古代诗歌鉴赏之.ppt

古代诗歌鉴赏之一： 娄烦中学 冯永强 选题范围：古代诗歌 命题形式： 采用主观题的方式 题 量： 1 题 分 值： 6 分 考查内容：主要包括对作品 的形象、语言和表达技巧进 行初步的鉴赏，对作品的内 容进行评价。所谓初步鉴赏 指的是对作品的形象、语言 和表达技巧作概要的赏析， 无 需引经据典，也不需要拿 试卷以外的作品进行比较。 当然，如果诗句用到的典 故是我们在课文中学过的 ，我们应该知道，并能结 合所学知识进行分析。 考查方式：鉴赏文学作品 的形象、语言和表达技巧 在命题上可以是综合 的要 求，也可以就某一方面提 出设问，也可能和评价作 品的思想内容结合起来考 查。 考查设问角度 对抒情主体形象的认知理解 诗歌意象的识别理解 对诗歌主旨的理解对所抒感情 的理解 对诗歌深层含义的揭示 对诗歌意境的体味 以上为意境角度 对关键词语的品味 对关键诗句的理解 对语言风格的概括 对修辞方法的赏析 对表达方式的赏析 对表现手法的赏析 语言 角度 表达 技巧 角度 熟悉常见的诗歌体裁 从体裁上讲，古代诗歌主 要包括诗、词、曲，诗又 分为古体诗和近体诗。 古体诗主要是唐以前的不太注 重格律的诗，从诗经、楚 辞、汉乐府到魏晋南北朝时期 的诗歌都属于古体诗，近体诗 则是南北朝以后出现的讲究格 律的诗歌，包括律诗和绝句， 诗歌从字数上又有七言、五言 、四言、六言、杂言之分； 特别要注意的是唐代以后诗 歌也有模仿乐府的拟乐府， 一般把它归为古体诗，词主 要是宋词，按字数分为小令 、中调、长调；曲主要是元 曲，包括散曲和杂剧，散曲 又包括小令和套曲。 学生了解了以上常识，只 要分析一下诗歌产生的时 间，注意诗歌的字数和题 目，诗歌的体裁就不难识 别了。 诗歌离不开景和物的描写 ，即 “象”，也离不开抒情 ，借景所抒的“情”，咏物所 言的“志”，即主观之“意”， 象和意的结合，就是“意象” 。诗人往往创造一些象和构 成整体意境，来抒发情感。 古代诗歌中的意象数不胜数 ，学生要熟悉常见意象的一 般象征意义，如绿叶代表着 生命力、希望，竹象征气节 和独立，柳意味着送别、留 恋和伤感，松柏象征傲岸、 坚强和顽强的生命力， 梧桐是凄凉、凄苦和悲伤的象 征，兰代表高洁，牡丹象征富 贵，小草生生不息，或荒凉、 偏僻，禾黍是黍离之悲，红豆 寄相思，菊是隐逸者，梅傲雪 开放，坚强不屈不挠，马的奔 腾代表追求，乌鸦是小人，俗 客庸夫， 雁孤飞是思乡思亲，鸿雁传 书是对亲人的思念。鹧鸪极 易勾起旅途艰险的联想和满 腔离愁别绪，寒蝉表达悲凉 。燕子表现时事变迁，抒发 昔盛今衰、人事代谢、亡国 破家的感慨和悲愤， 杜鹃是思乡的同义语。此外 ，风霜雨雪、日月星辰、阴 晴圆缺，青山绿水，自然万 物，都能引起人们的特殊情 怀。学生要善于展开联想和 想像，置身于苍古意境中去 ，感悟古人古诗。 意象构成意境，意境是诗 人的主观感情和客观物象 互相交融而形成的艺术境 界，是诗歌一种情景交融 的诗意的空间，意象的组 合构成意境，体会意境要 从分析意象入手。 常见意境有安谧静寂、清新空 灵、雄浑壮丽、恬淡闲适等， 杜牧的寄扬州韩绰判官描 绘了月上中天，晚风习习，吹 箫的美人，悦耳的箫声如泣如 诉，散布于月光如水的南国秋 夜，诗境空灵虚幻，美妙绝伦 ， 李白诗歌的意象奇丽雄浑又 飘逸不群，意境壮阔宏伟， 杜甫的绝句意境明艳秀 丽，月夜宁静凄清，刘 禹锡的秋词意境宏大开 阔，色彩绚丽的画面，寄托 了诗人高旷、豪迈的胸怀。 月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘 托情思是常用的笔法。一般说 来，古诗中的月亮是思乡的代 名词。 李白静夜思：“床前明月 光，疑是地上霜，举头望明月 ，低头思故乡。”这首诗表现 了李白什么样的感情？思乡之 情。诗中的月亮就不再是纯客 观的物象，而是浸染了诗人感 情的意象了。 杜甫月夜忆舍弟：“露从 今夜白，月是故乡明。”露总 是白的，但今夜更白，因为感 受在今夜；月无处不明，但故 乡更明，因为忆弟思家。