电英组教研活动计划.doc

英语、电脑组教研活动计划时间安排教研内容主讲人第一至第二周学前准备第三至第四周讨论并制定活动方案第五至第六周hi! hello!第七至第八周good morning第九至第十周期中小结第十一至第十二周nice to meet you第十三至第十四周集体备课，讨论各级教学要求差别第十五至第十六周用电脑画画第十七至第十八周复习第十九至第二十周考试、阅卷电脑、英语组教研活动计划（2001年9月2002年1月）陈爽本学期学校新设了电脑、英语教研组，它是集电脑、英语学科教研、教学工作为一体的，为了有目的、有步骤、有计划的完成本学期的任务，特拟定此计划。 一、 指导思想在工作中，以科学的教育理论为指导，以国家的教育方针为准绳，以“教研促教学”为目标，以学校工作和学校教研活动计划为核心，组织开展教研活动。加强实践，积极进行教学改革，不断提高教学质量。争取做到以教研为动力，以教学为中心，试以“教”的创新，培养“学”的创新为突破，让教研活动落到实处。二、 分析学科特点，确定教学目标小学的电脑课和英语课两门学科之间本身存在相通性，并且在教学上有相似性：首先，新时代的建设者必须掌握除母语而外的另两门语言，即一门常用外语（英语）和计算机语言。这三门语言不仅是最重要的交际工具，也是生活、学习、工作必须的基本技能。英语和计算机这两门学科都是为了全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，顺应时代发展需求新设的小学生必修课。既然是必修课，在学校的教学工作中既不能取代基础课程的根本地位，抢占基础课程的时间，但也不能忽视其地位的重要性。其次，两门学科都是我县小学头次开设的，在身边没有经验可寻，还属于摸索阶段。除了要求教师自主探索教学方法而外，还要向已开设该科的地方取经，加强自身的学习，以获得进步。此外，必须发挥团队精神，集中集体的智慧和力量，开展教研活动的重要性不言而喻。另外，面对同一学生群。所教的都是中高年级的学生。教学时都存在内容多，课时却少，以至老师教不完，学生又没时间实践；学生上千，教师无法做到个别辅导，教学效率低，质量不高的问题。还有一点十分重要，小学阶段能否学好这两科是与初中能否进一步深入地学习密切相关的，必然要注意同学生初中阶段的学习相联系，无论是在内容的沿续上，还是在学生学习兴趣及学习意识的培养上，都要为其打下坚实的基础。力争能够前呼后应，循序渐进。当然，学科之间也存在着本质上的差别：电脑科：人类已进入信息时代，而现代信息技术的发展十分迅猛，更新的周期越来越短，初步学会使用电脑和网络，并用以辅助学习是小学生必须具有的基本技能。教育部关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见指出：“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程” 。中小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为学生适应现代化信息社会的学习、工作和生活方式打下必要的基础。教学中，充分考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，以计算机和网络技术为主。从学生的认知结构和学习特点出发，教材采用“超链接”的思维方法安排内容和体系结构，采用学生乐于接受的方式，使学生不但“知其然”，还知“其所以然”，符合学生的思维方式，收效快。在小学阶段，要求学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式，同时了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会用计算机处理文字、图形的技能。根据教学目标的要求，适当调整教学内容，采用“任务驱动”教学法进行教学，走一种由表及里、逐步求精的学习途径，通过一种行这有效的学习方法，使学生能够由浅入深、循序渐进地学好信息技术课程。适当“留白”，即适当地给学生留下思考和尝试的余地，充分利用计算机的人机交互功能，达到举一反三、触类旁通的目的。注重解决能力培养，从完成提出的某一“任务”着手，通过讲解或操作实践使学生完成任务，从而达到培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。英语科：小学英语以“听说认读”为主要教学目标，以激发学生兴趣、培养学生的语感、为学生打下良好的语音语调基础，和培养学生初步运用英语进行简单日常会话交流的能力为主要教学目的。根据小学英语课程教学的基本要求、教材的结构特点和学生的实际情况、在英语教学中，要紧紧抓住三条线：一条是主线，就是话题线；两条副线，即句型线和语音线。在明确这三条线的前提下，确定教学的重点、难点，教学要达到的目的。然后精心设计每一课的教学步骤、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教学资料：学生用书、教学录音带、练习册和活动材料、教师教学用书、教学挂图等。