高中物理2_11简单的逻辑电路教学案无答案新人教选修3_1

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2.11简单的逻辑电路一、教学目标1、知道数字电路的概念，了解数字电路的优点。2、知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。3、初步了解“与”门、“或”门、“非”门电路在实际问题中的应用教学重点：1、“与”、“或”、“非”门的逻辑意义及实现方法；2、逻辑运算的真值表；3、几种实用控制电路的原理。教学难点：逻辑电路的结构及真值表。2、 预习导学1.数字电路：处理 的电路叫做数字电路。数字电路中只有两个状态_或者_,常用“1”和“0”表示。2.门电路：就是一种开关，在一定条件下它允许 ；如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。3.如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做 。具有 的电路称为“与”门电路。4.如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某件事就会发生，这种关系叫做 ，具有 的电路叫做“或”门电路。5.输出状态和输入状态呈现 的逻辑关系，叫做“非”逻辑，具有 的电路叫做“非”门电路。6.按照输入和输出关系的不同，可以将基本的逻辑门电路分为“与”门、“或”门、“非”门等。（1）“与”门 理解：当几个条件同时具备才能出现某一结果，这些条件与结果之间的关系称为“与”逻辑，具有这种逻辑的电路称为_。符号：如图特点： 当A、B输入都为“0”时，Y输出为“_”；当A输入为“0”B输出为“1”或A输入为“1”B输出为“0”时，Y输出为“_”；当A、B输入都为“1”时，Y输出为“_”。（2）“或”门理解：当几个条件中只要有一个或一个以上具备就能出现某一结果，则这些条件与结果之间的关系称为“或”逻辑，具有这种逻辑的电路称为_。符号：如图特点： 当A、B输入都为“0”时，Y输出为“_”；当一个输入“0”另一个输入为“1”时，Y输出为“_”；当A、B输入都为“1”时，Y输出为“_”。（3）“非”门理解：当一种结果出现时，另一种结果一定不出现。即输出Y是输入A的否定，这就是“非”逻辑，具有这种逻辑的电路称为_。符号：如图特点： 当A输入为“1”时，Y输出为“_”；当A输入为“0”时，Y输出为“_”.三、问题引领，知识探究例题、如图所示，试判断这是一个什么逻辑门电路。A、B、C闭合时记“1”，断开时记“0”，Y灯亮时记“1”，不两记“0”。试完成下面真值表。输入输出ABCY000001010011100101110111解析：由图可知，开关A、B、C只要有一个闭合时，灯泡就亮，所以这个电路满足“或”门电路逻辑。即当几个条件中只要有一个或一个以上具备就能出现某一结果，所以这是一个“或”门电路。真值表如下：输入输出ABCY00000011010101111001101111011111四、目标检测1.数字电路：处理 的电路叫做数字电路。2.门电路：就是一种开关，在一定条件下它允许 ；如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。3.如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做 。具有 的电路称为“与”门电路。4.如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某件事就会发生，这种关系叫做 ，具有 的电路叫做“或”门电路。5.输出状态和输入状态呈现 的逻辑关系，叫做“非”逻辑，具有 的电路叫做“非”门电路。五、分层配餐A组题1. 走廊里有一盏灯，在走廊两端各有一个开关，我们希望不论那一个开关接通都能使灯点亮，那么设计的电路为 （ ）A.“与”门电路B.“非”门电路C.“或”门电路D.上述答案都有可能2. 如图所示电路为（ ）A.“与”门电路B.“非”门电路C.“或”门电路D.无法判定 B组题1.如图所示电路为（ ）A.“与”门电路B.“非”门电路C.“或”门电路D.无法判定 2.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为 ，在真值表中X除的逻辑值为 。 3下图左端表示输入端A、B的电势随时间变化的关系。如果它们是“与”门的输入端，请在方框中画出输出端的电势随时间变化的关系。 C组题1.有一个逻辑门电路的真值表如下表，试判断这是一个 门电路，并在右图中画出电路符号。 2.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为 ，在真值表中X除的逻辑值为 。 3.下图左端表示输入端A、B的电势随时间变化的关系。如果它们是“或”门的输入端，请在方框中画出输出端的电势随时间变化的关系。