《课西学东渐》PPT课件.ppt

2020课课 西学东渐西学东渐 2121课课 新文化运动新文化运动 2222课课 孙中山和他的民主追求孙中山和他的民主追求 2323课课 毛泽东与马克思主义的中国化毛泽东与马克思主义的中国化 2424课课 社会主义建设的思想指南社会主义建设的思想指南 近代中国人近代中国人 向向西方西方学习学习 马克思主马克思主 义在中国义在中国 的发展的发展 第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想 第20课 1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的 思想历程； 2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。 课程标准： 第一篇章 放眼世界 开先河（19C40S-50S) 1、 材料一 “鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就 是西洋人坚船的迅速，利炮的声势在两年多时间里，中国调 动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千 名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百 人。两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。” 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 材料二 在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的 武器，中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人 。战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识 分子在比较中思考。” 高翔近代的初曙 根据材料分析近代中国人开眼看世界的背景和目的。 背景：列强 鸦片战争前后，外国资本主义对中国的 冲击加剧 中国 清王朝危机四伏，鸦片战争惊醒有识之 士萌发向西方学习的思想 目的：了解西方，抵御外来侵略 材料一：林则徐主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”新 式水师。 材料二：魏源：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能 制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之 法。” 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？ 都主张学习西方先进的军事技术，训练军队 魏源思想突出的特点是什么？ 提出“师夷长技以制夷”，（学习西方先进技术武装自己，以抵御外 国的侵略，使国家走上富强的道路）。 2、开眼看世界的倡导者(地主阶级抵抗派) 代表:林则徐则徐、魏源源 林则徐、魏源的思想有何局限性？其原因是什么？ 局限：对西方“长技”的认识还停留在学造器物的层面 原因：作为封建士大夫，看不到鸦片战争失败的根本原因 是腐朽落后的封建制度，也不可能认识到挽救民族危亡的 根本出路在于改变而非维护这种制度 3 3、影响：、影响： （1 1）积极：）积极： “开眼看世界开眼看世界”的思想发展成为一股社会思潮的思想发展成为一股社会思潮 为为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究 、学习西方成为中国近代思想的主流、学习西方成为中国近代思想的主流 （2）局限： 学习西方的根本目的是维护封建统治 主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传播 ，没有实践 【体验高考】 （2011年北京16）“九州缩地凭挥翰，四海披图 当泛槎”。这是近代诗人张维屏对一部著作的 称赞。这部著作是（ ） A.海国图志 B.资政新篇 C.变法通议 D.孔子改制考 A 背景： （1）清政府内忧外患： 外：第二次鸦片战争后，列强侵华加剧 内：太平天国运动 （2）19C6090S，西学进一步在中国传播 第二篇章 体用之争 惹争议（19世纪60-90年代 ） 第二篇章 体用之争 惹争议（19世纪60-90年代 ） 材料一:奕忻说：“治国之道，在乎自强。而审时度势，则自强以练兵为要， 练兵又以制器为先。” 材料二:李鸿章说：“今日当务之急，莫若借法（引进西方先进技术）以富强 ，强以练兵为先，富以裕商为本。” 材料三:冯桂芬说：“以中国之伦常名教为本，辅以诸国富强之术。” 三段材料中，洋务派提出了怎样的主张？ 中学为体，西学为用 从19世纪40年代到60年代，地主阶级洋务派对地主阶级抵抗派思想有什么 继承和发展？ 继承都主张学习西方先进技术来维护封建专制制度； 发展40年代，“师夷”内容局限在西方军事技术方面，且没有实施；60 年代，“师夷”内容扩展到工艺技术和学堂教育，并付诸了实践 1、洋务思想 材料 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。” 以大学士倭仁为首的顽固派说“立国之道，尚礼义 不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠信为 甲胄，礼义为干橹”，抵抗外侮。