诗人 以幻作真，为的是突出对故乡 的思念。 唐人王建十五夜望寄杜 郎中：“今夜月明人尽望 ，不知秋思落谁家。”诗句 以委婉的疑问点出了这月 圆之夜人间普遍的怀人心 绪，含蓄地表现了诗人对 故乡朋友的深切思念。 另外还有“海上升明月，天 涯共此时”（唐人张九龄 望月怀远）、“欲问吴江 别来意，青山明月梦中看” （唐人王昌龄李昌曹宅 夜饮）等诗句，大体上 也是这样的感情。 菊花 菊花虽不能与国色天香的牡丹 相媲美，也不能与身价百倍的 兰花并论，但作为傲霜之花， 它一直得到文人墨客的亲睐， 有人称赞它坚强的品格，有人 欣赏它清高的气质。 屈原离骚：“朝饮木兰之坠 露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人 以饮露餐花象征自己品行的高 尚和纯洁。唐人元稹菊花 ：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边 日渐斜。不是花中偏爱菊，此 花开尽更无花。”表达诗人对坚 贞、高洁品格的追求。 其他“宁可枝头抱香死，何曾 吹落百花中”（宋人郑思肖 寒菊）、“寂寞东篱湿露华 ，依前金靥照泥沙”（宋人范 成大重阳后菊花二首）等 诗句，都借菊花来寄寓诗人的 精神品质，这里的菊花无疑成 为诗人一种人格的写照。 梅花 梅花在严寒中最先开放， 然后引出烂漫百花散出的 芳香，因此梅花与菊花一 样，受到了诗人的敬仰与 赞颂。 宋人陈亮梅花：“一朵 忽先变，百花皆后香。”诗 人抓住梅花最先开放的特 点，写出了不怕打击挫折 、敢为天下先的品质，既 是咏梅，也是咏自己。 王安石梅花：“遥知不 是雪，为有暗香来。”诗句 既写出了梅花的因风布远 ，又含蓄地表现了梅花的 纯净洁白，收到了香色俱 佳的艺术效果。 陆游的著名词作咏 梅：“零落成泥碾作尘， 只有香如故。”借梅花来比 喻自己备受摧残的不幸遭 遇和不愿同流合污的高尚 情操。 元人王冕墨梅：“不要 人夸颜色好，只留清气满 乾坤。”也是以冰清玉洁的 梅花反映自己不愿同流合 污的品质，言浅而意深。 松 松树是傲霜斗雪的典 范，自然是众人讴歌的对 象。李白赠书侍御黄裳 ：“愿君学长松，慎勿作 桃李。”韦黄裳一向谄媚权 贵，李白写诗规劝他，希 望他做一个正直的人。 三国人刘桢赠从弟：“ 岂不罹凝寒，松柏有本性 。”诗人以此句勉励堂弟要 像送松柏那样坚贞，在任 何情况下保持高洁的品质 。 莲 由于“莲”与“怜”音 同，所以古诗中有不少写 莲的诗句，借以表达爱情 。如南朝乐府西洲曲 ：“采莲南塘秋，莲花过人 头；低头弄莲子，莲子青 如水。” “莲子”即“怜子”，“青”即“ 清”。这里是实写也是虚写 ，语意双关，采用谐音双 关的修辞，表达了一个女 子对所爱的男子的深长思 念和爱情的纯洁。 晋子夜歌四十二首：“ 雾露隐芙蓉，见莲不分明。 ”雾气露珠隐去了荷花的真 面目，莲叶可见但不甚分明 ，这也是利用谐音双关的方 法，写出一个女子隐约地感 到男方爱恋着自己。 梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征 。如王昌龄长信秋词 ：“金井梧桐秋叶黄，珠帘 不卷夜来霜。熏笼玉枕无 颜色，卧听南宫清漏长。” 写的是被剥夺了青春、自 由和幸福的少女，在凄凉 寂寞的深宫里，形孤影单 、卧听宫漏的情景。诗歌 的起首句以井边叶黄的梧 桐破题，烘托了一个萧瑟 冷寂的氛围。 元人徐再思双调水仙子 夜雨：“一声梧叶一声秋 ，一点芭蕉一点愁，三更 归梦三更后。”以梧桐叶落 和雨打芭蕉写尽愁思。 其他如“一叶叶，一声声， 空阶滴到明”（唐人温庭筠 更漏子）、“梧桐更兼 细雨，到黄昏、点点滴滴” （李清照声声慢）等 。 杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（ 即望帝）因被迫让位给他 的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃。