学院开发中心副主任个人工作总结精选.doc

学院开发中心副主任个人工作总结20年，对我来说是不平凡的一年。我担任网络教育学院开发中心副主任职务，负责网络课程的具体开发工作。根据学院以及20年度员工考核工作安排的要求，对20年自己履行岗位职责情况，从德、能、勤、绩四个方面作如下述职：一、关于“德”的方面高尚的道德情操是一个人立身和成就事业的重要基础。我始终注重加强主观世界的改造，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。无论做什么工作都能摆正自己同学院、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面紧密地结合起来，不断朝着新的目标奋进。在困境面前能够保持良好的心态，孜孜不倦地追求信仰和理想。在工作和事业面前，顾全大局，不计较个人得失。从不敢有丝毫懈怠，时刻告诫自己要始终把事业和工作摆在首位。使自己在理论上有提高，思想上有进步，工作上有成效。二、关于“能”的方面一个人综合素质的高低，工作能力的强弱，决定着他能否履行好岗位赋予的职责和完成好上级交给的任务。我主要从以下几个方面提高自己的能力。1、坚持不懈地加强学习一是加强理论学习，提高理论素养。马克思主义理论素质是领导素质的灵魂，决定着领导水平和能力的提高。我始终自觉坚持加强对马克思主义理论的学习，坚定不移地用马克思主义理论武装头脑，以此贯穿各项工作。二是深入学习贯彻“三个代表”重要思想，并联系实际进行深入思考，增强了在实际工作中加以贯彻的自觉性。2、提高自己的远程教育理论水平注重远程教育理论的学习，通过网络等各种途径汲取先进的理论知识，将之运用到实际工作中去，以理论指导工作，用实践检验理论。3、不断提高自己的技术水平网络课程开发涉及多方面的技术，如网页技术、平面设计、多媒体技术等，只有不断在工作中学习，不断充实自己，才能适应课程开发日益提升的技术需要。三、关于“勤”的方面工作中严格要求自己，认真对待工作中的每一个细节，具有良好的敬业精神，遵守学院的劳动纪律，整年保持全勤。此外，在工作中勤于思考，以下是我结合实际工作对远程教育的几点思考：1、如何从传统高校教育向远程教育转变高校开展远程教育，有其天然优势。丰富的教学资源可供利用，长期积累的教学经验可供借鉴。这种优势有时却使得我们很难摆脱传统课堂教学的思维定势，在远程教育教学管理中，自觉或不自觉地照搬和套用面授教育的种种做法。我们需要从教育思想、教学理论上来一个彻底的转变，在教学模式、教学设计、教学管理等方面发展出一套符合远程教育本质特征的完整体系。2、如何开发出高质量且适用于学习者的教育资源远程教育资源的开发是一个系统工程，其中涵盖了教育教学原理、网络技术、多媒体技术、计算机技术及软件开发技术，应组织有教学经验和专业特长的教师制定出教学大纲及教学目标，编写出适合远程教育特色的教案脚本。使学生通过远程教育应用所学知识进行实验论证、实际设计与开发，提高学生的动手能力，培养学生之间的团队精神和协作精神。3、如何建立智能化的教学辅导系统建立智能化的教学辅导系统，保证教学质量、教学辅导是教学中的一个重要环节。在传统教学中教师与学生的交流很容易，学生在学习中的问题可及时向教师提问，教师会及时为学生答疑。远程教学是一种开放式的教学，如果没有一个功能完备的远程教学辅导系统，其教学质量肯定难以保证。目前远程教学中教师为学生提供的教学辅导主要是通过E-Mail、BBS、电话。这些方式的实时性、交互性都不能完全满足教学辅导的要求，从一定程度上影响了教学质量的提高。4、如何解决远程教学中的质量监控和考试方法远程教学活动的质量监控和考试方法是一个至今没有解决的难题。在网络教学的环境下，如何保证学生的作业和测试答案不是抄袭或别人代做的？