教师资格证结构化面试结构化面试“应急应变类”答题思路及试题解析.pdf

【应急应变应急应变】答题思路答题思路 控制情况控制情况轻重缓急轻重缓急采取措施采取措施反思避免反思避免 控制状况，尽早防止事态恶化控制状况，尽早防止事态恶化 分清缓急，优先采取相应措施分清缓急，优先采取相应措施 事后反省，提早防范事件发生事后反省，提早防范事件发生 1.分析分析情况情况：简要分析突发的事件与状况：简要分析突发的事件与状况 2.确定任务：确定任务目标确定任务：确定任务目标 解决问题解决问题 3.提出对策，追查责任（他人导致提出对策，追查责任（他人导致） ，化解矛盾，解决问题，化解矛盾，解决问题 4.总结提高：进行总结，避免再犯，可包括：总结提高：进行总结，避免再犯，可包括： 总结反思（自己导致）总结反思（自己导致） 整改提高（学校整改提高（学校/政府政府/社会的责任）社会的责任） - 你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？ 【思路点拨】 首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带 书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。 【参考答案】 （分析情况（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下 处理： （确定任务（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影 响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。 （解决问题）（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本， 快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同 桌跟她分享同一本书 。 课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学 整理书包时仔细一些。 如果是书本丢失， 可以推荐他和家长一起到某个书店补买。 如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书 包整理好再休息。 （总结提高总结提高） 为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下 课前的准备，强调养成好的学习习惯。 同学在上课睡觉同学在上课睡觉怎么怎么办办? 【思路点拨】 这个问题比较宽泛，在确认任务和提出对策时，要从考虑全面，对上课睡觉学生 的数量进行分层次分析，课后了解情况时，要了解各种情况并采取相应的措施。 【参考答案】 （分析情况（分析情况）学生上课睡觉，是多种原因造成的，作为老师要引起重视，冷静处 理。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）首先，先把学生叫醒，保证课堂教学正常进行。如果是 个别学生睡觉，我会走到他的身边，一边讲课一边轻轻地推醒他，尽量不让其他 学生看到这个动作，这样不仅保证了学生的学习时间，又保护了学生的自尊心。 如果是很多学生睡觉，我会提高自己的音量，适当讲个小笑话或唱集体歌，已达 到叫醒学生的目的。 课后， 对上课睡觉的学生单独谈话， 了解上课睡觉的原因， 若是因为身体不舒服， 我会建议他及时就医，同时与该生家长取得联系，对他的缺课内容会单独给他补 上；若是因为上课内容枯燥或听不懂，我会及时及时调整上课内容，适当调整教 学节奏，注意课堂语言的抑扬顿挫，增加师生互动环节，并尽量将教学内容与实 际生活相联系，增加课堂教学内容的趣味性；若是因为没有休息好，过于疲劳， 我会叮嘱他安排好自己的作息时间，并教给他消除困倦的方法。 （总结提高（总结提高）最后，我要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思。首先，反思 自己的教学方法。继续钻研新的教育理念，深入研究教学内容和学生，不断完善 自身的教学方法和技巧，及时调整教学内容的难易度。 其次，反思自身的知识储备。不断扩充自己的知识储备，优化专业知识，在此基 础上认真备课，将知识以更易为学生理解的方式呈现出来，以促进学生更好、更 快的学习。 你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理? 【思路点拨】【思路点拨】 对于突发问题，一定要分析较重急缓，对影响课堂教学的事件，应立刻制止，但 不作处理，在下课后再对问题进行了解和处理。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况分析情况）在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生，学生突然打起来 的现象也偶尔发生，但无论什么原因，上课打架都是不对的。 （确定任务确定任务、解决问题解决问题）遇到这种事情，我要保持冷静、自制力和理智，不能带 着恼怒、委屈、急躁的情绪去处理问题。首先，我会停止讲课，立刻制止学生的 打架行为，将两人拉开，然后维护好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进 行。 下课之后我会及时跟进，分别找两个同学单独了解事情的原委，之后，分别针对 双方所犯的错误对其进行教育， 力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自 己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，建立起 良好的同伴关系。 在处理的过程中，我及时与本班级的班主任进行沟通和交流，让班主任也了解情 况，同时在尊重两位同学的基础之上，与班主任一起处理好这次打架事情。 （总结提高总结提高）最后在以后课堂的教学中，融入同学友爱以及互帮互助的内容，可 以通过小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟 通，建立起良好的同伴关系。 一个男同学欺负同班同学，作为班主任如何做？一个男同学欺负同班同学，作为班主任如何做？ 【思路点拨】【思路点拨】 这个题目在解答的时候要解决两个矛盾主体，一个是对欺负人的 男同学进行教 育和转化，另一个是对被欺负的同学进行心理安抚，并且帮助他们建立和谐的人 际关系。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）心理学理论告诉我们，青春期的男生自信、自负，朝气蓬勃却又带 着强烈的叛逆思想，所以有的男同学会有欺负同学的现象发生。遇到这种情况， 作为班主任要引起重视，避免学生走上歪路。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）首先，我会在课后的时间找这位男同学谈话，了解他欺 负同学的原因： 1、如果是他个人爱出风头、爱表现自己，吸引同学目光，以欺负同学为乐，那 么我会严肃的批评他，并要求他向被他欺负的同学道歉。同时，我会联系该生的 家长，反馈该生的表现，联合家长帮助他改掉这种坏习惯； 2、如果是他是为了展现自己的英雄气概，喜欢逞能，那么我会恩威并用，引导 他从学习上来实现自己的“英雄梦”，同时帮助他明白随便的欺负同班同学是错误 的行为。 3、如果是因为家庭的关系导致该学生人格上的问题，那么我会到该生的家里进 行家访。告诉其父母要多关心该学生，不要动用暴力等方式管教孩子。 同时在课后的时间与该同学进行谈心，告诉他欺负同班同学是不对的。此外，对 经常被欺负的同学进行安抚，这些同学可能性格比较软弱，要鼓励他们多参加班 级活动树立自信心。 （总结提高（总结提高）其实，很多时候男同学只是不懂得如何控制自己的情感，当与别的 同学起利益冲突时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，进而上升为欺负他人。 我也会抓住这个机会， 给全班的同学上一堂有关“德育与性格”的班会。 通过班会， 引导学生学会控制自己的情绪，正确处理人际关系。 如果有大同学欺负小同学如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你作为受欺负的小同学的班主任你 怎么处理？怎么处理？ 【思路点拨】【思路点拨】 大同学欺负小同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐述 相应对策。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同学欺负小同学，久而 久之，对于大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为老师要积极 的进行干预。 （确定任务（确定任务、 解决问题解决问题） 作为班主任， 我会让自己班的学生详细客观的讲述事实， 然后我找到欺负自己学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一起 深刻了解冲突的原因。 如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，进行说服教育并进行彼此道歉和 好。 如果是简单的大同学故意欺负小同学，则要对大同学进行说服教育必要情况 下进行合理的惩罚，通知其家长，由家长进行配合教育。 （总结提总结提高高） 为防止出现校园以大欺小的暴力事件，作为班主任也需要加强班级 学生校规校纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况，加强学生合作 友好的生活态度。 