2013高二语文精品课件第六单元第2课 贝多芬百年祭（新人教版外国诗歌散文欣赏）

第2课课 贝贝多芬百年祭 课堂互动探究 知能优化演练 第 2 课课 贝贝 多 芬 百 年 祭 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 诗海探珠 听流人水调调子 唐王昌龄龄 孤舟微月对枫对枫 林， 分付鸣鸣筝与客心。 岭色千重万重雨， 断弦收与泪痕深。 【赏赏析】 这这首诗诗大约约作于王昌龄龄晚年赴 龙标龙标 (今湖南黔阳)贬贬所途中，描写听筝而引 起的感慨。 首句写景，描绘绘了孤舟、微月、枫枫林三个意 象，构成极凄清的意境，为为筝曲的演奏创创造 了一个典型的环环境。 次句描写筝曲。将景色、筝乐与听者心境紧 紧相连，使之融成一境。“分付”同“与”字照 应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。“分 付”和“与”，既含演奏弹拨之意，加之“分付” 双声与“鸣筝”叠韵，使诗句铿锵上口，富于 乐感。诗句顿显言有尽而意无穷。 第三句以写景起笔，但更在兼形筝声。不仅 是视觉形象，也是听觉形象。“千重”、“万重 ”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，连通了视 听感觉，令人低回不已。 末句写弹者激越弦断、听者情绪不已。“泪痕 深”，造语形象新鲜。“收与”使三句的“雨”与 此句“泪”构成譬喻关系，想象新颖独特，发 人妙思。全诗从句法、音韵到通感的运用， 颇具特色，而且都有益于意境的创造，浑融 含蓄而不显露。 【思考】 首句写景在全诗诗中有什么作用？ 【提示】 画线线部分为为思考答案。 基础自主学案 三、词语词语 辨析 (1)唐突突兀 唐突：冒犯；亵渎亵渎 。突兀：突然变变化的；高 耸耸的。 例：他跨了一步，踌躇地停了下来，感到 忽然把韩韩云程拉住，显显得有点儿_。 平原过过去了，面前山峦峦世界_而起。 唐突 突兀 (2)蔑视视藐视视 蔑视视：看不起，轻视轻视 。藐视视：认为认为 某种事 物很卑贱贱、渺小、没有价值值或令人厌恶厌恶 ，从 而对对它加以轻视轻视 ，加以嘲笑。 例：她_那些只看过简过简 写本的人。 我们们不再_她了。 蔑视视 藐视视 (3)受用消受 受用：受益。消受：禁受；忍受；享受(多用 于否定)。 例：您提供的帮助让让我终终生_不尽。 这这些宝贝贝我也无福_。 受用 消受 四、词语释义词语释义 蔑视视：_。 不羁羁：_。 滑稽诙谐诙谐 ： _。 缠绵缠绵 悱侧侧： _ _ 。 津津有味： _。 看不起；轻视轻视 不受约约束 形容说话说话 有风风趣，引人发发笑 形容兴兴趣浓浓厚的样样子 旧时时形容内心痛苦难难以排解 ，也指文章感情婉转转凄凉 沁人心脾： _ _ _。 追本溯源：_。 如醉如狂： _ _。 原指芳香凉爽的空气或饮饮料使人感到舒适 ，也形容诗诗歌和文章优优美生动动，耐人寻寻 味比喻喻追究事情发发生的根源 形容神态态失常，不能自制。亦指为为某人某事 所倾倾倒 五、文学常识 1走近作者 萧伯纳(18561950)，英国著名戏剧家、文 艺评论家。生于都柏林。一生共写作剧本五 十多部、小说五部以及其他著作多种，题材 极其广泛，涉及历史、哲理、时政等。1925 年获诺贝尔文学奖。主要作品有：剧本鳏 夫的房产华伦夫人的事业康蒂坦 魔鬼的门徒人与超人巴巴拉上校 真相毕露；小说业余社会主义者 黑女求神记等。 萧萧伯纳纳是一位音乐爱乐爱 好者，在青年时时期，他 就希望成为为男中音，为为明星报报撰写了不 少音乐评沦乐评沦 。音乐乐拉近了萧萧伯纳纳与贝贝多芬 的心灵距离。在学习钢习钢 琴的过过程中，萧萧伯纳纳 发现发现 了贝贝多芬钢钢琴曲与众不同的个性，被贝贝 多芬音乐乐的强大力量深深吸引。