教学中注重培养学生运用语言的能力，突出语言的实践性和交际性。高效率的学习产生于学生多种感官的积极参与，根据小学生的心理特征，运用大量贴近小学生生活的交际内容，突出趣味性；注重培养学生的学习和认知能力，为进一步学习英语打下基础。教材在内容设置上，每一课除了交际内容外，还有歌谣、儿童歌曲、听听画画、动手做、角色表演、游戏等活动内容，使学生在听听、说说、读读、写写、唱唱、画画、玩玩、演演的活动中，轻松愉快地学会英语。三、 教研措施教研活动时间：每星期四下午第三节课为固定的活动时间，另外根据需要可增加活动次数和延长时间。教研活动地点：本组教研室为固定地点。教研活动成员：本组四位教师，在一定时候邀请有教学经验，或学科带头人，或学校领导参加。教研活动方式：采用多种方式开展活动。以“先说课，再听课，然后评课”为基本模式；通过集体备课，协调教法、进度、评价手段等；共同学习，吸取先进教育工作者的教学经验、教学方法；听取领导、各班主任及学生的意见，调整工作方法。并且，根据要求作笔录，并随时翻阅、整理。教研活动内容及教研专题：分析学科特点，明确教学目标； 分析教材的情况，找准教学的突破口；分析学生的基本情况，找到科学的教学方法；找到两科的联系，探索出两者相辅相成进行教学，提高教学质量的途径；更新教学思想，积极参与教改。四、 教研活动安排英语、电脑组教研活动计划时间安排教研内容主讲人第一至第二周学前准备第三至第四周讨论并制定活动方案陈爽第五至第六周hi! hello!李彩莲第七至第八周good morning赵光美第九至第十周期中小结第十一至第十二周nice to meet you梁桂仙第十三至第十四周集体备课，讨论各级教学要求差别第十五至第十六周用电脑画画陈爽第十七至第十八周复习第十九至第二十周考试、阅卷五、 备注本计划经本组成员讨论通过，由陈爽执笔完成。今后的教研工作将严格按照执行，若有特殊情况临时再做调整。二一年九月十五日电脑、英语组教研活动计划（2003年3月2003年6月）陈爽电脑、英语教研组，它是集电脑、英语学科教研、教学工作为一体的，为了有目的、有步骤、有计划的完成本学期的任务，特拟定此计划。六、 指导思想在工作中，以科学的教育理论为指导，以国家的教育方针为准绳，以“教研促教学”为目标，以学校工作和学校教研活动计划为核心，组织开展教研活动。加强实践，积极进行教学改革，不断提高教学质量。争取做到以教研为动力，以教学为中心，试以“教”的创新，培养“学”的创新为突破，让教研活动落到实处。七、 分析学科特点，确定教学目标小学的电脑课和英语课两门学科之间本身存在相通性，并且在教学上有相似性：首先，新时代的建设者必须掌握除母语而外的另两门语言，即一门常用外语（英语）和计算机语言。这三门语言不仅是最重要的交际工具，也是生活、学习、工作必须的基本技能。其次，两门学科都是我县小学头次开设的，在身边没有经验可寻，还属于摸索阶段。除了要求教师自主探索教学方法而外，还要向已开设该科的地方取经，加强自身的学习，以获得进步。此外，必须发挥团队精神，集中集体的智慧和力量，开展教研活动的重要性不言而喻。另外，面对同一学生群。所教的都是中高年级的学生。教学时都存在内容多，课时却少，以至老师教不完，学生又没时间实践；学生上千，教师无法做到个别辅导，教学效率低，质量不高的问题。还有一点十分重要，小学阶段能否学好这两科是与初中能否进一步深入地学习密切相关的，必然要注意同学生初中阶段的学习相联系，无论是在内容的沿续上，还是在学生学习兴趣及学习意识的培养上，都要为其打下坚实的基础。力争能够前呼后应，循序渐进。教学中，充分考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，根据教学目标的要求，适当调整教学内容，使学生能够由浅入深、循序渐进地学好信息技术课程。适当“留白”，即适当地给学生留下思考和尝试的余地，达到举一反三、触类旁通的目的。小学英语以“听说认读”为主要教学目标，以激发学生兴趣、培养学生的语感、为学生打下良好的语音语调基础，和培养学生初步运用英语进行简单日常会话交流的能力为主要教学目的。教学中注重培养学生运用语言的能力，突出语言的实践性和交际性。高效率的学习产生于学生多种感官的积极参与，根据小学生的心理特征，运用大量贴近小学生生活的交际内容，突出趣味性；注重培养学生的学习和认知能力，为进一步学习英语打下基础。八、 教研措施教研活动时间：每星期四下午第三节课为固定的活动时间，另外根据需要可增加活动次数和延长时间。若有特殊情况临时再做调整。教研活动地点：本组教研室为固定地点。教研活动成员：本组四位教师，在一定时候邀请有教学经验，或学科带头人，或学校领导参加。教研活动方式：采用多种方式开展活动。以“先说课，再听课，然后评课”为基本模式；通过集体备课，协调教法、进度、评价手段等；共同学习，吸取先进教育工作者的教学经验、教学方法；听取领导、各班主任及学生的意见，调整工作方法。并且，根据要求作笔录，并随时翻阅、整理。教研活动内容及教研专题：分析学科特点，明确教学目标； 分析教材的情况，找准教学的突破口；分析学生的基本情况，找到科学的教学方法；找到两科的联系，探索出两者相辅相成进行教学，提高教学质量的途径；更新教学思想，积极参与教改；本学期重点放在教学艺术的研讨上。