这里牵扯到公正、公平和保证质量的问题。这一问题也具有普遍性。没有一套较好的质量监控和考试体系，远程教育无法保证其教学质量。以上是远程教育中几点值得深思的问题，我们只有解决好这些方面的问题，远程教育才能发挥它的应有效果，才能沿着正确的方向发展。在现代教育思想和现代教学理论的指导下，建立起现代远程教育的理论体系、教学模式、教学设计、教材体系及教学管理体系等，只有这样远程教育的路才能越走越宽，才能发挥出它应有的优势。四、关于“绩”的方面20年我负责开发中心文科组、评测组、摄录组的具体工作，这一年，在领导的关怀和指导下，在各位员工的努力工作下，取得了一系列成绩：1、完善开发流程，使之顺畅无阻（1）完善岗位职守制定组长、策划、摄录、制作、评测、美编的岗位职守，明确岗位职责和技术要求，量化细化考核。（2）课件制作周报告单每周使用课件制作周报告单加强制作、策划和评测间的沟通协调，使得课件的开发、评测、反馈、修正及时而通畅，消除不必要的隔阂。（3）对网络课程录制规范进行补充针对课程录制不断提高的要求以及新增专业的学科特点，补充了原有网络课程录制规范，确定录制参数。同时结合精品课程的录制经验，总结出一套高品质课程的拍摄方法，并将之运用到实际工作中去。2、技术创新和交流今年课件显示出各自的课程特色和制作水准。从总体上看，今年课件开发水平无论从教学表现还是技术应用上都较以前有一定提高，且能迅速普及新技术和新理念的应用。（1）组织课件公开演示及组评活动为交流开发经验，不断提高制作水平，多次组织课件公开演示及组评活动。解决课件开发中存在的问题，展示新技术的应用及设计思想，建立各工作环节的良好沟通关系，根据回避原则对课件进行质量评测（组评），确定课件的难度系数。（2）完善评测体系结合课件评测公开演示，让开发人员进一步熟悉课件评估指标体系，经在 BBS上讨论后，进行微调。一方面鼓励课件开发中新理念和新技术的应用，另一方面及时纠正开发中的某些偏差。（3）技术创新针对部分专业课程的特点，采用新技术进行开发。如使用FlashPaper解决了因课件界面太小而图像显示不清的问题，采用弹出式窗口对教学安排和教学内容进行说明也效果较佳。3、教学资源建设（1）常规课程开发文科组负责27门课程的开发，春季开发的中国古代文学（五）（高起本）等12门课程已如期在7月完成并在学生平台更新。秋季开发的中国史（上）等15门课程目前已完成计划总量的90%，其中9门已全部开发结束，将于20年1月中旬全部完成并更新。评测组对20年的54门课程进行评测，总工作量约3700多个课时，将于20年1月20日左右完成评测工作。摄录组负责20年54课程的录制工作，目前多数课程已录制结束或接近结束。摄录组刻录的春季课程考前辅导光盘已全部提交，秋季考前辅导光盘也即将提交完毕，课程多媒体备份也接近完成。（2）精品课程开发文科组春季负责开发的散文欣赏与创作（与理科组合作）中国当代文学已通过学校精品课程评审，为精品课程开发的理论和技术上进行了储备。在秋季课程中选取中国史（上）作为下一步开发课程，预计于20年春季制作完成。（3）前期课程维护20年对前期开发的20门课程进行维护，文科组负责其中8门课程的维护，已于7月全部完成并更新。（4）长安大讲堂录制与文学院合作的长安大讲堂录制16场，主要由摄录组负责，共计约46课时。（5）三库资源建设前期准备初步确定对开设较早且学生人数较多的汉语言、计算机、英语三个专业进行建设，文科组已完成中国古代文学（分为5个阶段）的开发方案，并制定出开发流程和绩效核算办法，待三库资源平台开发完成后即可开始建设。（6）配合学校精品课程申报工作为配合学校精品课程的评审工作，摄录组先后承担了8个院系共计17门精品课程的录制任务。为保障课程顺利录制，从现场布置、设备调