七年级语文上册 第四单元 第14课《植树的牧羊人》练习 新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。14 植树的牧羊人一、积累应用1下列加点字的注音有误的一项是()A请帖(ti) 心弦(xin) 看(kn)护妇 深恶(w)痛绝B纤(xin)细 烙(1o)印 卡(qi)脖子 参差(c)不齐C调(dio)换 酣(hn)睡 畜(x)牧业 刚劲(jng)有力D哄(hng)笑 分(fn)外 超负荷(h) 薄荷(b) 2下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在后面的横线上写出正确的字。(1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。_(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。_(3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。_(4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。_3.下列句子没有用比喻的修辞方法的是。 (1)狂风呼啸着穿过破房子，像一只饥饿的野兽了出的吼叫。(2)在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的绿洲。 (3)他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。(4)但是像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一中水井，或是一眼泉水吧。二、课内 析读（一）根据课文内容，回答下列问题4结合课文内容说一说下列句子的含义“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造” _5赏析下面的句子“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。 。6.作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。下文与这相照应的句子是： 。 我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是： 。（二）阅读课文下列文段，完成下列问题他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。7文中从哪几个方面描写了屋间的环境的：_ _ 从这些描写中我们可以看出“牧羊人” 的性格特点。8他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。 这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？_9我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。“牧羊人”为什么不让我帮他呢？_ _ _。三课外阅读幸福的篮子有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走 线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走， 直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”“什么不多见？”“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”“什么？幸福篮子？”“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”“当然希望，可是，我没有幸福”“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” 老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就 把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里 的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白衣姑 娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴 树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许 还会想起更多一些此时我还没有想到的细节” 在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色 。“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！1、初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）地点情节心情公园小路上散步金黄色的小亭子下变得平静回忆童年以来的幸福时光2、细读全文，完成下列题目。（共8分）（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）（2）文章第（17）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！3、纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分）参考答案：1D fn应为 fn；b 应为 b2“康”应为“慷” “蓬”应为“篷” “康”应为“慷”“铁锟”应为“铁棍” “绿州”应为“绿洲”3. (3)是同类相比而不是比喻4“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。运用动作描写，“轻轻地放”“仔细地埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着我对“牧羊人”敬佩。干涸已久的泉水又冒了出来。在我年见到的废墟上建起了干净的农舍。餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。生活井井有条，做事认真。动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。三课外阅读答案：1、（1）忧郁（2）老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上（4）快乐2、（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信