二三年三月三日电脑、英语组教研活动计划（2004年2月2004年7月）陈爽电脑、英语教研组是集电脑、英语学科教研工作为一体的，本学期教研活动计划如下：一、教研活动的指导思想及重要性小学的信息技术课和英语课两门学科之间本身存在相通性，并且在教学上有相似性。信息技术的应用和英语的运用既是最重要的交际工具，也是生活、学习、工作必须的基本技能。两门学科都是为了全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，顺应时代发展需求新设的小学生必修课。在学校的教学工作中既不能取代基础课程的根本地位，抢占基础课程的时间，但也不能忽视其地位的重要性。其次，两门学科都是我县小学头次开设的，在身边没有经验可寻，还属于摸索阶段。除了要求教师自主探索教学方法而外，还要向已开设该科的地方取经，加强自身的学习，以获得进步。此外，所教的都是中高年级的学生。教学时都存在内容多，课时却少，以至老师教不完，学生又没时间实践；学生上千，教师无法做到个别辅导，教学效率低，质量不高的问题。还有一点十分重要，小学阶段能否学好这两科是与初中能否进一步深入地学习密切相关的，必然要注意同学生初中阶段的学习相联系，无论是在内容的沿续上，还是在学生学习兴趣及学习意识的培养上，都要为其打下坚实的基础。力争能够前呼后应，循序渐进。所以，必须发挥团队精神，集中集体的智慧和力量，开展教研活动的重要性也就不言而喻。在工作中，以科学的教育理论为指导，以国家的教育方针为准绳，以“教研促教学”为目标，以学校工作和学校教研活动计划为核心，组织开展教研活动。加强实践，积极进行教学改革，不断提高教学质量。争取做到以教研为动力，以教学为中心，试以“教”的创新，培养“学”的创新为突破，让教研活动落到实处。二、 分析学科特点，确定教学目标现代信息技术的发展十分迅猛，更新的周期越来越短，初步学会使用电脑和网络，并用以辅助学习是小学生必须具有的基本技能。教育部关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见指出：“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程”。中小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为学生适应现代化信息社会的学习、工作和生活方式打下必要的基础。在小学阶段，要求学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式，同时了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会用计算机处理文字、图形的技能。根据教学目标的要求，适当调整教学内容，采用“任务驱动”教学法进行教学，走一种由表及里、逐步求精的学习途径，通过一种行这有效的学习方法，使学生能够由浅入深、循序渐进地学好信息技术课程。适当“留白”，即适当地给学生留下思考和尝试的余地，充分利用计算机的人机交互功能，达到举一反三、触类旁通的目的。注重解决能力培养，从完成提出的某一“任务”着手，通过讲解或操作实践使学生完成任务，从而达到培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。教学中，充分考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，以计算机和网络技术为主。从学生的认知结构和学习特点出发，教材采用“超链接”的思维方法安排内容和体系结构，采用学生乐于接受，符合学生的思维的方式，使学生不但“知其然”，还知“其所以然”。小学英语以“听说认读”为主要教学目标，以激发学生兴趣、培养学生的语感、为学生打下良好的语音语调基础，和培养学生初步运用英语进行简单日常会话交流的能力为主要教学目的。根据小学英语课程教学的基本要求、教材的结构特点和学生的实际情况、在英语教学中，要紧紧抓住三条线：一条是主线，就是话题线；两条副线，即句型线和语音线。在明确这三条线的前提下，确定教学的重点、难点，教学要达到的目的。然后精心设计每一课的教学步骤、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教学资料：学生用书、教学录音带、练习册和活动材料、教师教学用书、教学挂图等。教学中注重培养学生运用语言的能力，突出语言的实践性和交际性。高效率的学习产生于学生多种感官的积极参与，根据小学生的心理特征，运用大量贴近小学生生活的交际内容，突出趣味性；注重培养学生的学习和认知能力，为进一步学习英语打下基础。教材在内容设置上，每一课除了交际内容外，还有歌谣、儿童歌曲、听听画画、动手做、角色表演、游戏等活动内容，使学生在听听、说说、读读、写写、唱唱、画画、玩玩、演演的活动中，轻松愉快地学会英语。三、教研措施教研活动时间：每星期四下午第三节课为固定的活动时间，另外根