高一年级第一学期语文期中试卷

第一学期第二次质量抽测高一语文试卷第卷（选择题 共27分）一、选择题（18分）1、下面各组词语中加点字的读音全部正确的是（ ）A灰烬 ( jn ) 熨帖 (y ) 摭拾(zh ) 虔诚( qin )B桑梓 ( z) 饿馁 (pio ) 隽秀( jun ) 妃嫔( pn )C狙击（j ） 蓓蕾（li） 昊天（ho） 跌宕（dng）D甄别（zhn） 跬步（ku） 翘首（qio） 搭讪（shn）2、下列各组中没有错别字的一组是（ ）A抹煞 沉湎 弥漫 斑斓B妥帖 逻辑 缘份 洋溢C纷纭 打夯 恣意 慰籍D雕琢 譬如 干躁 苔藓3下列成语使用不恰当的一项是 （ ） A老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。 B恺撒、西塞罗、马可奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。C尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。D“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有让自己的话成为现实。4、下列句子没有语病的一项是 （ ）A我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了大约四百多年。B大地仍在束缚中，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。C在春天，我摸着树枝，满怀希望地寻找蓓蕾，寻找第一个大自然冬眠之后苏醒过来的征兆。D我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。5下列句子与所给例句句式特点一致的一句是（ ）例句：戍卒叫，函谷举A明星荧荧，开妆镜也 B其势弱于秦C洎牧以谗诛 D秦人不暇自哀6下列加点的虚词意义和用法完全相同的一组是（ ）A苟以天下之大 较秦之所得B秦以攻取之外 举以予人C觉而起，起而归 缦立远视，而望幸焉D赵尝五战于秦 辇来于秦二、阅读下列文段，完成后面题目。（9分）愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏者。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内,以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得间其隙以取其国，可不悲哉！ （苏辙六国论）7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A、发愤西向 西向：向西，指抗秦B、韩、魏塞秦之冲 冲：对着，向着C、故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：排斥D、因得以自完于其间矣 完：安定、保全8下列加点词语中与现代汉语意思相同的一项是（3分） （ ）A、以攻山西千里之秦B、而为天下出身以当秦兵C、若此可以应夫无穷D、而四国休息于内9、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A、苏辙认为“使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“以四无事之国佐当寇之韩魏”。B、苏辙的这篇文章侧重于批评韩、魏两国，没有为六国挺身而出。C、苏辙此文着重论述为韩、魏地处险要，是六国与秦抗衡的关键所在。D、苏辙认为六国灭亡的原因是“当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”。第卷（非选择题 共133分）三、（28分）10把下面几句话翻译成现代汉语。（10分）（1）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。（2分） （2）为国者无使为积威之所劫哉！（2分） （3）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（3分） （4）常为之深思远虑，以为必有自安之计。（3分） 11、阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注：郑协：南宋末遗民。芊芊：草木茂盛。 （1）这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。（4分） （2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分） 12名言名句默写。（10分）（1）五步一楼，十步一阁。 ， 。（杜牧阿房宫赋）（2）舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼赤壁赋）（3）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？（杜牧阿房宫赋） （4）六国破灭，非兵不利，战不善， 。（苏洵六国论）（5）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 。（过秦论） （6）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学）（7）子曰： ，可以为师矣。（论语）（8）子曰：不愤不启，不悱不发。 ，则不复也。（论语）五、阅读下面文章，完成1316题（共23分）身后的眼睛曾 平(1)那是一头野猪。(2)天高月爽，四周清亮空明，皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 (3)孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。(4)孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。(5)野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。(6)孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。(7)孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。(8)在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。(9)汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。(10)孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！(11)汉子只好收回那只蓄势待发的手。(12)孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。(13)孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。(14)野猪和孩子对视着。(15)野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。(16)野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。(17)月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 (18)野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。