语文天地仿写(四年级下册.ppt

大地的话仿写 假如你是蝴蝶， 任你在我的胸前飞飞。 这这里有新鲜鲜的空气， 美丽丽的风风景。 你可以自由自在地生活， 快快乐乐乐乐 地飞飞翔。 假如你是花朵朵， 我会好好爱爱你。 这这里有新鲜鲜的空气， 灿烂灿烂 的阳光。 你可以自由自在地生长长， 尽情地开放。 即使你是蝌蚪， 我也给给你足够够的湖水。 不论论你怎样样嬉戏戏， 你都是我的宝贝贝。 等夏天到来， 你将变变成可爱爱的青蛙， 送给给大自然一份活力。 即使你是尘尘土， 我也给给你一定的地位。 不论论谁谁瞧不起你， 或者把你碾成泥， 但你仍存在我心里。 等春风风吹来， 种子发发芽时时， 没有谁谁比你更珍贵贵。 P8仿写： 让彼浩勒听了，沉吟了一下 ，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上“ 春天到了，可是”几个字，就匆 匆地离去了。 加点的词语写了诗人一连串的动 作，表现了他对老人的关怀。 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、他漫无目的地走在街上，双手插 在口袋里，踢着路边的石子，突然 停住脚步，抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台桌 前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找出 作业本，打开文具盒，拿起笔来开 始写作业。 P15仿写： 风从窗缝里挤了进来，激动地 向我耳语着：快去看啊，大江复活了 ！它扯着我的衣襟向江岸奔去。 加点的词语把风描写成了人，反 映了作者激动的心情。（拟人） 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、小草伸着懒腰，偷偷地钻出地面 ，开始编织绿色的地毯，迎接春姑 娘的到来。 2、春雨沙沙地下着，它正轻轻地唤 醒大地回春，悄悄地带走寒冷，抚 慰树木在严冬所受的创伤。 P19： 收集有关春天的农谚，说说春 水对人们的生活产生的影响。 1、春雨贵如油。 2、立春落雨至清明。 3、雨水连绵是丰年， 农民不用力耕田 。 P26仿写： （太阳花）大朵、小朵，单瓣 、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐 开放。一块绿色的法兰绒，转眼间， 变成缤纷五彩的锦缎。 前一句话从几个方面描写太阳花 ，后一句话总体描写。 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、诗歌、小说、散文、戏剧，大人 看的，小孩看的，应有尽有。书店 里的书真是琳琅满目，丰富多彩。 2、自行车、摩托车、小轿车、大货 车，红、黄、蓝、绿、黑，各种各 样。马路上的车辆来来往往，川流 不息。 P34仿写： 在两只手握到一起的一瞬间， 我惊讶了：我握的是手吗？活像是半 截老松木！ 这句话描写“我”的心情，先发 问，再写想法。（设问） （比喻） 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、金黄的落叶从树上慢慢飘落下来 ，我不禁赞叹道：这是落叶吗？活 像是翩翩起舞的蝴蝶。 2、我望着空中那一片片洁白的云朵 ，心里疑惑着：这是云朵吗？活像 是一团团棉花糖。 同步练P18有这道题 P53仿写： 这个大眼睛的小女孩年龄最小 可是，这个大眼睛的小姑娘十分 坚强，不管刮风下雨，她总是按时到 校。 课文是围绕加点词语写的。 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、小明很爱学习，不管老师布置的 作业有多少，他总是自觉认真地完 成。 2、妈妈很关心我的学习，不管下班 有多晚，她总是检查完我的作业才 去休息。 同步练P34有这道题 P67仿写： 只要孩子一失足，他就会跌到甲 板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿 到了帽子也难以转身走回来。 这句话假设两种可能来说明当时 的情况。（说明当时情况危险） 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、只要妈妈此时回来，就会发现是 我打碎花瓶的。即使妈妈不回来， 满地的花瓶碎片也难以逃过大人们 的眼睛。（说明打碎花瓶这件事遮掩不住） 2、只要组长一来收作业，就会发现 我没有完成作业。即使老师、同学 没发现，等到考试时，也会暴露我 学习上的问题。 （从两方面说明不踏实学习存在的问题） P79仿写： 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 这段话表达了热切的愿望。 （运用反复的手法） 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 打开你们紧握的手掌吧， 打开你们紧锁的笼门吧， 让我出去，让我出去， 回到我美丽的大自然的家。 （表达小动物渴望回到大自然的迫切愿望） P96仿写： 仿照课文第5或第6自然段写一段话， 表达“所有时间里的事物，都永远不会 回来”的意思。 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。 2、老师抱着书，推开门走到讲台 桌前，环视全班同学。 3、冬冬一回到家就放下书包，找 出作业本，打开文具盒，拿起笔 来开始写作业。 1、 我看见溪水从门前流过，流得 好快啊！明天，它还会从门前流过 ，可时间已不是今天，溪水也不是 今天的溪水了。 2、我看见校园里的黄叶从树上纷纷 飘落下来，像蝴蝶在翩翩起舞，真 美呀！虽然明天还会看到这么美的 景象，但是今天永远不会再来，叶 子也不是今天的叶子了。 P107仿写： 读一读朱鹮飞回来了第11自然段 ，仿照例子写一写。 这段话是围绕哪个词语写的？（等候） 1、他漫无目的地走在街上，双手 插在口袋里，踢着路边的石子， 最后抬头看向天边。