七年级道德与法治下册 第四单元 走自己的路 第九课 从众与自主课件 教科版

从众与自主 进人少年期，我们逐步走出对父母、师长的依赖 ，开始向往独立，追求自主我们交往的重心开始 转向同伴同学和朋友我们面临新的问题:在与同 伴的相处中，怎样做到合群而不盲从?怎样克服盲 目从众心理，走向真正的自主? 剖析从众 从众种种 看68页事例，你有什么感想？ 在现实生活中，大家怎么认为，我就怎么认为;大家 怎么做，我就跟着怎么做。心理学把这种现象称为“ 从众现象”。从众现象主要表现为心理从众和行为从 众两种。前一种是指多数人怎么想，我就跟着怎么想; 后一种是指多数人怎么做，我就跟着怎么做。 小叶:我看到别人怎样讲，自己就跟着怎样讲。有几次 我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就跟着 这么说。 黄锐:开始我坚持自己的观点，后来看到大家讲的与我 讲的不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，害怕自己是 错的，最终放弃了自己的观点 心仪:开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一 个人这样做，于是我就照别人的做了。 在学习生活中，从众现象十分常见。例如，在做一道判断 题时，有同学本来选择的答案是正确的，但他发现周围的 同学都选择了另一个答案，就开始动摇，怀疑自己的选择 ，最后把本来正确的答案改成了错误的。 在社会生活中，从众现象也比比皆是例如，买蔬菜水果时 ，很多人都会挤到人多的摊位前;过马路时，有一两个人 带头闯红灯，后面会有一群人跟着一起闯;大街上有人吵 架，看见别人去围观，自己也会伸长脖子往里看至于前些 年“非典”时期抢购板蓝根、“甲流”来袭抢购大蒜、日本地 震之后上演的抢盐风波等，更是盲目从众的极端案例。总 之，从众是生活中普遍存在的一种心理和行为现象 结合自己的实际，试分析从众心理和行为 的原因。 从众利与弊 从众具有两重性，利弊共存从众既有积极作用， 也有消极影响在某些场合或条件下，有些从众心 理和行为具有一定的积极意义。 有的从众有利于团队成员统一认识和行动，增强 团体的凝聚力和战斗力，提高团队活动的效率;有 的从众是个体在无法确定自己的想法是否正确时 ，只能参照别人的意见，从而获得安全感和自信 心;有的从众有助于学习他人的经验，扩大视野， 修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会 等;有的从众会带来更多学习和提高的机会，个体 在同伴的支持鼓励下可能对很多原本没想过或不 敢去做的事产生动力和信心。 列举自己的某些从众行为，并简要分析其 积极作用。 但是，如果盲目地跟从他人，人云亦云、 随波逐流，或者因为害怕被别人误解为标 新立异、出风头而不敢坚持自己的看法， 这就是消极和有害的。 看71页的三个事例 结合事例谈一谈盲目从众的危害。 盲目从众会产生很多消极影响，如弱化自我意识，束缚独 立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立 性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等盲 目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体和社会， 助长社会生活中的歪风邪气。 更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的 。有些青少年的打架、偷盗、吸毒和赌博等行为，是因为 受到不良同伴或团伙的影响;有些青少年在做违法犯罪的 事情时，虽有顾虑，但看见很多人都在做，认为“法不责 众”，于是盲目跟风。 探究 列举自己和同学的各种盲目从众行为，并 分析其消极影响。 走向自主 独立思考、明辨是非 缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主 要原因之一。 知识少、阅历浅、经验少的人，缺乏自信，独立 性差，比较容易产生从众行为。 初中生正处于成长时期，受阅历、经验和知识等 方面的限制，思想还不太成熟，特别是独立思考 、明辨是非的能力还不强，因而比较容易盲目从 众。 几名同学跟我说:“星期天我们去游戏厅玩电 子游戏，你也一起去吧！”我该怎么办? 我们要用自己的头脑思考问题，对人对事要有自 己的分析和判断。既不轻易受他人的暗示和影响 ，又要慎重考虑他人的意见和建议;既不迷信和育 从他人。也不固执己见。 对人对事，我们可以这样分析和判断: 1.有时候，别人的意见和行为不一定正确。 2.有时候，多数人的意见和行为也不一定正确，真理有时 掌握在少数人手中。 3.对任何现象都要问一问为什么、对不对。 4.做出任何决定之前，都要想一想会有什么后果，自己能 否承担此后果。 要避免盲目从众，就要努力学习知识、积 累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立 思考、自主判断、明辨是非的能力。 回忆自己曾因为盲目从众而做的一件事，分析原 因及造成的结果，并思考再次遇到类似的情形时 该怎么办。 自主选择、勇于负责 社会群体、非正式群体等外部的压力与影响是从众的另一个重要原因 每个人都希望自己被群体接纳和认可，受到群体的保护和尊重。标新 立异、格格不入或与众不同，可能导致自己处于孤立状态因此，当 个人的真实想法和行为意愿与群体不一致时，我们往往会违心地顺从 大众的意见，做出符合群体意愿的行为。 青少年的个性发展尚不成熟，在年长者和群体面前，依赖性较强，自 信心不足，缺乏独立性，容易受暗示，自制力和抵抗力都比较薄弱。 因此，在社会群体、非正式群体等外部的压力与影响下，很容易出现 从众行为。 交流一下 晓平平时比较遵守交通规则、有一天，他与十几名同学一 起骑自行车去郊游，路过十字路口时，见没有警察，同学 们全都飞快地闯红灯过。 如果你是晓平，你会不会闯红灯?如果闯了红灯分析自己 为什么会做出这样的行为。如果没有闯，也分析一下自己 这么做的原因。 全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的 选择和行动的能力，是青少年避免盲目从众的重要途径。 在决定是否做出某个选择或行动前，我们应该独立思考 、认真分析各种选择的价值、利弊及可能导致的后果，自 主地做出合理的决定，同时准备为这一选择和决定可能造 成的后果承担责任。 做选择和行动的五个步骤 1.尽量多地列出可能的选择。 2.审慎全面地分析每一种选择的利弊及可能造成 的后果。 3.做出选择。 4.把个人的选择向大家公开，并力求获得大家的 认可。 5根据所做的选择去行动。 看75页的多因素综合选择法 重新思考自己将要做的一个决定，参考上述方法 ，做出合理的选择。 增强抵抗团体不合理压力的能力，学会抵制外部的不良 诱惑，是青少年避免育目从众的重要措施。 对他人和集体的正确意见、决定和行动，要接受、服从和 参与;对错误舆论、决定和行动，要学会抵御，而不是目 服从在集体中生活，要力求做到“人乡随俗”而不庸俗、合 群而不育从、和谐而不苟同做出正确的选择也包括:不跟 随同伴或他人作恶;如果跟随同伴做了错事，要勇于承担 自己的责任;在同伴即将或已经做错事的情况下，要敢于 提出反对意见。 心中有原则，我们就能够根据自已的思考和意愿 行动，而不是轻信他人;如果能够自觉抵挡来自多 数人的不合理的压力，抵制外部的不良影响，自 主地做出并坚持正确的选择，那么，盲目从众的 现象就会从我们身上消失。 元代学士许衡与众人外出，天热口