七年级语文下册 第6课《最后一课》同步练习[新人教版]

1 6 6 最后一课最后一课 练一练练一练 1给加粗字注音。 郝叟郝叟（ ） 哽哽（ ） 祈祷祈祷（ ） 诧诧异（ ） 惩罚惩罚（ ） 踱踱来踱去（ ） 2选词填空。 （1）“想起这些，我多么_（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦” （2）个个都那么_（留心、细心、专心），教室里那么_（安静、肃静、寂静）！ （3）这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的 _（庄严、严肃、肃穆）的气氛。 （4）韩麦尔先生见了我，很_（温和、柔和、温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就 要上课，不等你了。” （5）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来_（忠诚、忠心、忠实）的服务，来表 示对就要失去的国土的_（谢意、敬意、敬爱）。 （6）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子_（装进、 塞进、挤进）我们的脑子里去。 3学一学，用一用。 请用下面所给的词语写一段话。字数在 200 字左右。 宛转 喧闹 踱来踱去 懊悔 议一议一议 1如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话？ 2怎样理解“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这句话的含义？ 3这篇文章的主人公是谁？有人说是韩麦尔先生，有人说是小弗郎士。你同意哪个观点？请说明 理由。 读一读一读 课内阅读： 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家 怕吵捂着耳朵背书啦还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的 早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去， 2 胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像， 我那时脸多么红，心多么慌！ 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上 课，不等你了。” 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件 挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或 者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向 空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽， 有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初 级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对 我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令尔萨斯和洛林的学校 只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一 回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找 鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉 得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生 也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 1读第一段和第二段，看这两段交待了什么？有什么作用？ 2韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会这样？ 3画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理？ 4小弗郎士的学校为什么不教法语了？由此你想到了什么？ 5在这节课上小弗郎士都学到了什么？ 课外阅读： 我的自白我的自白 我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在 12 岁以前，我还没上学呢！ 3 念小学时，我们学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生， 谁都不管我。爸爸、妈妈也不怎么管我。当时，我对上学没有兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉 了，到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时，正是抗日战争时期，我与其他小朋友一样，生 活在十分艰难的环境中。 我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出也都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因斯 坦的故事讲给我听，耳濡目染耳濡目染地，我对科学产生了浓厚的兴趣。 童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我，她没有一般“望子成龙”的心态。我 父母也让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。 每天，我从早上 7 点 30 分踏进实验室，到晚上 11 时走出实验室，没有圣诞节，没有星期天，这是 出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到国际科学的“峰巅”。 兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣如何去享受工作呢？所以，我劝那些想干成 一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。 现在我不强迫孩子读书。其实，孩子在学校考第一不代表什么，至少，我认识的那些科学家们，都 不是年年拿第一的好学生。我更不曾考过第一名。我这位开朗的爸爸常把我的孩子带进实验室，从 小如此。我的女儿三岁时，就可以清楚地认清各种仪器了，而且她还有过目不忘的本事。问我希望 女儿长大干什么，我当然想让女儿学物理，长大去接我的“班”，不过，女儿却对生物有兴趣。对 这，我不去干预。各有各的兴趣嘛！我想，她将来会在生物学上做出贡献的。父母不该包办孩子的 兴趣，因为“包办”是不能代替孩子的。 1用下列词语造句。 望子成龙： 勉为其难： 2文中第三段加粗成语“耳濡目染”能否换成“潜移默化”？为什么？ 3文中第二段说“我对上学没有兴趣”，第五段说“是兴趣把我牵引到国际科学的峰巅”， 是什么原因使作者有如此大的变化？ 4在作者看来，一个人成才需要多方面的条件，其中最重要的条件是什么？ 5请写出两条关于“兴趣”的名言警句。 写一写写一写 生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创 办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成 功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇 500 字左右的文章表达自己的真切体验。 4 参考答案参考答案 练一练练一练 1hao sou geng qi dao cha cheng fa du$ 2（1）懊悔 （2）专心、安静 （3）严肃 （4）温和 （5）忠诚、敬意 （6）塞进 3略 议一议议一议 1写出了在那个动荡的时代里战乱频繁、变故迭起、人心惶惶，也为下文埋下了伏笔。 2首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文 化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完全丧失了自 己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的土壤。 其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。亡了国的人民，如果牢牢记住了他们的语言，守住自 己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在着向心力。无论遇到怎样严酷的统治，最终他 们总会夺回自己的国土。 3此题可畅所欲言，发表自己的观点，结合课文内容和判断主人公的原则方法。笔者认为小弗郎 士是本文的主人公。 读一读读一读 课内阅读课内阅读： 1交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。 2韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 为了表达对将要失去的国土的敬意。 3表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。 4因为阿