1927年，是 贝贝多芬逝世100年，萧萧伯纳为纳为 自己崇拜的音 乐乐家写下了这这篇文章。 2资资料链链接 (1)写作背景 本文是作者1927年为纪为纪 念贝贝多芬逝世一百 周年而作的纪纪念文章。萧萧伯纳纳曾担任过过英国 星报报的音乐评论记乐评论记 者，在音乐乐上有一 定的造诣诣。贝贝多芬百年祭是他为伦为伦 敦 广播时报时报 写的音乐评论乐评论 。这这篇音乐评论乐评论 一经发经发 表就引起了巨大的轰动轰动 。 在西方，人们对贝们对贝 多芬的理解，真可谓见谓见 仁 见见智。雕塑大师罗师罗 丹称颂颂他的音乐乐庄严严、 肃肃穆、崇高；罗罗曼罗兰罗兰 推崇他“用苦难铸难铸 成欢乐欢乐 ”的不屈服于命运的坚韧坚韧 精神；而在 萧萧伯纳这纳这 位20世纪纪上半叶英国文坛坛最杰出 的斗士的笔下，贝贝多芬则则成了“反抗性的化 身”，这这一论论点发发前人所未发发，颇颇有见见地 。 言为为心声，正是由于感受的深切，作者才能 把贝贝多芬的反抗精神表达得深刻、透辟，写 得大气包举举、激荡荡人心。贝贝多芬有一句名言 ：发发自内心才能深入内心。这应这应 不仅仅是对对音 乐创乐创 作而言。 (2)相关知识识 贝贝多芬的音乐乐 雕塑大师罗师罗 丹称赞贝赞贝 多芬的音乐乐是庄严严、 肃肃穆而崇高的，大作家罗罗曼罗兰罗兰 推崇贝贝多 芬“用苦难铸难铸 成欢乐欢乐 ”的乐观乐观 、顽顽强的精 神；而萧萧伯纳则纳则 从音乐创乐创 作的角度赞赞美贝贝 多芬，展现现了贝贝多芬及其音乐乐的特质质。 萧萧伯纳纳的戏剧戏剧 萧萧伯纳纳完成了51部戏剧戏剧 ，成为为莎士比亚亚以 后最伟伟大的英国戏剧戏剧 家。他在易卜生的影响 下，反对对王尔德为为代表的“为艺术为艺术 而艺术艺术 ”的观观点，大力创创作和倡导导以讨论讨论 社会问问 题为题为 主旨的“新戏剧戏剧 ”，对对20世纪纪英国和 世界戏剧戏剧 的发发展做出了重大的贡贡献。 主要剧剧作有：被萧萧伯纳纳称为为“机械的闹剧闹剧 和真实实的污秽污秽 的混合物”的薄情郎和 巴巴拉上校，希腊神话话改编编的皮格马马利 翁、“不愉快的”戏剧戏剧 华伦华伦 夫人的事业业 、“愉快的”戏剧戏剧 武器与人等3部， 唯一的悲剧剧圣女贞贞德和最后一部重要剧剧 作苹果车车等等。 课堂互动探究 文脉探究 1在萧萧伯纳纳的眼中贝贝多芬是怎样样一个人？ 【提示】 唐突神灵，蔑视视天地，只有反抗 性，奔腾腾澎湃的灵魂，狂风风怒号般的力量。 散乱无章，嘲讽讽，无顾顾忌的骄纵骄纵 的不理睬传传 统统的风风尚。赋赋予道德以灵活性对对他来说说就是 一种可厌恶厌恶 的玩世不恭。把音乐乐完全用作表 现现心情的手段，不把设计设计 方式本身作为为目的 。 有能力设计设计 最好的方式。他那激动动人心的品 质质、奔放的感情笼笼罩着我们们，他的音乐让乐让 人 清醒，是最有深度的音乐乐。贝贝多芬的一生是 在孤独和不幸的痛苦中度过过的，生活的艰难艰难 和厄运磨炼炼了贝贝多芬的精神和意志，在生活 的重压压下，贝贝多芬没有逃避，而是直面人生 ，与生活抗争，与命运抗争，完全可以说说是 萧萧伯纳纳笔下的硬汉汉性格人物。 2文章为纪念贝多芬而作，却以大量的篇幅 写到莫扎特等其他音乐家，这样写的好处是 什么？ 【提示】 贝贝多芬性格的独特在文中是通过过 与其他音乐乐家尤其是莫扎特等人的对对比突现现 出来的。这这种对对比使人物性格更加鲜鲜明。另 外其音乐乐特点与音乐乐成就也只有放在整个音 乐乐史上并与其他音乐乐家比较较，才能看得更加 准确。例如：谈谈到贝贝多芬的灵魂是奔腾腾澎湃 时时，与汉汉德尔、巴哈相比较较，突出贝贝多芬的 活力与热热情。莫扎特、海顿顿等都是举举世闻闻名 的大音乐乐家，但在这这里， 似乎都成了贝贝多芬的铺垫铺垫 和陪衬衬。从服饰饰上 把贝贝多芬等穿“散腿裤裤”与莫扎特等人穿“ 紧紧腿裤裤”作比较较，形象地写出了不同身份的 两种人，突出了贝贝多芬的鲜鲜明个性。