第24课《过零丁洋》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第24课《过零丁洋》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《过零丁洋》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文九年级下册

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进南宋著名诗人文天祥的《过零丁洋》，感受那一份悲壮与豪情。让我们一起，用心灵去触摸历史的脉搏，领略诗歌的魅力吧！核心素养目标1.文学鉴赏：培养学生对《过零丁洋》这首诗的审美感知，提升对古典诗词的鉴赏能力。

2.语言建构与运用：通过学习诗歌的语言特色，丰富学生的词汇积累，提高语言表达能力。

3.思想情感：引导学生体会诗人的爱国情怀和坚定信念，培养家国情怀和社会责任感。

4.文化传承与理解：让学生了解南宋历史背景，增强对中华优秀传统文化传承的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌《过零丁洋》中“零丁洋”的象征意义，把握诗人通过自然景观抒发家国情怀的写作手法。

②领悟诗人在逆境中展现出的坚强意志和爱国精神，培养学生面对困难不屈不挠的品质。

2.教学难点，

①分析《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗的深层含义，理解其哲理性和情感表达。

②通过对诗歌中意象和情感的把握，引导学生深入体会古典诗词中蕴含的丰富情感和深刻哲理，提升学生的文学素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、扩音设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于展示教学资料和互动交流。

-信息化资源：《过零丁洋》诗歌原文及作者背景资料电子文档。

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵音频、相关历史图片、视频资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要学习的是一首充满激情与豪情的诗歌《过零丁洋》。你们有没有听说过这首诗？知道它是谁写的吗？让我们一起走进这首诗，感受诗人的情感和意志。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触了许多古典诗词，比如《登高》、《静夜思》等，这些诗歌都给了我们深刻的印象。今天，我们要通过一首新的诗歌来巩固和提升我们的文学鉴赏能力。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解《过零丁洋》的背景，诗人文天祥在南宋末年的政治和军事斗争中的经历，以及这首诗的创作背景。

-举例说明：通过分析诗歌中的典型意象，如“零丁洋”、“丹心”、“汗青”等，引导学生理解这些意象在诗中的象征意义。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考并讨论，比如“诗人在诗中表达了哪些情感？”“你认为诗人的爱国情怀是如何体现的？”等。

3.朗读体会（约10分钟）

-学生活动：分组朗读诗歌，让学生在朗读中体会诗的节奏和韵律，感受诗歌的意境。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和朗读节奏，鼓励学生投入情感。

4.深入分析（约20分钟）

-讲解重点诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，分析这两句诗的哲理性和情感表达。

-学生活动：分组讨论，分析诗句的意义，分享自己的理解。

5.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对诗歌内容和情感的理解。

-教师指导：对学生的练习进行个别辅导，解答疑问。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国情怀和哲理。

-学生分享：邀请学生分享自己的学习心得，鼓励学生将诗歌中的精神应用到日常生活中。

7.布置作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生背诵《过零丁洋》，并撰写一篇读后感，表达自己的感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：通过学习《过零丁洋》，学生能够更好地理解古典诗词的写作手法和表达技巧，提升对古典文学的鉴赏能力。他们在今后的学习中，能够更加敏锐地捕捉诗词中的意象、情感和哲理，从而提高文学素养。

2.爱国主义情感的培养：诗人文天祥的爱国情怀和坚定信念对学生产生了深远的影响。学习这首诗后，学生们能够更加深刻地理解爱国主义的重要性，激发自己的爱国热情，增强民族自豪感和历史责任感。

3.语文能力的提高：在学习过程中，学生通过朗读、讨论、写作等活动，锻炼了自己的语言表达能力、思维能力和创造力。他们能够运用所学知识，准确、生动地表达自己的观点，提高语文综合运用能力。

4.价值观的塑造：诗歌中所体现的忠诚、勇敢、坚毅等价值观对学生产生了积极影响。学生们在学习过程中，能够树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的精神风貌。

5.自主学习能力的发展：在课堂学习中，学生通过自主探究、合作交流等方式，培养了自己的自主学习能力。他们能够主动查找资料、分析问题、解决问题，提高自我学习能力。

6.传统文化认同感的增强：通过学习《过零丁洋》，学生了解到更多关于南宋历史和文化的知识，增强了对中华优秀传统文化的认同感。这有助于他们更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

7.团队合作能力的提升：在小组讨论和合作学习中，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于他们在今后的学习和生活中，更好地融入集体，发挥团队协作精神。

8.情绪管理能力的提高：在学习过程中，学生们面对困难和挑战时，能够保持冷静，调整自己的情绪。这有助于他们提高情绪管理能力，更好地应对生活中的压力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对《过零丁洋》这节课的一些反思和改进措施。

1.学生参与度

在导入环节，我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对南宋历史和文天祥的了解有限。改进措施：在课前，我会提前布置一些预习任务，让学生对文天祥的历史背景和《过零丁洋》的写作背景有所了解，这样他们在课堂上就能更积极地参与讨论。

2.诗歌理解深度

在讲解诗歌时，我发现学生对诗歌中的一些深层次含义理解不够，比如“零丁洋”的象征意义。改进措施：我会设计一些引导性问题，帮助学生深入挖掘诗歌的内涵，同时，也可以通过多媒体展示，如图片、视频等，让学生更直观地感受诗歌的意境。

3.朗读与情感表达

在朗读环节，虽然学生能够流利地朗读诗歌，但情感表达不够饱满。改进措施：我会引导学生分析诗人的情感变化，通过角色扮演、情感模仿等方式，让学生更好地传达诗歌的情感。

4.作业设计

课后作业主要是背诵和写读后感，但部分学生反馈说写读后感有难度。改进措施：我会提供一些写作指导，如如何抓住诗歌的主题、如何结合自身经历等，帮助学生更好地完成作业。

5.课堂互动

在课堂互动环节，我发现部分学生比较内向，不敢发言。改进措施：我会创造更多的机会让学生表达自己的观点，比如小组讨论、课堂辩论等，鼓励他们积极参与。

6.教学资源的利用

在教学过程中，我使用了多媒体教学设备，但发现有些资源并没有很好地与教学内容结合。改进措施：我会更加精心地选择和制作教学资源，确保它们能够有效地辅助教学。

7.教学评价

在教学评价方面，我主要关注学生的课堂表现和作业完成情况，但缺乏对学生个性化发展的关注。改进措施：我会设计更加多元化的评价方式，如学生自评、互评、成长记录等，全面评估学生的学习效果。课后作业为了帮助学生巩固对《过零丁洋》这首诗的理解和欣赏，以下是一些课后作业的题型及答案示例：

1.背诵与默写

-作业内容：请背诵并默写《过零丁洋》全诗。

-答案示例：

太平洋水天浩荡，共祝愿祖国繁荣富强。

南宋江山破碎，多少忠魂泪满裳。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

2.诗句理解

-作业内容：解释诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的含义。

-答案示例：

这句诗表达了诗人文天祥对死亡的看法和对忠诚的坚持。他认为，人固有一死，但只要有坚定的信念和忠诚的心，就能在历史的长河中留下自己的足迹。

3.情感分析

-作业内容：分析诗人在《过零丁洋》中表达的主要情感。

-答案示例：

诗人在诗中表达了对国家和民族命运的深切忧虑，以及对个人命运的豪迈豁达。他既有对国家破败的悲痛，也有对个人忠诚于国家的坚定信念。

4.诗歌创作

-作业内容：仿写一首诗歌，表达你对家国情怀的理解。

-答案示例（示例仅供参考）：

朝霞映照万里河山，家国情怀满胸怀。

莫问