于是 古诗中的杜鹃也就成为凄 凉、哀伤的象征了。 李白闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄：“杨花落尽 子规啼，闻道龙标过五溪 。我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。” 子规鸟即杜鹃鸟。起句写 即目之景，在萧瑟悲凉的 自然景物中寄寓离别感伤 之情。三、四句以寄情明 月的丰富想象，表达对友 人的无限怀念与深切同情 。 宋人贺铸忆秦娥：“三 更月，中庭恰照梨花雪； 梨花雪，不胜凄断，杜鹃 啼血。” 三更月光照在庭院里雪白 的梨花上，杜鹃鸟在凄厉 地鸣叫着，使人禁不住倍 加思念亲人，伤心欲绝。 词人通过描写凄清的景物 ，寄托了幽深的乡思。其 他又如“可堪孤馆闭春寒， 杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦 观踏莎行）、“子规夜 半犹啼血，不信东风唤不 回”（宋人王令送春） 等，都以杜鹃鸟的哀鸣， 来表达哀怨、凄凉或思归 的情思。 鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗 词里也有特定的内蕴。鹧 鸪的鸣声让人听起来像“行 不得也哥哥”，极容易勾起 旅途艰险的联想和满腔的 离愁别绪。 如“落照苍茫秋草明，鹧鸪 啼处远人行”（唐人李群玉 九子坡闻鹧鸪）、“江 晚正愁余，山深闻鹧鸪”（ 辛弃疾菩萨蛮书江西造 口壁）等，诗中的鹧鸪 都不是纯客观意义上的一 种鸟。 寒蝉 秋后的蝉是活不了多 久的，一番秋雨之后，蝉 儿便剩下几声若断若续的 哀鸣了，命折旦夕。因此 ，寒蝉就成为悲凉的同义 词。 如唐人骆宾王咏蝉起 首两句：“西陆蝉声唱，南 冠客思深。”以寒蝉高唱， 渲染自己在狱中深深怀想 家园之情。 宋人柳永雨霖铃开篇 是：“寒蝉凄切，对长亭晚 ，骤雨初息。”还未直接描 写别离，“凄凄惨惨戚戚” 之感已充塞读者心中，酿 造了一种足以触动离愁别 绪的气氛。 “寒蝉鸣我侧”（三国人曹 植赠白马王彪）等诗 句也表达这样的情思。 鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每 年秋季南迁，常常引起游 子思乡怀亲之情和羁旅伤 感。如隋人薛道衡人日 思归：“人归落雁后，思 发在花前。”早在花开之前 ，就起了归家的念头； 但等到雁已北归，人还没 有归家。诗人在北朝做官 时，出使南朝陈，写下这 思归的诗句，含蓄而又婉 转。 以雁写思的还有“夜闻归雁 生相思，病入新年感物华” （欧阳修戏答元稹） 、“残星数点雁横塞，长笛 一声人倚楼”（唐人赵嘏 长安秋望）、 “星辰冷落碧潭水，鸿雁悲 鸣红蓼风”（宋人戴复古 月夜舟中）等。也有以鸿 雁来指代书信。鸿雁传书的 典故大家比较熟悉，鸿雁作 为传送书信的使者在诗歌中 的运用也就普遍了。 如“鸿雁几时到，江糊秋水 多”（杜甫天末怀李白 ）、“朔雁传书绝，湘篁染 泪多”（李商隐离思） 等。 另外还有以梅子的成熟比 喻少女的怀春，如“倚门回 首，却把青梅嗅”（李清照 点绛唇）；以浮云比 喻在外漂泊的游子，如“浮 云游子意，落日故人情”（ 李白送友人）； 鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“ 得成比目何辞死，愿作鸳 鸯不羡仙”（唐人卢照邻 长安古意）；丁香，指 愁思或情结，如“自从南浦 别，愁见丁香结”（唐人牛 峤感恩多） 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月 落正堪眠。纵然一夜风吹 去，只在芦花浅水边。 这首小诗表现了怎样的意 境？ 答案： “钓罢归来不系船”写渔翁 垂钓回来懒得系船，而让 渔船任意随风飘荡。“江村 月落正堪眠”此时已经是深 夜，月亮落下去了，人也 已经很疲倦了， 所以该回去睡觉了，因此 连船也懒得系。 “纵然一夜风吹去，只在芦 花浅水边”此两句紧承第二 句，且不说