没有比 较较，也就没有个性的显现显现 ；没有衬衬托，也就 没有伟伟大的灵魂。 3作者是如何表现贝现贝 多芬的独创创精神的？ 【提示】 为为了让读让读 者清楚地理解贝贝多芬音 乐乐的特点，作者把他放在音乐乐史的大背景上 来考察，并与莫扎特、海顿顿等音乐乐家对对比， 凸显显了贝贝多芬的独创创精神。如第二段写莫扎 特从小就梳洗干净净、穿着华丽华丽 ，在王公贵贵族 面前举举止大方，小时时候曾为为了彭巴杜夫人发发 脾气，而这这种事在贝贝多芬是不可想象的，贝贝 多芬到老都是未经驯经驯 服的熊崽子。 4作者是怎样样运用比喻喻描绘绘音乐乐的？ 【提示】 音乐乐是一种抽象的艺术艺术 ，用于听 觉觉欣赏赏，要用语语言描述非常难难，但写好了又 能见见出真功夫。萧萧伯纳纳面向大众写音乐评乐评 论论，考虑虑到了通俗性，用了许许多比喻喻，其中 有许许多深刻而又精彩的比喻喻句，如第一段中 “但是在听过贝过贝 多芬的第三里昂诺诺拉前奏曲 之后，最狂热热的爵士乐乐听起来也像少女的 祈祷那样样温和了”，就形象地突出了贝贝多 芬音乐乐的伟伟大力量。 5文章写贝贝多芬，是围绕围绕 什么核心展开的 ？为为之作者选选取了哪些材料？是如何表现现主 题题的？ 【名师师点拨拨】 (1)此文的开头头，作者就大气 磅礴地写出了贝贝多芬的抗争式的辉辉煌，这这也 正是作者心中“贝贝多芬精神”的显现显现 。本文 恰是找到了“反抗性化身”这这个很好的切入 口，贝贝多芬的品格和音乐乐，才能更完美地展 现现于人们们的眼前。 (2)能体现贝多芬“反抗性化身”的具体事件： 街上遇到大公不脱帽，且在他们中间大踏 步地直穿而过。穿着不讲究，被警察当做 流浪汉抓起来。 (3)小中见大，正是这点滴的小事，却把人物 的反抗性点染得形象、生动、淋漓尽致。当 时的社会，人们的伦理道德中有着森严的等 级制度，达官贵人无疑是人们尊崇追随的对 象，能为那些人效劳是普通人的荣耀，同时 也正是这些达官贵人制造着生活中众多的不 幸。贝多芬能这样不调和，不恭顺，不屑于 为挤入上层社会，为受人们崇敬而刻意地注 重衣着，刻意地献媚讨好，正是反抗社会， 投入到真正艺术之中的具体的显现，是最能 展示他内心世界的一面镜子。从中我们领略 了一个真实的、真正为艺术献身的艺术大师 的风范。 6写贝贝多芬不能离开他的音乐乐，贝贝多芬音 乐乐的精髓是什么？他的音乐乐与他的个性有什 么内在的联联系？ 【名师师点拨拨】 贝贝多芬音乐乐的精髓惊人 的活力与激情。 贝贝多芬有着“奔腾腾澎湃” 的灵魂，这这就是贝贝多芬的活力和激情，这这种 活力也一样样作用于音乐乐之中，涌现现出音乐乐的 无穷穷的魅力。“他的狂风风怒涛一般的力量， 他自己能很容易控制住，可是常常并不愿去 控制，这这个和他狂呼大笑的滑稽诙谐诙谐 之处处是 在别别的作曲家作品里都找不到的。” 音乐乐的律动动，是“奔腾腾澎湃”的灵魂的再现现 。不拘泥于传统传统 的风风尚，就意味着音乐乐中有 与时时代的不协调协调 音，这这正是“造成法国革命 精神风风暴中的一个巨浪”。“他一生非常保 守地使用着旧的乐式；但是他加给它们以惊 人的活力和激情，包括产生于思想高度的那 种最高的激情。”可以说贝多芬真正解读了音 乐的内涵，把音乐的作用发挥到了极致。归 根结底，贝多芬的音乐打动着我们，震撼着 我们，缘于他的音乐充满着活力与激情。 技法归纳归纳 1句式特点独特鲜鲜明 本文既有磅礴的气势势，又富有强烈的感染力 ，以下列句子为为例：一百年前，一位虽还虽还 听 得见见雷声但已聋聋得听不见见大型交响乐队乐队 演奏 自己的乐乐曲的五十七岁岁的倔强的单单身老人最 后一次举举拳向着咆哮的天空，然后逝去了， 还还是和他生前一直那样样地唐突神灵，蔑视视天 地。 