七年级生物下册 8_2 食物的消化和吸收（第1课时）学案（无答案） 北师大版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争食物的消化和营养物质的吸收【学习目标】 能描述消化系统的组成和种种消化酶的作用。 通过探究唾液对淀粉的消化作用，说明口腔中的消化过程。 能够概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 能说明小肠与吸收功能相适应的特点。 唾液对淀粉的消化作用的活动中，学习探究实验的研究方法。1、重点描述人体消化系统的组成；探究唾液对淀粉的消化作用。概述食物中消化和营养物质的吸收过程；解释小肠与吸收功能相适应特点。2、难点举例说出消化系统与其消化功能相适应的结构特点。认识酶在消化过程的重要作用。描述食物在口腔、胃、小肠内的主要变化。；描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官。教法学法：通过讨论、演示、观察、探究等多种方式，不断提出问题，寻求答案能描述消化系统的组成，解释消化器官与其功能相适应的结构特点，以及营养物质的消化吸收。第一课时【预习自测，组内交流】课前导学：预习自查。1、食物的消化吸收是由 系统完成的。消化系统由 和 两大部分组成。消化管由 、 、 、 、 、 和 等构成。2、消化腺包括 、 、 、 和 。消化腺分泌 ，大部分消化液中含有 。唾液腺分泌 ；胃腺分泌 ；肝脏分泌 ；肠腺分泌 ；胰腺分泌 。3、唾液腺包括 、 、 三对。人体内最大的腺体是 。胆囊的作用 。流入小肠的消化液有 、 、 。二、演示并分析淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异4、现象：（1）号袋内 ；烧杯内 。（2）号袋内，A试纸 ；B试纸 。5、实验结论： 不能透过透析袋； 能透过透析袋。原因： 6、如果细胞膜具有和透析膜相似的功能，你推测食物中的淀粉能不能直接被细胞吸收呢？ 。原因 。像淀粉类的复杂大分子必须经过消化，转变成 物质，才能被细胞吸收利用。【合作探究，协力攻关】我参与，我享受！学习任务一：了解消化系统的组成。（组内展示交流。）1、 消化管有哪些器官？各具有什么功能？2、 消化腺有哪几种？ 各具有什么功能？学习任务二：（一）（先组内合作探究，再班内展示。） 1、 阅读P11探究活动，设计探究唾液对淀粉的消化作用并分析实验温度实验材料实验前预期结果实验后结论实验组淀粉+唾液对照组淀粉+（ ）（1） 淀粉的消化需要的条件： 和 （2） 对照组的实验材料和实验条件与实验组有什么不同？对照组用 代替唾液，其他实验材料和实验条件 。【对标自查，达标检测】20、下列表述正确的是A 食物中的所有成分都需要消化才能够被吸收B 消化就是分解食物为二氧化碳和水、释放能量的过程C 消化是为了吸收，因为大分子物质不能通过细胞膜进细胞D 食物消化的主要部位是胃，吸收的主要部位是小肠21、下列哪些消化液经过消化腺分泌后直接注入小肠 唾液胃液胰液胆汁肠液 A B C D 22、下列哪一项不是小肠作为主要吸收部位的主要原因?A 小肠内表面积大 B 小肠绒毛内有毛细血管C 小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成D 小肠长约米23、能分泌胆汁的器官是A 唾液腺 B 胆囊 C 肝脏 D 胰腺24、下列有关食物的消化和吸收的表述不正确的是A 肠炎患者通过消化道排出过多水分，和小肠吸收功能减弱有关B 脂肪的消化和肝脏分泌的胆汁有关系C 口腔和大肠都不具有吸收作用D 营养物质被吸收后，进入人体的循环系统为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记