中学生物工作室研修方案.doc

中学生物工作室研修方案一、工作室建设指导思想聚集志同道合，怀有相同教育理想和追求的生物教师，以“探索课堂本真，追求教学质效”为目标，探索本真生物课堂教学方法和策略，树立生物教学新形象。并为培养研究型、学术型的教师研究团队，提供值得研究和借鉴的范例。二、工作室定位及总体目标定位：在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。1生物课堂教学与研究的平台、前沿阵地。2生物资源的集散地和辐射中心。3生物教师专业发展和成长的加油站。总体目标：在三年的时间里，工作室将以教育科研为先导，课堂教学为主阵地，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，传播先进的教育教学理念，开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、博客研修、专题讲座、专家引领等教研活动，使工作室成为我市生物教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，促进全体教师素质的提升，实现我市生物教学高标准、高质量均衡发展的目标。三、具体目标任务：1强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，学习有关课改教育理论，每个成员每年至少要读两本教育著作，完成两篇相关的读书笔记，交流学习心得与信息，不断提高自身教研水平。2组织开展工作室成员研讨、交流课等活动，每位成员每学期开设一节校级公开课，每学年至少要有1节市级以上公开课或专题讲座，工作室在三年周期内每年至少开设一节市级公开课，充分发挥名师的示范、辐射作用。3建立名师工作室博客，使之成为工作动态发布、成果辐射和教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。4开展各种专题研修。定期集中（每2周一次）就各自对当前生物教学中的热点、难点问题进行课例研讨等活动，形成一些解决问题的策略和方法。5外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者进行专题讲座及指导。6每个成员一年至少要撰写一篇理论文章，三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励或在公开发行的杂志上发表一篇文章。7建立帮扶带徒制。对市内新进的生物教师制订工作室成员结对帮扶方案，促进新教师的的快速成长。8抓好一项课题。工作周期内至少要完成一个市级重点研究课题并取得相应成果。四、工作规划1准备阶段（2016.32016.6）：组建工作室，选拔工作室成员，拟定工作室规划2启动阶段（2016.62016.9）：工作室的启动，建立工作室博客，成员制定个人三年规划及工作室规划的实施方案3实施阶段（2016.92018.9）：按照工作室三年工作规划，以学年度为单位开展各项教研工作。4总结阶段（2018.92019.2）：总结评估成员的学习成效，展示工作室三年成果。提交研究的成果和工作室总结材料，接受教育局评估。五、发展保障措施1重机制建设为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进，工作室将制订工作室成员培养考核方案及工作室会议制度、档案制度，建立成员工作周汇报（网络在线形式）和月小结制，以便工作室及时调整和改进工作方案等。2强管理效能工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效，工作室成员每阶段进行工作自我总结，工作室拟通过建立各成员每年成长的电子档案，提高对成员的管理效能。3拓外校资源在最大限度地