八年级语文上册长城专题课件 苏教版

长 城 专 题 信都二中，钟亮亮 概况:长城(The Great Wall) 长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国 悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视 为中国的象征。因长度逾万里，故又称作“万里长城” 。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占 全国人口的1/20,当时没有任何机械，全部劳动都得靠 人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。春秋战 国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台， 用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大 都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关。长城的 总长度为8851.8千米，其中人工墙体长度为6259.6千米 ，壕堑和天然险长度为2592.2千米。 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾） 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城！ （美国前总统尼克松） 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从 未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦） 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人 鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当 年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国 前总统里根） 教学目标 1、了解长城的悠久历史；了解长城的构造；了解长城 的军事价值；了解有关长城的文学作品；了解长城的 现状；关心长城的未来。 2、培养学生收集资料、处理信息的能力；培养学生的 思辨能力。 3、初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古 代劳动人民的聪明才智，激发学生探究中华民族文化 的兴趣，激发学生的爱国热情。 第 一 课 时 |课时目标： 话说长城，展示各组的成 果，了解有关长城的知识 ，增进对长城的了解。 欣 赏 长 城 图 片 话 说 长 城 |分组介绍有关长城的资料： |历史组 |建筑组 |军事组 |文学组 |导游组 |保护组 历 史 组 | 长城的修建绵延持续了两千多年的时间。 人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始 皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所 熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长 城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十 多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中秦 、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里 。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大 约有十万里以上。 建 筑 组 |长城分城墙、墙台、敌台、烽火 台、城、堡、堠、关、塞、隘、 口。 城墙 墙台、敌台 烽火台 城 堡 堠 军 事 组 |一、防御扰掠，保护国家安全和人 民生产生活的安定。 |二、开发屯田、保护屯田和保护边 远地区生产的发展。 |三、保护通讯和商旅往还。 在战争中长城能发挥什么作用呢？ 文 学 组 |有 关 长 城 诗 词 链接 关于长城的知识 1、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将 或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限） 2、谚语、歇后语：（1）不到九门口，枉来长城走；（2）秦始皇修长城 功过后人评；（3）不到长城非好汉。 3、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。 （2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。 4、诗：全唐诗长城名咏【雁门太守行】李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5、故事：孟姜女哭长城定城砖的传说等 |相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工 匠，精通九九算法，所有建筑，只要经他计算 ，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事 官不信，要他计算嘉峪关用砖数量，易开占经 过详细计算后说：“需要九万九千九百九十九 块砖。”监事官依言发砖，并说：“如果多出一 块或者少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳 役三年。”嘉峪关竣工后，只剩下一块砖，放 置在西瓮城门楼后檐台上。监事官发觉后大喜 ，正想借此克扣易开占和众工匠的工钱，哪知 易开占不慌不忙的说：“那块砖是神仙所放， 是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。”监事 官一听，不敢再追究。从此，这块砖就一直放 在原地，谁也不敢搬动。现在，此砖仍保留在 嘉峪关城楼之上。 