如果你是班主任如果你是班主任，班级里有男生欺负女生现象班级里有男生欺负女生现象，你怎么办？你怎么办？ 【思路点拨】【思路点拨】 男欺负女同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐述相应 对策。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）处在生长发育期的男生比较活泼好动，出于懵懂、好奇相互打闹也 是正常现象。但如果这种打闹、欺负有危害身心健康的苗头，就要引起足够的重 视了。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）首先，我会先找到闹事的男生私下谈话，问明这种行为 背后的原因。如果是觉得女生是弱势群体、好欺负，我会运用说服教育法，通过 摆事实、讲道理，让他感受到自己的错误，并告诉他应该关心、帮助弱势群体。 如果只是觉得好玩，想引起女生的关注，我会引导他通过其它方式，比如与女生 友好相处，多帮助女生等等，帮助其在心灵中埋下团结友爱、互助的种子。 其次，对于被欺负的女生，我会给予安慰，向她们解释男生并非恶意闹事，只是 想和她们成为好朋友，却不知道该如何表达，并保证会处理好这个问题，坚决杜 绝这种现象，鼓励女生不计前嫌，与男生友好相处。 再次，我会在班级组织关于“友爱互助”的主题活动。先通过男女生角色互换，让 男生真切感受到被欺负时的心理状态，感受那种委屈与无助的困扰。然后进行友 爱互助活动，通过集体活动真切感受真善美，感受在团结互助的氛围里人与人之 间欢乐、愉悦的情绪，达到集体教育与个别教育相结合的效果。 最后，我会主动与闹事学生家长沟通这种情况，并及时反馈学生的进步表现，共 同帮助学生改掉这种坏毛病。 （总结提总结提高高）我相信通过学校与家庭的相互配合，协同教育，一定能帮助学生摆 脱欺负弱小的毛病，从而达到优化班风、促进学生身心健康发展的目的。 班上出现了男同学打女同学的情况，你作为班主任怎么处班上出现了男同学打女同学的情况，你作为班主任怎么处 理？理？ 【思路点拨】【思路点拨】 对于这个题目注意关键词是“男同学打女同学”，所以在分析原因的时候最好分情 况，一种是可能双方确实有矛盾，另一种原因可能是男生为了引起女生的注意， 在答题的时候作为班主任要注意引导这种不当行为。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况分析情况）班上出现男同学打女同学这种现象，作为班主任一定要引起重视， 防止这种不良班风进一步恶化，影响班集体的健康成长。 （确定任务确定任务、解决问题解决问题）当已经发生或正在发生这种校园安全事件时，我会从从 以下几点着手处理： 首先立刻制止这种行为， 检查女生是否受伤。 然后调查原因， 如果确实是双方有矛盾，那么我会对双方进行劝解，帮助他们解决矛盾，然后打 人的男生要跟女生诚恳的道歉。 另外开展班级活动营造良好的班级氛围和人际关 系，避免这样的事情再次发生。 还有另外一种情况是双方并没有矛盾，这个男生可能就是为了引起女生的注意， 对于这种情况班主任也要认真对待，否则容易形成班级的不正之风。针对这种情 况我会对个别人进行思想教育，同时召开如何建立友谊的主题班会，引导学生用 正确的方式进行人际沟通，建立男女同学之间的友谊。 （总结提高总结提高）当然，管理班级带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格 的学生需要班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对 自己敬而畏之。同时班主任也要进行反思，在平时的生活中，是否关注学生，关 注班级同学之间的关系，这样才能及时发现问题，避免类似情况的再次发生。 你是一位小学语文老师你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字但在课堂上学生发现你读错字，你你 怎么办？怎么办？ 【思路点拨】【思路点拨】 这个前提并不是公开课，因此老师要立刻承认自己的错误，并对学生进行表扬， 在课后进行反思提高，答题要点放在自我提高的全面性上。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）老师也会有犯错的时候，作为新教师，在课堂上出现失误的现象也 是可以理解。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）遇到这种情况，我会马上纠正自己的错别字，并用简短 的语言或表情等表达对学生的谢意和赞许。然后提醒学生不要犯老师这样的错 误，接下来继续讲课。这样不仅为学生树立了良好的榜样，还有利于引导学生养 成独立思考的学习习惯。 （总结提高）（总结提高）事后我会从以下几个角度进行反思： 第一， 如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，我会积极的进行学 习，不断扩充自己的学科专业知识。 