《生命生命》4中学七年级语文上册课件下载制作模板.ppt

生命，生命 杏林子 附：杏林子，台湾女作家，1942年生，12 岁罹患类风湿关节炎，至今全身关节均告 损坏；但写作不辍，1980年当选为十大杰 出女青年，1983年获得国家文艺基金会散 文奖，于1982年创办了伊甸残障福利基金 会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉 献她的爱心。 一、朗读课文，注意以下字的读音。 骚（ ）扰 小憩 （ ） 茁（ ）壮 糟( )蹋 ( ) 庸( )碌（ ） 辜（ ）负 昂（ ）然挺立 肃（ ）然起敬 擎（ ）天撼( )地 so q zhu zot ynglg ng s qng hn 题目中“生命”一词，为什么 连续用两次?去掉一个行不行?为 什么? 是一种修辞方法反复。去 掉一个不可以。因为连用表示强调 ，表达了对生命的强烈的呼唤，表 达了强烈的生命意识，去掉就没有 这种表达作用了。 二、思考问题： 1、课文写了哪些有关生 命的事例？试着用自己的 话概括。 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强 聆听心跳 对自己负责，珍惜生命 对人生的三点思考分别侧重哪一方面 ? 第一点思考：必须对自己负责，好好地 使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的 短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行 动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努 力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。 2、重点朗读最后三段，找 出触动自己的句子来谈一谈 。 、我可以好好地使用它，也可以白白 糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人 生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全 在我一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只 能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜 它，用心生活，我们才能过得充实，有 意义。 2、让有限的生命发挥出无限的价 值，使我们活得更为光彩有力，却 在于我们自己掌握。 我们是命运的主人，只有我们努力 了，生命才有意义，才能在有限的 时间里最大可能地创造生活，丰富 生活。 3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或 喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下 去。 人生不是一帆风顺的，无论遇到什么 挫折，我们都应该勇敢地面对，不退 缩，不气馁，做生活的强者，主宰自 己的命运。 人最宝贵的是生命。生命对每个人只有 一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已献给了世界上最 壮丽的事业为人类解放而进行的斗 争。” 奥斯特洛夫斯基 二、将这篇文章与我们所学的课 文相比，你更喜欢哪一篇?为什么 ？ 三、用一句话概括两文对于生命 的共同认识。 如： 的生 命是美的。 四、延伸思考： 我们应当怎样看待生命，怎样才 能不辜负生命？ 五、练习 积累警句将课内外关 于生命的哲理警句摘录出来。 有关生命的名言警句 生命，那是自然交给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 罗曼罗兰 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘 生命不等于是呼吸，生命是活动。 卢 梭 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 英国谚语 生命不可能