七年级语文下册 第5课 从百草园到三味书屋（第2课时）教案 苏教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争从百草园到三味书屋 第二课时一、教学重点： 进一步感受作者百草园生活的无穷乐趣。 二、教学难点： 学习用简练生动准确传神的语言写景。 三、教学过程： 一、复习导入 1填充 （ ）黄蜂在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间向云霄里去了。 2抽查背诵第二段（35人） 二、朗读第二段，思考： 1百草园里有哪些景物？（从书上划出） 2这一节写了哪几个季节的景物？（春夏秋） 3划出能准确表达事物特点的词语，并引导学生分析。 如：“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，用“轻捷”、“窜”表现了鸟儿的轻灵和童年“我”的羡慕之情。又如，用“碧绿”形容“菜畦”，用“紫红”形容“桑椹”，都表现了作者抓住了事物的特征，用词准确生动。 4本段写景有序，层次井然，条理分明。 思考：作者写景时按照怎样的顺序来写的？（分组讨论） 明确：本段采取了由整体到局部，由静到动的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。 5“不必说也不必说单是”，用“单是”突出哪里的景物？表现作者怎样的思想感情？ 明确：突出了泥墙根一带就有无限乐趣，表现了百草园景色美好，趣味无穷，体现了作者对百草园这个童年乐园的热爱之情。 三、 默读36节，要求学生能够绘声绘色地讲述美女蛇故事。 思考：作者插叙美女蛇的故事，有什么作用？ 明确：这个故事是带有神话色彩的民间传说，结局是美女蛇被制服了。听讲这个故事，符合儿童喜爱惊险故事的心理，是儿时的一种乐趣。给百草园增添了神秘色彩，更丰富了百草园乐园的情趣。 四、指名朗读课文第7节，划出文中描写捕鸟的一连串动词。体会动词使用的准确性。（鼓励学生模拟这些动作，深化印象） 明确：作者用“扫开露出支起撒些系牵看走拉罩住”一连串动词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从这项活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中。 五、提问：从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？这段话表达了作者当时怎样的心情？ 明确：第九节。这儿用了三个“也许是因为”的排比句，从儿童的角度，以疑问、猜测和无可奈何的语气对离开百草园的原因进行推测，表现了“我”对百草园的深刻眷念和被迫离开它时依依惜别的心情。 【归纳总结】 1文章通过写百草园中的景、百草园中的事、有关百草园的故事表现百草园的无穷乐趣。 2写景按照春夏秋冬四季顺序，多角度描写。层次井然。 3用词用语鲜活而传神。 【巩固拓展】 阅读课文第二段，回答问题 1这段文字写景详写什么？略写什么？ 2这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 从视觉角度写景： 从视听角度写景： 从视味角度写景： 3试以文通校园景物为素材用“不必说，也不必说，单是”句式造句。 【课后作业】 阅读课文思考： 1、我喜欢三味书屋的生活吗？为什么？ 2、我喜不喜欢三味书屋的先生？为什么？ 四、板书设计 有趣的景物（欣赏） 百草园 迷人的传说（新奇） 欢乐而有趣 捕鸟的乐趣（惊喜） 为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各