洋务派学习西方科技是“ 以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。 2、洋务派和顽固派的论战 顽固派和洋务派所持观点有何异同？ 相同点：都要求“中学为体”，即维护固有的制度和纲常礼教；根 本目的都是巩固清王朝统治。 不同点：巩固统治的方式不同： 洋务派主张学习西方先进的科学技 术； 顽固派反对学习西方，维持既有的政治文化格局。 “中体西用”思想产生的影响是什么？ 积极： 冲击了传统保守观念，为西学在中国的传播创造条件; 开展了变革中国近代社会的首次实践，即洋务运动 局限： 局限于学习西方物质文明的层面 材料 “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商； 欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政 治。” 郑观应 思考：代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变化？ 变化的原因是什么？有何意义 ？ 3、早期维新派 (1)变化：提出了要学习西方的政治制度，实行君主立宪，改良政治。 原因：19世纪80年代的中法战争清政府战败 认识：意义：对中国人学习西方政治制度起到了启蒙作用。 （局限：只是提出改革主张，没有形成完整的理论，也没有付诸实践） 第三篇章 移花接木 绽新芽 1、通过上列图片，思考康梁维新思想出现的背景？ 政治：1894年甲午战争的失败，马关条约的签订加剧了民 族危机. 经济和阶级：民族资本主义的初步发展和民族资产阶级的形成. 思想：资产阶级早期维新思想作为基础. 2、代表及其思想 代表 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 特色主张影响 将西方政治学说和儒家学说相 结合，宣传变法思想； 为变法提供合乎传 统文化价值的理论 依据 宣传民权思想；用进化论阐 述君主立宪制代替君主专制的 必然性；强调变革教育； 维新派的宣传家 批判专制君权、宗法等级 制度及纲常礼教； 倡导男女平等 冲击纲常礼教的维 新勇士。 借用进化论原理阐明维新变法的 必要性 系统介绍西方近代 文化第一人 新学伪经考 孔子改制考 变法通议 仁学 天演论 要求抵制帝国主义侵略，摆脱民族危机（对外） 反对抵封建专制统治，主张兴民权，实行君主宪制（政治 ） 发展资本主义经济（经济） 学习和传播西方科学文化（文化） 康有为为什么要请出2000多年前的孔子，以孔 子之口说出维新变法的要求呢？ 策略的考虑：利用儒家权威以减少阻力； 思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自身有保守性； 阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性 和妥协性； 根据表格概括维新思想的主要内容 3、论战： 思考： 在西方文化的冲击下，19世纪后半期的中国 思想界出现过两次争论，分别是哪两次？产生过什 么影响？ 1.19世纪60年代，洋务派与顽固派的“体用之争” . 影响：冲击了“夷夏之辩”传统，传播了西学，推动了 洋务运动开展 2.19世纪90年代，维新派与顽固势力、洋务派围绕“维新变 法”的论战. 影响：促进维新思想传播，形成思想解放潮流，推动了维新 变法运动。 思考：维新变法思想在近代中国社会发展进程中起 到了哪些作用？ （从政治、经济、思想上分析） 4、影响：（性质：资产阶级民主思想） 政治上：主张实行君主立宪制，推动了政治民主 化 经济上：主张发展资本主义，推动了中国近代工 业的发展。 思想上：是一次思想解放运动，起到了思想启蒙 作用，促进人民的觉醒。推动了西方民主科学 思想的传播 （2011年高考安徽文综14题）对中西学的态度是区分近代中 国不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是 （ ） A“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事 ” B“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文 明之穷者” C“中学有中学之体用，西 学有西学之体用，分之则并立 ，合之则两亡” D“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人 权说下，若舟车之有两轮也” 【体验高考】 C 派别主要背景代表人核心主张 地主阶级开 明人士 第一次鸦片战争失败， 资本主义主义入侵 林、魏师夷长技以制夷 洋务派第二次鸦片战争失败， 资本主义侵略加深 奕、李、曾、张中体西用 维新 派 早期第二次鸦片战争失败， 中法战争失败，洋 务运动的弊端 王、郑中体西用 君主立宪制 晚期甲午战争失败，民族资 本主义初步发展 康、梁、谭、严君主立宪制 【归纳总结】 鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程 据表分析，近代中国人向西方学习，在内容上演进 的特点？ 由物质层面（技术、器物）到制度层面， 西学东渐是一个不断探索，艰难渐进的过程 ，也是由表及里，由浅入深的过程。 【知识延伸】 本单元还有哪些内容体现了西学东渐？ 新文化运动中宣扬的民主与科学、自由等 思想（21课新文化运动） 中华民国临时约法所体现的三权分立 原则（22孙中山的民主追求） 马克思主义传入中国（23毛泽东与马克思 主义的中国化、24社会主义建设的思想指 南） 1.西学东渐经历了技