第二， 如果是我备课有所疏漏的原因，说明我的教育教学能力特别是备课能力还 有所欠缺。因此我要提高自己的备课能力。为了更好的提高教育教学能力与技巧 我会积极参加教研会，向有经验的优秀教师请教，同时也会阅读一些经典教育教 学著作，观看一些经典的教育教学视频，进一步拓展自己的视野，提高并丰富自 己的教育教学能力与技巧。 第三，同时，我会积极加强与学生的沟通和交流，与学生建立良好的师生关系。 通过与学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进，促进教学相 长。另外，与学生建立良好的师生关系还有助于为学生营造一个和谐、民主的学 习氛围，当老师犯错误时学生能够敢于指出。 总之，我会不断反思、总结，提高自身的教育素养，更好的提高课堂教学质量。 公开课上写错字被同学当面指出公开课上写错字被同学当面指出，很尴尬很尴尬，老师和同学解释老师和同学解释 是故意写错考验同学的，你怎么看待？是故意写错考验同学的，你怎么看待？ 【思路点拨】【思路点拨】 注意这个问题设置的情境是“公开课”，所以保证公开课的顺利进行是关键，因此 题目中老师这样做是可以理解的，但也可以从另一个角度去分析，作为老师应该 勇于承认错误。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）公开课上写错字被同学当面指出，很尴尬，老师和同学解释是故意 写错考验同学的，这样不仅化解了尴尬，并且保证了公开课的顺利进行，我认为 是可取的。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）但是另一方面我认为这个老师在课后要进行反思，为什 么会出现这样的情况并进行改进。 第一， 如果是自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，那么应该积极的进行 学习，不断扩充自己的学科专业知识。 第二， 如果是备课有所疏漏的原因，说明这个老师的教育教学能力特别是备课能 力还有所欠缺。因此要提高自己的备课能力。可以多参加教研会，向有经验的优 秀教师请教。 第三，如果是自己一时粗心犯或者过于紧张而写错字，我认为这也是人之常情， 以后在教学的过程中要更加的细心，给学生做出正确的示范。 （总结提高（总结提高）总之，作为老师要不断反思、总结，提高自身的教育素养，保证课 堂教学质量。同时也要敢于承认错误，接受学生的监督，为学生做出表率。 有同学上课答错问题了，你怎么办有同学上课答错问题了，你怎么办? 【思路点拨】【思路点拨】 答题时，可以确定任务和解决问题一起回答，但要考虑全面。同时，学生答错问 题不能仅从学生角度回答，还应从教师自身进行反思，可从“提问方式”和“教学方 式和内容”两个维度考虑。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况） 课堂提问是教师在教学中常用的一种方法，它是一门科学又是一种 艺术，学生由于知识经验有限，在课堂上回答教师提出的问题时，出现错误是一 种正常现象。课堂上是允许错误出现，教师要善于处理，运用此次机会帮助和引 导学生学习。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）首先要了解原因，如果学生是没有听懂题目，教师应再 次告之学生问题以便其回答；如果学生不认真而出现答错问题的情况，教师在鼓 励学生重新回答之后，要强调上课认真听讲的重要性；如果这道问题真的很难， 教师可以给学生提供线索，帮助他引出正确答案，并详细讲解这一问题。 （总结提高）（总结提高）最后，教师可从以下几个方面对这一问题进行反思提高： 第一，反思自身的提问形式，对提问的出发点和内容进行反省，即教师的表达方 式学生是否接受、理解。 第二，反思自己的教学方式及内容，提高自己的教学能力及课堂教学的趣味性， 避免学生因对教学内容不感兴趣而导致上课不认真的情况出现。 有一位学生上课经常回答问题有一位学生上课经常回答问题，但是都是错误的但是都是错误的，老师课后老师课后 对其进行辅导对其进行辅导，但是该生只坚持自己的想法但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么你是老师怎么 办？办？ 【思路点拨】【思路点拨】 这个问题在回答的时候要注意，一方面肯定学生思维的独特性，另一方面也要引 导学生，善于听取别人的意见。答题思路可以是总体认识解决措施总结 反思。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况分析情况） 学生上课经常回答问题这是值得肯定的，说明这个学生能够积极思 考。但如果回答的都是错误的，并且坚持自己的想法，作为老师应该耐心加以引 导，帮助学生树立正确的认识。 （确定任务确定任务、解决问题解决问题）首先，尊重学生的想法，给学生表达想法的机会，并在 此过程中引导学生得出问题的正确答案。 