动物乐园比一比教案示例

比一比教学目标1创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣渗透保护小动物的思想教育2组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识3初步体会一一对应的思想，会用“、”表示谁多，谁少教学重点初步体会一一对应的思想教学难点用抽象的符号描述数的大小关系教学设计一、活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙我们去看看谁来了（出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图 二、活动二：数一数，摆一摆（一）数一数1从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说（我看见图中有4只小鹿有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子）2你们数得这么快，是怎么数的？3集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了我用手点着小鹿一个一个地数远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊天上还飞着2只小鸟教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错学数学就应该这样，要善于思考（二）摆一摆1请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？2通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？ 3请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？ 5大于3怎么写？4教师介绍大于号的名称及读法，写法5如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写6请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）教师小结：大家真聪明通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来 三、活动三：写一写（一）指导看书1请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说2学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的（二）指导书写四、活动四：解决问题、喝甜水1同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一）2动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四五、活动五：找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“”你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动教案点评：利用小朋友喜欢小动物的心理，创设一个儿童喜闻乐见的“动物乐园”的情境，激发学生学习的兴趣同时也渗透人类应保护小动物的思想教育在此基础上，引导学生对“动物乐园”进行观察，在交流观察结果时，及时鼓励观察仔细、善于思考、表达清楚正确的学生，达到有序数数之目的“好动”是儿童的特点，利用这个特点，让学生用圆和三角分别代替小熊、小鹿、小兔、小猴、小