这个长句既是对贝多芬形象的生动描写，又 是对他性格的概括总结，给人留下深刻印象 的同时起到了提纲挈领的作用。 他有一架不听话的蒸汽轧路机的风度(大多数 轧路机还恭顺地听使唤和不那么调皮呢)；他 穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人：事实 上有一次他竟被当做流浪汉给抓了起来，因 为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会 是一位大作曲家，更不相信这副躯体竟能容 得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。 2对比手法突出恰当 贝多芬性格的独特在文中是通过与其他音乐 家的对比突现出来的。这种对比使人物性格 更加鲜明。另外其音乐特点与音乐成就也只 有放在整个音乐史上并与其他音乐家比较， 才能看得更加准确。 素材积积累 课课文写了几件能体现贝现贝 多芬“反抗性化身 ”的具体事件：街上遇到大公不脱帽，且在 他们们中间间大踏步地直穿而过过；穿着不讲讲究， 被警察当做流浪汉汉抓起来。这这些虽虽是一些平 凡的生活中的小事，但是小中见见大，正是这这 点滴的小事，却把人物的反抗性点染得形象 、生动动、淋漓尽致。 人们喜爱牡丹，还赋予了牡丹能代表中华 民族精神力量的优秀品格。在武则天贬牡丹 的传说中，武则天冬日游园，一时兴至，竟 下令百花限时开放，百花慑于权势，不得不 开，独牡丹没有按时开花，而被武则天下令 放火烧之，贬出长安。在秋翁遇仙记中 ，一伙恶奴毁花霸园，是牡丹仙子及时赶来 救活了被毁坏的牡丹花，严惩了暴徒。 牡丹不畏权贵权贵 和恶势恶势 力，备备受称赞赞，人们们 认为认为 她“不特芳资艳质资艳质 足压压群葩，而劲劲骨 刚刚心尤高出万卉”。作为为“富贵贵花”，牡丹 并不娇娇嫩脆弱，她原来生长长在莽莽群山中， 近代因为为森林面积积日渐缩渐缩 小，滥滥挖药药材， 以至野牡丹只能在悬悬崖峭壁中顽顽强生长长。 在黄土高原干旱贫贫瘠的土地上，她仍然开出 绚丽绚丽 的花朵朵，正如牡丹之歌所歌颂颂的那 样样，她真正地表现现出“把美丽丽献给给人间间”， 一种无私奉献的美德。 美文佳作欣赏 我的母亲亲 季羡林 次短暂暂的会面，都是由于回家奔丧丧。最后一 次是分离八年以后，又回家奔丧丧。这这次奔的 却是母亲亲的丧丧。回到老家，母亲亲已经经躺在棺 材里，连遗连遗 容都没能见见上。从此，人天永隔 ，连连回忆忆里母亲亲的面影都变变得迷离模糊，连连 在梦中都见见不到母亲亲的真面目了。这样这样 的梦 ，我生平不知已有多少次。直到耄耋之年， 我仍然频频频频 梦到面目不清的母亲亲，总总是老泪 纵纵横，哭着醒来。对对享受母亲亲的爱爱来说说，我 注定是一个永恒的悲剧剧人物了。奈之何哉！ 奈之何哉！ 关于母亲，我已经写了很多，这里不想再重 复。我只想写一件我决不相信其为真而又热 切希望其为真的小事。 在清华大学念书时，母亲突然去世。我从北 平赶回济南，又赶回清平，送母亲入土。我 回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的 面容再也看不到了。有一天夜里，我正睡在 里间的土炕上，一叔陪着我。中间隔一片枣 树林的对门的宁大叔，径直走进屋内，绕过 母亲的棺材，走到里屋炕前，把我叫醒，说 他的老婆宁大婶“撞客”了我们那里把鬼 附人体叫做“撞客”，撞的客就是我母亲 。 我大吃一惊，一骨碌爬起来，跌跌撞撞，跟 着宁大叔，穿过枣林，来到他家。宁大婶坐 在炕上，闭着眼睛，嘴里却不停地说着话， 不是她说话，而是我母亲。一见我(毋宁说是 一“听到我”，因为她没有睁眼)，就抓住我的 手，说：“儿啊！你让娘想得好苦呀！离家八 年，也不回来看看我。你知道，娘心里是什 么滋味呀！”如此刺刺不休，说个不停。 我