让学生把自己的想法以及如何得出答案 的过程表达出来，并帮助学生寻找错误环节，从而引导学生得出正确答案。 其次， 在班级同学中展开调查， 看看其他同学对这个问题的看法和答案是否正确。 如果有很多同学的答案都是错误的，并且和这位学生的错误相似，说明这个问题 对于学生现有水平来说是有难度的， 或者是教师在授课过程中对该问题没有讲解 透彻，需要做进一步的补充和讲解；或者是讲解的方式有待改进，应采用学生易 于接受的教学方法进行授课。 （总结（总结提高提高）最后，我也会对自己的教学进行反思，在设计问题的时候要考虑学 生的最近发展区，采用恰当的教学方法，深入浅出地讲解知识，让学生能够理解 正确。 课上总是有个学生积极的举手课上总是有个学生积极的举手，可是你叫他回答问题可是你叫他回答问题，他又他又 回答不上来，你怎么办？回答不上来，你怎么办？ 【思路点拨】 作为老师要善于启发学生，要肯定学生的积极性，同时帮助学生进步。 【参考答案】 （承题（承题）课堂上学生回答不出问题也是正常现象，对于此类情况，结合素质教育 理念，我会做如下处理： （解题（解题）首先，我会运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答 案。 若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案， 我会让他先坐下， 并对他说“你 是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而 保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。 其次， 课后， 我会单独找他了解原因， 谈谈为什么举手却不知道问题的答案。 如果是因为知道答案但不知道怎么表达，针对这种情况，我会帮助他锻炼语言表 达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我 会告诉他老师提问只是为了检查下学生听明白了没有， 还需不需要再进一步的讲 解，不代表学生没有学好。 最后，我会和他进行约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师 就知道你有没有听懂了。既保护了学生的自尊心，又有效的解决了问题，同时还 能够及时检查自己的授课效果。 老师在课堂上提问时，一个同学总是不遵守纪律抢着回答老师在课堂上提问时，一个同学总是不遵守纪律抢着回答， 对此你怎么处理？对此你怎么处理？ 【思路点拨】【思路点拨】 这道题的关键在于“总是不遵守纪律”和“抢着回答”，在分析问题时，要从两个方 面，解决问题重点在于学生“总是不遵守纪律”。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）中小学生思维比较活跃，乐于表达自己的想法，抢着回答问题是值 得表扬，但总是不遵守纪律则不应经常发生。 （确定任务（确定任务、解决问题解决问题）遇到这种情况，我会本着尊重、爱护学生的原则，在不 影响课堂正常教学的情况下来处理。 首先，为了不打击学生回答问题的积极性，我会表扬他回答问题非常积极，但同 时，委婉的告诉他下次再回答问题要举手，得到老师许可后再说出答案会更好。 否则如果其他同学都这样回答问题的话，老师会听不清楚是谁回答的问题，也听 不清楚回答的是什么。 课后，找该生单独谈话，了解他总是抢着回答问题的原因，如果只是想要引起老 师的注意，我会告诉他老师一直很关心他，并引导学生正确看待教师的关注；如 果这名学生不清楚课堂纪律，我会跟他强调纪律的重要性，告诉他上课的时候要 遵守课堂纪律，这样大家才能更好的学习。 我会积极跟他交流，了解他内心的真实想法和需求。同时，对于平时关注得比较 少的学生，我会在课后多和他们聊天，让他们感受到老师对他们的重视。 如果是因为在家庭中家长对其过分的溺爱等，当其在课堂中也比较放纵，并没有 意识到这是一个坏习惯。我会积极引导学生通过摆事实、讲道理说明这样做的坏 处，并为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。 （总结提（总结提高高） 总之我会对学生进行积极引导帮助他养成良好的学习习惯， 同时也 不断反思学习更好地促进学生全面发展。 有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是别人说他是 作弊，你作为老师你作弊，你作为老师你怎么怎么办办? 【思路点拨】 在回答时， 不能带有个人的主观意愿， 要客观的分析情况。 同时， 在解决问题后， 要有较好的对策提升，以避免学生此类事件的再次发生。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）作弊是一种违纪行为，听到学生违纪后，教师往往会火冒三丈，不 问青红皂白，把学生训斥一顿。其实这样做不利于事情的解决，一是学生会产生 敌对情绪，不利于教师全方位了解事情的经过，给处理问题带来困难；二是教师 情绪过激后也有可能会采取一些过分的处理方法；三是容易伤害学生的自尊，对 学生的心理造成伤害。