九年级历史上册 第五单元 第15课 血腥的资本积累教案3 新人教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第15 课 血腥的资本积累课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析：本课是人教版历史教材九年级上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争中的第1课，本课主要通过“罪恶的三角贸易”和“日不落帝国”在印度两部分内容揭露了自17世纪以来，西方殖民主义者所进行的血腥肮脏的原始资本积累的历史。二、课程标准：知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。三、教学目标：掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；分析奴隶贸易的原因和后果，把握“三角贸易”路线；总结归纳“日不落帝国”建立的过程，掌握英国在印度的殖民掠夺及其后果。明确欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关。四、学习重点、难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺难点：“三角贸易”和殖民掠夺所带来的后果和影响。五、教学流程：（一）创设情境，导入新课展示：材料一 1978 年，联合国教科文组织将非洲塞内加尔的戈雷岛列入世界遗产名录，因为岛上有著名的囚奴堡。堡中囚室每间2.5 平方米左右，一次关1520 名黑人奴隶。还有一个“养肥室”，由于交易中男奴体重 60 公斤才卖得出价钱，重量不足的男奴就送进养肥室，供应使人很快发胖的伙食，使其在短期内达到标准体重。通常一个 60 公斤的黑奴可换一桶酒，一个儿童只值一面镜子。据统计，从这里运走的奴隶达 2000 万人，更有 500 万人死于岛上。联合国教科文组织为什么将非洲塞内加尔的戈雷岛列入世界遗产名录？它昭示着人类历史上怎样的罪恶？ 材料二 2003年7月813日，美国总统布什对非洲五国进行访问，这是美国历史上第一位共和党总统造访非洲大陆。在踏上非洲大陆的第一天，布什在塞内加尔的戈里岛就非洲历史上黑暗的贩奴行为作了一番动情的演讲。他称黑奴贸易是人类所经历过的“历史性的重大罪行”，贩奴的实质是在“出售和摧残人类的尊严”。这一番讲话出自曾经是黑奴贸易最大目的地之一的美国总统之口，多少具有了某种“原罪”的含义。布什对黑奴贸易的谴责甚至超过了当年克林顿总统访问戈里岛时所发表的讲话。那么，布什总统发表这番演讲所说的“历史性的重大罪行”指的是什么？欧洲长期的殖民统治对非洲发展造成了怎样的灾难？材料三 2003年9月8日，为期9天的联合国第三届反种族主义大会在南非德班落下帷幕。“黑奴贸易”赔偿问题一直是贯穿会议的两大焦点之一。绝大多数非洲国家要求欧洲国家对其历史上贩卖黑奴的殖民行径公开道歉并进行赔偿。但欧洲除比利时等个别国家外，都认为“贩卖黑奴”已是过去三四百年的“老皇历”，拒不道歉，更不愿谈赔偿问题。为什么非洲国家在事隔三四百年后还在要求欧洲国家对其历史上贩卖黑奴的殖民行径公开道歉并进行赔偿？欧洲该不该赔偿？哪些国家更应该担负起赔偿的责任呢？材料四 布莱尔：2006年11月“我个人认为，两个世纪给我们提供的机会不只是说怎样对贩奴贸易深深的羞愧，怎样谴责它完全的存在，赞扬那些为废除奴隶制度而奋斗的人，而且也对曾经发生的过去表示我们深深的道歉，为我们今天生活在不同的、更好的时代而欣慰。”“难以相信，这种反人性的犯罪在当时是合法的？”材料五 目前，在全世界49个最不发达的国家中，非洲占据34个，外债高达3 500多亿美元，难民人数多达600多万。非洲所面临的形势促使非洲国家领导人被迫重新反思，考虑国家的未来发展道路。造成非洲贫穷落后的历史原因是什么？教师：让我们带着这些问题，通过今天的学习，寻找答案吧。（设计意图：通过材料激发学生急于求知的兴趣和欲望。）第15课 血腥的资本积累（二）教师引导，自学探究一、资本积累之途径一罪恶的“三角贸易”（板书）1、背景 教师：请同学们阅读课文第一自然段，回答下列问题：新航路开辟以后西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？学生：首先是葡萄牙、西班牙，紧随其后的是英国和法国等学生：强占印第安人的土地，建立种植园；屠杀和奴役当地的印第安人。学生：印第安人数锐减，劳动力紧缺学生：从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”教师：由于贩卖黑奴获利丰厚，西方殖民者争先恐后，人类历史上最为黑暗、最为可耻的“奴隶贸易”几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来居上。（设计意图：通过自主学习，培养学生独立学习的习惯和分析归纳问题的能力。）2、“三角贸易”的过程（板书）“三角贸易”示意图 关押在船舱里的黑奴 黑奴运抵美洲展示：教师：阅读课本正文及小字部分，观察四幅图片，并根据“三角贸易”示意图说出：西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？学生：西欧奴隶贩子们一般是从欧洲出发，带上枪支或工业品到达非洲，这是出程；然后从非洲通过各种方式掳获黑人后运往美洲，这是中程；而后他们又把美洲的金银、烟草、蔗糖等特产运回欧洲，这是归程。因为贸易路线呈三角形，所以称为“三角贸易”。教师：引导学生动手画出三角贸易路线图展示：学生的作品作品一：欧洲非洲（购买黑奴）美洲（出售黑奴，变成白银，烟草等经济作物）回到欧洲本土（发展资本主义）作品二：欧洲非洲美洲欧洲作品三：教师：最先进行黑奴贸易的是什么人？后来居上的又是谁？黑奴贸易为什么会长达几百年经久不衰？学生：最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，后来，英国凭借雄厚的资本，强大的海军，成为最大的奴隶贩子。