(19)他们都在积蓄力量。(20)突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。(21)孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。(22)孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。(23)孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，嚎啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和顽强。 (24)孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。 (25)孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！ (26)孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？(27)那孩子就是我。那年我七岁。 13、 “身后的眼睛”指什么？它在全文中起什么作用？（5分） 14、文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用。（6分） 15、结合文章分析“我”的性格特点。（6分） 16、孩子的父母本可以一枪打死野猪，可他们没有，为什么？请结合本文的立意和社会现实谈谈你的看法。（6分） 六、语言运用题。（12分） 17、仿照下面加浪线的句子，在两处横线上各写一个比喻句，要求句式与加浪线的句子相同，连接顺畅。（4分）在命运的大起大落中，你别无选择，只有抖落一身的疲惫，咬紧牙关，积蓄力量，再次站起。站起来，在惊涛骇浪中站成含笑的礁石。站起来，_。（2分）站起来，_。（2分）18、一位读者到新华书店去买书，下面是他们的对话：（3分）读者：请问有没有现代汉语词典？营业员：卖完了。读者：还有哪一家书店可能有这本字典？营业员：不知道。读者：贵店什么时候再到货？营业员：不知道。营业员的三次回答非常明确，也是实事求是的。但是读者听起来却感受到十分不舒服，心里总有些不是滋味。营业员的回答能否换一种说法（可以说得略长些），基本意思相同，却能让读者感到亲切？试着把营业员的三次回答换一换。答：A B C 19、下面这则新闻报道向读者披露了两条重要的信息。请概括出这两条信息。（每条不超过20个字）（5分）据介绍，商务部和国家发改委正在共同拟定有关塑料袋有偿使用的办法，但有偿使用理论上并不会给消费者增加新的费用负担。因为原来商场和超市的塑料袋收费实际上已经计入商品的成本里面去了，现在只是把隐性的变为显性的。 国家发改委提供的数据显示，现在我国每年用于商品包装的塑料袋总量约为160万吨。据测算，生产1吨塑料需要耗3吨石油，那么一年仅塑料袋就需要将近480万吨石油，相当于我国去年石油消费量的近1.5%。限制超薄塑料袋生产使用以后,塑料袋使用总量将会大大减少。 七、作文（70分）以“又是秋风起”为题，写一篇记叙文。要求：不少于800字。要有真情实感。要有环境描写。学校 班级 姓名 准考证号 密 封 线 第一学期第二次质量抽测高一语文试卷答题纸一、二、三、选择题（共27分，每题3分）题号123456789答案四、（28分）10把下面几句话翻译成现代汉语。（10分）（1） （2分）（2） （2分）（3） （3分）（4） （3分）11、阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）（1） （4分）（2） （4分）12、名言名句默写。（10分，每空1分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 五、阅读下面文章，完成1316题（共23分）13、 （5分）14、 （6分） 15、 （6分）16、 （6分）六、语言运用题。（12分）17、_ _ （2分）_ _（2分）18、A （1分）B （1分）C （1分）19、_ _ （2分）_ _（3分） 座位号： 七：作文（70分） 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100高一年级语文试卷参考答案1、D（A 虔qin B 隽jn C蕾li ）2、A（B份分 C 籍藉D躁燥）3、A（不以为意不以为然）4、D（A语意重复 去掉“左右” B中途易辙 C语序不当）5、C 6、C7、B（冲：名词，交通要道）8、C（山西：崤山以西；出身：挺身而出；休息：休养生息）9、B（此文侧重于批评四国“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”）10古文翻译（10分）（1）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子，丢弃得到处都是。（2）治理国家的人，（千万）不能让自己被敌人积蓄的威势所胁制啊！（3）那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。（4）我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；11诗歌鉴赏（8分）(1)亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血； 动静结合（反衬、以动衬静）。寂静的渡口，杜鹃啼鸣；春草茂盛，杨花飘落，充满生机，动静结合。(2)不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份-南宋移民，因而故国之思，亡国之痛自不待言）。（提示“杨花”表现身世飘零；“杜鹃”表现游子思乡，此指故国之思。此题如答同意，不给分。）12名句名篇默写（10分）略13“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛。（2分）它是全文的文眼所在，（1分）与孩子的眼睛、与野猪的眼睛相对应，点明的全文的主旨。（2分）14、（1）烘托背景与气氛，（1分）作品开关“皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”烘托出宁静的氛围，暗示着宁静后的危机。（1分）（2）推动故事情节的发展，（1分）“月光洒在父母紧张的脸上”，写出了孩子父母对孩子安危的担忧，自然引出的故事情节的发展。（1分）（3）烘托人物性格，（1分）“月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 ”月光烘托出孩子的坚定、勇敢、紧张。（1分）（意思对即可）15、（1）主动提出看守玉米地说是“我”懂事、心系父母、勇于承担责任。（2分）（2）不喊父母帮助、与野猪对峙说明“我”沉着、冷静、勇敢、坚强。（2分）（3）扑向父母怀抱说明“我”天真。（2分）16、孩子的母亲制止了父亲的行为，是了为培养孩子勇于承担责任、自立自强、勇敢面对现实、不屈不挠的品格。（2分）当今社会，许多父母对孩子过于溺爱，过分重视孩子的成绩而忽视了对孩子能力的培养，应从“我”父母身上学习培养孩子能力的方法。（4分）（言之成理即可）17、在冰天雪地中站成灿烂的腊梅 在狂风暴雨中站成从容的青松18A刚刚卖完，您来早一点就好了。B对不起，这我不大清楚。C这我说不准。不过书到了我们会在书店门口公布消息的19、答案 有偿使用塑料袋不会给消费者增加费用负担。 限制超薄塑料袋生产使用可以节约能源。我读过史记中六国世家的故事，內心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着