因此，如果我遇到这种情况，我会这样处理： （确定任务（确定任务） 首先保持冷静， 先私下分别找到该生以及散布这种说法的学生了解 情况，心平气和地了解清楚事情的起因、经过、结果，先弄清楚事情的真相。 （解决问题（解决问题）如果这种说法只是某些学生的主观猜测，我会即刻澄清此事，并对 散布传言的学生进行相应的教育。同时，对该生给予安抚和表扬，对其进步给予 肯定，并鼓励他继续努力学习。 如果该生确实有作弊的行为，我会与该生进行进一步的沟通，弄清楚他作弊的原 因。其实，学生作弊大多有两种因素，一是有强烈的自尊心，想得到老师、同学 和家长的认同；二是有很强上进心，急于取得好成绩。 不管处于什么原因，这两种态度都是应该受到保护的。因此，我会先肯定并鼓励 他的上进心以及获得认同的想法， 同时告诉他这种取得进步和获得认同的方法是 不对的。 （总结提高总结提高）最后，态度诚恳地帮助该生分析错在哪里以及违纪的危害，让他从 感情上认识到自己的错误并虚心接受老师的教育，从而改正自己的错误。同时， 帮助他制定一个详细的学习计划，并对他进行学法上的指导，引导他通过自身的 努力取得学习的进步。 如果在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？如果在你的课上，学生当面顶撞你，你怎么办？ 【思路点拨】【思路点拨】 在课堂上任何突发事件都可能发生， 但所有突发事件的前提都必须保障课堂教学 的顺利进行，课后再解决问题，并反思提高。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）中小学生思维比较活跃，有自己的想法和个性，经常与老师的观点 不一致，上课时，当面顶撞老师的现象也偶尔发生，因此我们要正确看待这一问 题。 （确定任务（确定任务）遇到这种情况，首先要沉着冷静，不能因为学生对我顶撞而对他产 生偏见。接着，我会跟这个学生说课下我们再处理这个问题，以便能够顺利的进 行接下来的课堂教学，至于为什么会顶撞我，我会在课下去了解原因，并最终解 决这个问题。 （解决问题（解决问题）课下我会把学生叫到办公室，了解原因。如果顶撞是针对我的教学 内容，我要反思是不是自己的备课不够充分，知识点讲解的不够透彻，或者教学 方式上需要改进；如果是学生对我有意见，我要反思是不是自己平时对他关注不 够，要同他多进行交谈、沟通，化解矛盾。 （总结提高（总结提高）最后我还要以此为鉴，督促自己平时多学习，不断提高自己的知识 量和教学技能，同时也要多关注班里同学，创设师生交流的平台，以便及时了解 学生的思想动向，避免类似情况的再次发生。 如果教室里很吵闹，作为班主任你走进去后会怎么办？如果教室里很吵闹，作为班主任你走进去后会怎么办？ 【思路点拨】【思路点拨】 班主任除了对班级进行管理，还担负着上课的教学任务。因此，这道题要从作为 上课教师及班主作两个方面进行阐述。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）小学生正处在成长阶段，精力比较旺盛，一般都比较活跃，没有老 师在场的情况下，他们很多都会表现的比较积极，所以当班主任走进教室时，教 室很吵闹的现象比较普遍。 （确定任务（确定任务）首先，作为教师，我要沉着冷静，不能因为教室里很吵闹而影响我 的情绪。接着，我根据不同的情况采取相应的措施。 （解决问题（解决问题）如果我走进教室为了上课，在不影响正常上课的前提下，我会播放 一段视频， 吸引学生的注意。 在学生安静下来， 做好上课准备后， 继续展开教学。 如果这是自习课，那么我会将这节课顺势改为班会，与学生一起讨论纪律的重要 性。 事后，我会采取以下几种措施：首先，每个小组设立一名纪律监督员，发现组员 违纪就将他的名字写在黑板上，直到一天后再擦掉，并且让学生轮流担任这个职 务， 增强责任意识； 其次， 在课下加强自己的专业素养， 向有经验的老教师请教， 并与学生多交流，了解学生真实的想法，改进自己的课堂教学方式，在上课过程 中加强师生互动，从而使得学生对我的课堂感兴趣。 （总结提升（总结提升）通过这次事件，以后我会加强班级管理，并多与学生交流沟通，建 立良好的师生关系，同时提高自己的专业素养，充实自己的专业知识。 如果你是一位老师最近工作比较繁忙还有许多其他的事情如果你是一位老师最近工作比较繁忙还有许多其他的事情， 你会如何处理？你会如何处理？ 【思路点拨】【思路点拨】 答题要点在于无论任务事情都要在保障工作顺利进行的条件下完成，首先对“工 作”和“其他事情”轻重急缓进行分析，采取相应的解决措施，事后总结提高。 【参考答案】【参考答案】 （分析情况（分析情况）老师是学生学习的引路人，是生活的指导者，人生的方向标。教师 的根本任务是教书育人，在学校中承担了很多细致的工作。同时，老师作为社会 的一份子，在社会和家庭中也承担了相应的责任，因此，作为老师，作为一位老 师，工作比较繁忙还有许多其他的事情，这种