台南市国小六年级作文能力抽测结果分析报告.ppt

台南市國小六年級作文能力抽測結 果分析報告 本國語文領域輔導團 檢測對象 本市國小含南大實小、寶仁 小學六年級學生，每校抽測 一班，合計四十六班，到考人 數一千四百三十九人。 檢測題型說明 一、引導式作文續寫作文。 二、填答要點： v心情描寫：填入適當的心情描述，讓前後文的 意思連貫、並且通順合理。 v因果描寫：主角進了房間後，為什麼精神全來 了？描寫要和前後文連貫，而且愈生動愈好。 v完成篇章：文章要分段，段落數不拘；可自編 情節，讓文意連貫，形成一篇完整的文章。 v後設命題：為這篇文章取個合適的題目。 分數分布圖 總體表現 全市平均：74.99分 標準差：7.84分 分區表現 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 內容 的充實度 3. 33 26. 67 33. 33 35. 00 1. 67 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 用字遣詞 的正確性 0 23. 33 38. 33 28. 33 10. 00 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 描述 的流暢性 3. 33 25. 00 50. 00 20. 00 1. 67 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 表達完整 的概念 1. 67 28. 33 36. 67 25. 00 8. 33 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 標點符號 的使用 028. 33 36. 67 26. 67 8.3 3 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 分段 的能力 3. 33 26. 67 35. 00 31. 67 3. 33 評分者意見彙整 等級 項目 優 異 可 平 均 尚 可 低 劣 創意 的表現 5. 00 11. 67 13. 33 51. 67 18. 33 各項能力的相對表現 項目 內容 的豐 富性 字詞 的正 確性 描述 的流 暢性 表達 概念 的完 整性 標點 符號 的使 用 分段 能力 創意 手法 表現 (1最 優、 7最 劣) 2614527 優點與例子 優點： 取材生活經驗、內容生動 結構嚴謹 文辭優美精確 上下文多能完全呼應 創意表現：以夢境貫串情節 優點與例子 例子：詞句優美 四周一片寂靜，我揉揉眼睛，望向四 方；一片廣闊的草原、綿延不絕的山 群、蔚藍的天空、清澈的湖泊、奔馳 的羊群一一展現在我眼前。我漫步 在翠綠的草原上，任由涼風拂面，心 裡的煩躁立即消失得無影無蹤。 優點與例子 例子：取材生活經驗、描寫生動 這時，我的腦子裡卻出現了一個 聲音：不能睡，醒醒！你要是 睡了，那明天的考試該怎麼辦？ 這時，我的嘴巴卻說話了： 睡吧！累了就該休息，睡吧！ 優點與例子 例子：文辭優美精確 只見門後露出了青面獠牙般的臉龐，我 頓時噤若寒蟬，氣氛中夾雜著不安，老 媽走了進來 狀似螞蟻的字；密密麻麻的，令人心 煩，但是只要一想到老媽怒髮衝冠的模 樣，就會令我絲毫不敢鬆懈。時間正一 分一秒的流逝著，窗外的夕陽灑落金黃 色的光芒，熠熠生輝 優點與例子 例子：心理的描寫生動 看到心愛的各種東西，心裡陰霾 密佈的烏雲頓時煙消雲散，飄得 無影無蹤，露出了久違的太陽。 坐在書桌前輕輕撫摸這些東西， 精神全來了。 優點與例子 例子：以夢境貫串情節 十二點多了，原來是一場夢 ，我還是趕快看書吧！不久我的 眼皮又慢慢的垂了下來。 聽聽孩子心裡的聲音 有人說要活到老學到老，但父 母學的東西就是看電視嗎？ 老媽當著老爸面前打他，他大哭一 場，就睡著了。 老媽就像個二十四小時的全程監視器 一樣，無時無刻的盯著我，令我寸步 難行，一刻也不 能停息。 缺點與例子 錯別字 我在考試的時後，我連一個字都不會寫 媽媽說：考這什麼成績阿！ 不管怎樣，我都要是是看。 不段努力，不要預到錯折，就放 氣 。因為有些地方只是做錯而以 ， 不要一只放氣 ！ 你的數學可是全班為一考滿分的人喔！出 忽大家的意料之外，他敬喜的大叫著 。 缺點與例子 內容取材 流水帳 ：內容描述司空見慣的瑣碎 雜事 電視、卡通、電玩過度影響：抄襲電視 、小說的內容，出現無厘頭式的場景， 只有搞笑、刺激。 缺點與例子 用詞欠雅 實在有夠不爽！、眼睛都快脫窗了。 這老妖婆不知又在搞什麼碗糕？、靠！你才 30公斤，我的體重你的三倍！我都不想減，你 減屁啊！ 人稱觀點不一致 缺乏連貫的概念 文章前後的概念不一致。（有文章最後定的題目 是愛情故事） 分段不佳。 標點不夠精細 眼到：文章的閱讀與導讀。 腳到：讀萬卷書也要行萬里路 。 心到：養成思考的習慣。 手到：隨時描述所見所聞紀 錄，紀錄心