导 游 组 |写一段导游词向游客介绍伟大的 长城。 保 护 组 |万里长城现不足5000里 |万里长城第一台沙化严重 |万里长城告急 |对长城造成破坏的情况分析 |怎么办？ 参考答案： 改善土质，碱性的浸透，造成靠近 地面部分的城墙出现逐层剥落的现 象。 设立专项保护长城的法律。 提高人们保护民族图腾的意识。 （合理即可） |1、对于保存相对完好的长城 墙体与附属建筑进行重点保护 。 |2、对于长城遗址进行全面保 护。 |3、对于长城遗址进行适当还 原。 |4、阻止一切对长城的人为破 坏。 |5、防止部分具有毁灭性的自 然现象对长城造成的破坏。 |6、提高公众对长城的保护意 识。 思 考 ： 长城的精神文化价值 听唱歌曲，抒发爱国之情 万里长城永不倒 义勇军进行曲 万里长城永不倒 |昏睡百年,国人渐已醒，睁开眼吧,小心看吧 ！ |哪个愿臣虏自认，因为畏缩与忍让 |人家骄气日盛，开口叫吧,高声叫吧 |这里是全国皆兵，历来强盗要侵入 |最终必送命，万里长城永不到 |千里黄河水滔滔，江山秀丽叠彩锋岭 |问我国家哪像染病，冲开血路,挥手上吧 |要致力国家中兴，岂让国土再遭践踏 |个个负起使命，这睡狮已渐已醒。 义勇军进行曲 |起来! |不愿做奴隶的人们! |把我们的血肉, |筑成我们新的长城! |中华民族到了 |最危险的时候, |每个人被迫着 |发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进! 都说长城两边是故乡 你知道长城有多长? 它一头挑起大漠边关的冷月 它一头连着华夏儿女的心房 都说长城内外百花香 你知道几经风雪霜? 凝聚了千万英雄志士的血肉 博出万里山河一轮红太阳 太阳照长城长 长城他雄风万古扬 太阳照长城长 长城他雄风万古扬 你要问长城在哪里 就看那一身身一身身绿军装 都说长城内外百花香 你知道几经风雪霜? 凝聚了千万英雄志士的血肉 博出万里山河一轮红太阳 太阳照长城长 长城他雄风万古扬 太阳照长城长 长城他雄风万古扬 你要问长城在哪里 就在咱老百姓的心坎上 心坎上 长城长 第 二 课 时 |课时目标： 自读选文，对比阅读，引起思辨；探 究长城现代价值与长城精神。 阅读参考资料，对文章内容能作深层 次理解，会比较作者观点的异同。完成 文后的“讨论探究”题 自读 材料 思考 问题 |1、长城万里行的作者刘雨田为什么 说长城是“活生生的教科书”一辈子都学 不完用不尽？ |2、翦伯赞在赵长城（节选）中说赵 武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什 么这么说呢？你认为建筑万里长城的功 绩究竟归谁？ |3、万里长城断想一文中，吴祖光对 秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的 哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为 什么？ |4、吴祖光认为长城里面有人，有着令人 永远难忘的人的活动，“她使你深思，给 你启发”，请说说长城能给人们哪些启发 ，你能说多少就说多少。 1、长 城万里 行的 作者刘 雨田为 什么说 长城是“ 活生生 的教科 书”一辈 子都学 不完用 不尽？ |【答案】因为长城是古代劳动人民血肉 的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文 化内涵，有着巨大的认识价值和思想价 值。（答出这一点可得“中”）作者经过 长城万里行，亲身体会到了古代劳动人 民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦 卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对 中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的 认识。（答到以上两点可得“良”）作者 经过长城万里行，还收集了大量的文史 资料和人文资料，增加了自己的文化底 蕴。（答出以上三点可得“优”）总之， 长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰 富自己的知识底蕴。 2、翦伯 赞在 赵长城 （节选 ）中 说赵武 灵王是 无愧于 英雄的 称号的 ，他为 什么这 么说呢 ？你认 为建筑 万里长 城的功 绩究竟 归谁？ |【答案】秦始皇从统一后的中 国的人力物力造长城，却引起 民怨沸腾，赵武灵王以一个小 国的力量完成巨大的国防工程 而没挨骂。建筑万里长城的功 绩归人民群众。 3、万里长城断想一文中，吴祖光对秦始皇持什么态 度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态 度？为什么？ |【答案】作者对秦始皇持批判态度 。冀求长生不老，万世一系，东填 大海，西建阿房，南修五岭，北筑 长城。 |秦始皇有功也有过：秦始皇统一中 国，有历史功绩，修建长城，也确 实起到保护人民免受匈奴侵扰的作 用，但他的筑长城的主观意图是保 住自己的基业，而且他大兴土木， 修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法 、租役繁重，使广大人民痛苦不堪 ，这种暴政是应该否认的。 吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你 深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说 多少。 |4、【答案】例如：长城是千 百万劳动人民以坚忍不拔的毅 力造成的，奇迹是人民创造的 ，又如可以使人想到秦始皇的 暴政不得人心，再如人民有建 造长城的伟大力量，也有推翻 暴政的巨大力量，等等。 继续 开通 脑筋 ，讨 论问 题 |5、长城与都江堰（节选）的作者余 秋雨认为都江堰比长城伟大，事实上都 江堰确实是中国古代最伟大的工程之一 ，结合本文内容及所学地理知识，列举 你对这一伟大工程的了解。(诸如修建人 、修建时间、工程类别、规模、作用等 等，不少于三点) |6、长城与都江堰（节选）中说：“ 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文 明是一种灵动的生活。”请你谈谈对这句 话含义的理解。 |7、有人说，长城是封建统治的象征，是 闭关自守的象征。你的看法如何？ |8、万里长城断想的作者吴祖光认为 ，今天“万里长城已经没有什么实用价值 ”，你同意他的观点吗？用自己的语言简 要阐述一下。 |5、长城与都江堰（节选）的作者余秋雨认为都江 堰比长城伟大，事实上都江堰确实是中国古代最伟大 的工程之一，结合本文内容及所学地理知识，列举你 对这一伟大工程的了解。(诸如修建人、修建时间、工 程类别、规模、作用等等，不少于三点) |【答案】有关知识：（1）战国时期（公元三世纪）秦 国蜀郡太守李冰及其子率众修建；（2）是一座大型水 利工程；（3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4 ）世界上迄今为止年代最久，唯一留存，以无坝引水 为特征的宏大水利工程。（意思对即可） |6、长城与都江堰（节选）中说：“长城的 文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动 的生活。”请你谈谈对这句话含义的理解。 |【答案】在作者眼里，长城犹如古代的一个巨 大的雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年 代的见证，仅代表着一个时代的文明；而都江 堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造 就了一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一 代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白 等，他们都是受到都江堰的濡养，在四川作过 贡献的历史名人。（仅供参考） |7、有人说，长城是封建统治的象征，是闭关自守的象 征。你的看法如何？ |【答案】不同意这种观点。长城固然是封建时代的产 物，但它是我国古代劳动人民建筑的，是我国古代劳 动人民高度智慧和惊人毅力的结晶。（答出这一点可 得“中”）当然当时主要是为了国防的需要，但在和平 年代，它也是中华民族与外族人民进行经济、文化交 流的必经之路。古代有“丝绸之路”之称就是明证。（ 答出这一点可得“良”）说“长城是封建统治的象征，是 闭关自守的象征”带有很大片面性，是一种民族虚无主 义的观点，是形而上学的观点。（答出这一点可得“优 ”） |8、万里长城断想的作者吴祖光认为，今 天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意 他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。 |【答案】不同意，文中的实用价值只是指战争 中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值 、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价 值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻， 是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象 征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人 类意志力的骄傲） 下面 的问 题， 你一 定能 解决 |9、长城与都江堰（节选）的作者认为“中国 历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰 ”。你认为这个评价公正吗？谈谈你的看法，并 简述理由。(要有创新的表达) |10、有这样的一则消息： |“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单， 作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未 有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了， 自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎 熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你 为保护长城提几点建议或保护措施。 |11、有人认为，在古代，花费这么多时间、人力 物力造长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得 的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法 吗？ |9、长城与都江堰（节选）的作者认为“中 国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都 江堰”。你认为这个评价公正吗？谈谈你的看 法，并简述理由。(要有创新的表达) |【答案】认为评价公正或不公正均可，但须阐 述理由：认为长城与都江堰各有各的价值与用 途，并言之有据，可视为创新表达。 |10、有这样的一则消息： |“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单 ，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前 所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存 在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受 着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的 地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施 。 |【答案】改善土质，碱性的浸透，造成靠近 地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。设立 专项保护长城的法律。提高人们保护民族图 腾的意识。（合理即可） |1