学生：一趟“三角贸易”，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此，西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰。（设计意图：学生作品的展示，可以激发学生的学习兴趣，更好地掌握三角贸易的路线及相关内容。）3、“三角贸易”的后果 展示：材料一 从15世纪中叶至19世纪末，非洲历史上出现了一次骇人听闻的大灾难，这就是马克思称之为“贩卖人类血肉”的奴隶贸易。西方殖民者一手制造了这场长达四个多世纪的历史悲剧。据统计，有2亿多非洲黑人惨遭此劫。他们有的在捕捉时被杀害，有的在贩运的路上被折磨致死，幸存下来的则被作为活的商品，多数被卖到了美洲种植园，过着牛马不如的生活。 400年的奴隶贸易为欧美西方殖民国家聚敛了巨额财富，成为其资本原始积累的重要来源之一，曾是人类文明发源地之一的非洲大陆却因此失去大量人口，社会生产力遭到严重破坏。 人民日报材料二教师：结合所给材料及教材，思考三角贸易给欧洲的奴隶贩子带来了丰厚的利润，而给黑人们带来的又是什么呢？”用一句话恰当的评价“三角贸易”。（设计意图：引导学生根据提供的有关文字、图片等资料发表见解，认识“三角贸易”的罪恶性。）教师：“几百年的奴隶贸易给欧洲、美洲、非洲分别带来了什么样的影响？”学生：为欧洲资本主义的发展提供了充足的资金，促进了西方资本主义经济的发展。学生：为美洲提供了劳动力；黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献学生：非洲黑人把古老的非洲文化也带到美洲，对美洲以后文化的发展起到一定影响。学生：使非洲丧失了近亿精装劳力，造成非洲的贫苦，一直影响到今天，非洲现在仍然是世界上最落后的地区；学生：对黑人的种族歧视，现在依然存在。教师：奴隶贸易为欧洲积累了巨额资本，推动了欧洲资本主义的快速发展，但却给非洲大陆带来了长期的贫困，今天英国等欧洲国家对其历史上贩卖黑奴的殖民行径该不该公开道歉并进行赔偿呢？学生：该！（设计意图：让学生理解三角贸易的血腥性和罪恶，同时引导学生学史用史、解决现实问题。照应前文。）二、资本积累之途径殖民掠夺1、“日不落帝国”的形成展示：英国舰队打败西班牙舰队的海战 英国的殖民扩张教师：阅读课本，思考“日不落帝国”是怎样建立的？学生：17世纪以后，英国相继打败其他殖民国家西班牙、荷兰、法国，到18世纪中后期，建立了世界上最大的殖民国家，号称“日不落帝国”教师：在英国诸多的殖民地中，印度有着特殊的地位，面积最大，人口最多，是英国王冠上最明亮的宝石。2、对印度的殖民掠夺 教师：阅读课文文字，对照地图英国对印度等地的侵略及相关小字部分内容，交流并回答下列问题：英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？殖民掠夺对英国和印度分别造成哪些影响？学生：结合教材回答问题。教师：英国通过掠夺殖民地财富迅速成长为资本主义工业强国，而殖民地人民则长期陷于贫困。展示：材料一 1757年，英国殖民者侵占孟加拉首府的时候，一次就从孟加拉国库里掠夺了数以百万英镑计的财富。殖民头子克莱武一人就掠夺了价值23万英镑的金银财宝。 材料二 17571766年，东印度公司及其职员从孟加拉一地夺取了600万英镑的财富。材料三 17571815年，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。 人教版九年级历史上册教师：你从三组材料中感受到了什么？学生：英国殖民者异常贪婪。学生：殖民者的掠夺是赤裸裸的，毫无顾忌的学生：掠夺的数目是惊人的。教师：以上史实揭示出西欧列强资本原始积累的两大途径是什么？带有怎样的特点？学生：资本原始积累的两大途径是：黑奴贸易和殖民掠夺。 学生：特点：野蛮无耻、残暴血腥 教师：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的“奴隶三角贸易”和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本，从而加速了欧洲资本主义的发展。但另一方面，殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非等地的历史进程，给当地人民带来了无穷的惨祸与灾难，使它们发展缓慢，贫困落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。可以说：，西方资本主义的发展，是建立在对广大殖民地剥削，奴役压榨的基础之上的。（设计意图：利用材料，培养学生的分析能力，帮助学生理解殖民掠夺的残酷与血腥。）（三）课堂小结，提炼升华 教师：由于“三角贸易”使非洲伤丧失近亿的精壮劳动力，造成了非洲的长期的贫困落后，今天，非洲的一些国家联合起来向欧美国家索要赔偿，要求支付他们祖先对非洲的伤害，并对这种伤害做出道歉和赔偿。请同学们课后写一篇小文章，发表你的看法。六、课堂检测：检测题目一：仔细观察右图，回答问题：1 图中的贸易路线被称为什么？这条贸易路线的最先和最主要的经营者分别是哪国人？在中程和归程分别运送什么？这种贸易兴起的原因是什么？这种贸易对非洲和欧洲分别产生了什么影响？检测题目二：完成本课助学七、板书设计： 第15课血腥的资本积累一、资本积累之途径-罪恶的“三角贸易”二、资本积累之途径-殖民掠夺1、背景1、日不落帝国的形成2、过程 2、对印度的殖民掠夺3、后果3、后果八、教学反思：运用新闻材料导入能激发学生的兴趣、求知欲，积极地投入到新课的学习中；同时也有利于把现实和历史结合起来，让学生认识到历史会影响当今社会，当今的社会是历史发展的结果。在教学过程中重视学生的见解，每一次讨论或各抒己见之后必须引导学生从不成熟的认识中归纳出一定的结论，并对学生独特的见解给予高度赞扬和鼓励，达到保护学生的参与热情，满足学生的求知欲望，培养学生的创性思维能