碳的气候效应》科普文章，介绍二氧化碳对气候变化的影响，以及全球变暖的相关知识。

-视频资源：《二氧化碳的制取与用途》科普视频，通过动画形式展示二氧化碳的制取过程和实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关科普文章，了解二氧化碳在气候变化中的作用，以及人类活动对环境的影响。

-观看科普视频，通过直观的动画效果，加深对二氧化碳制取和用途的理解。

-学生可以尝试自己设计一个小实验，如利用家庭常见物品制作简易的二氧化碳发生器，观察二氧化碳的性质。

-鼓励学生收集有关二氧化碳的环保小窍门，如减少碳排放的建议，并分享给同学和家庭成员。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何减少日常生活中的二氧化碳排放，并提出具体的实