xx年小学教师履职工作总结

XXXX 年小学教师履职工作总结年小学教师履职工作总结 教师职业不仅具有“育人”的职能，同时也具有高度 的“育己”精神。只有教师具备高度的“育己”能力，才 有可能更好地达到“育人”目的。今天小编给大家整理了 小学教师履职工作总结，希望对大家有所帮助。 小学教师履职工作总结范文一 回忆一学期的工作， 想说的真是太多太多。公民教师这一职业是非常辛苦的， 不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。先 生是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教 育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说， 教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展。下面分多少 个方面来说一说： 一、思想方面 本人能踊跃加入政治学习，关心国家大事，工作当真 负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精力。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教 研员的领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神 实质。而后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时 做到周前备课。备课时认真研究教材、教参，学习好纲领， 虚心向同年组老师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、 难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判 断自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观 地感想所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准 备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感 到十分僵直而苦楚悲伤。而家人都已酣睡，时钟已静静滑 过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上 课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应 用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习 的积极性和发明性思维，使学生有举一反三的能力。培养 学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等 生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困 生进行背靠背的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导 我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解， 不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽， 及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行 辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给 他们吃小灶。 4、作业 依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选， 适当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现 性的功课。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就 是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中 最高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是“超 常脱俗“的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而 这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭 情形、知识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友 情况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避免 教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提 高教育教学品德的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年 事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就 要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不 须要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一 起做游戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解 他们的基础情况。经过一段时间的了解，知道了许多： 懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关怀他们。 2、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是进行教育的必要条件。当 教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时， 师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师 能力赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收 到良好的成果。师爱要全面、公平。全面公正的爱是指教 师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱， 学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨 的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬 学生要尊重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过 程中的不同的地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳 求教师不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱 学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们 的要求和主张，懂得他们成熟和天真;信赖学生要信任他们 的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨难中成长。 只有这样，学生能力与教师缩警戒理距离，学生才会对教 师产生依靠感。 在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排 值日表，每天卫生扫除都有学生抢着去做;班上有同学遇到 艰难，同学们都会主动去关心、援助。用爱心造就孩 子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社 会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严厉 要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放 荡、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情绪色彩，又 表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐， 更注重学生未来的发展和前途。 作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常 识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开空想的 风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀， 翱翔在无尽的天空。 在教学中我采用了良多孩子们易于接受的方式进行教 养，想了很多有趣的游戏，不仅使学生爱动的天性被发挥 的畅快淋漓，由此吸引了学生的留神力，而且还有意想不 到的收获。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也 要使中等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在 于教学学生知识，更在于引导他们学会生涯和生存的根本 技能，及做人的基本行动准则。 刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。 我就不失时机地抓住一切可能利用的机会进行惯例教育， 如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都 要进行教育。这样让他们心中有通例，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻 不放松地“看“。下课时，我先走到教室门口，站在那儿， 而后目送他们一个一个走出去，还要不断地提醒，某某站 排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们 游戏的办法。上课时光站队就得训练好几次。就这样，促 地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中 以坚实的理论作为领导，更好地进行教育教学。我还利用 业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教 学服务。 五、努力方向 1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他 们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留 心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和 责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 6、在教学高下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的 基础上有更大的先进。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终 的变革。作为有任务感的教育工作者，必须以高度的敏感 性和自发性，及时发明、研究和解决学生教诲跟管理工作 中的新情况、新问题，把持其特点、创造其法令，失职尽 责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的 是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸 甸的感情。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培 育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把 毕生矢志教育的宿愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝 贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必 定能盛开绚丽的花朵。 小学教师履职工作总结范文二 光阴荏苒，伴随着 课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年 结束了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走 过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力， 可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以 为戒的不足。 一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。 作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣 着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理 论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论， 浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息， 不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。 1、着重研读新修订版小学语文新课标。通过认真研读 课标、 基础教育课程中有关语文学科的修订理念及具体 修订措施;浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见， 使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实 践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在 9 月 26 日至 10 月 14 日到城川小学进行了听、评课，利用课外活动和晚 上时间给教师解读了小学语文新课标 ，使教师理解新课 标，正确运用新课标。 2.关注小学语文教育信息，积极学习小学语文教师 、 小学语文教学 中华语文网 、 新课程说课、听课与评 课 、许睿老师所著的语文教学实践研究等相关书籍， 不断充实自己，了解教育最前沿的信息。 二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。 1、组织教师外出观摩。 10 月 14 日，组织 30 名小学语文老师赴伊旗观摩了小 学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题 研讨会。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高 中低三个学段。由自治区小学语文教员杨华老师和自治区 中学语文教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读教学要分 清学段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的 小学语文课标 。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观 摩学习的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。 2、10 月 16 日至 17 日去东胜参加了“少教多学”开题 培训，聆听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁 耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了 我市语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市 语文教学辉煌华章的信心。 三、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。 本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。 先后深入各学校听课 100 余节，座谈教师 20 余人，讲座 6 次。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学 过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措， 对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中 产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有 所顿悟，有所提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流 中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己 的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍然激不 起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题， 教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生 的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感 兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语 言训练点，使学生课课有所得。 四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。 本学年，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订 版课标的基础上，还深入研读了中小学教学质量监控与 保障-小学语文教学目标的确定与达成一书，结合现行 教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表， 命制了 3 份小学六年级语文质检试卷，6 月 28 日组织全旗 小学六年级毕业班进行了统一质检，并及时评卷、分析。 对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中 存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下 一步的教学指明了方向。 五、服务基层，加强交流，明确指导方向。 新的教育教学形式，决定了教研员角色的变化，我们 教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服 务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服 务于教师，服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、 管理等各项职责中去。 1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各 种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕捉、收集和整理有 关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值 的信息服务。 2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料， 我们建立了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织教 师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课 资料等，为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大 量教学教研资料供教师们学习参考，有各年级教材分析及 教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、 习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。 3、答疑解惑。深入教学实际，建立与本学科教师的广 泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的 问题。 六、课题引路，深入研究，提高科研水平。 针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这 一现象，经过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已 经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直 三小六年级学生为研究对象，确立了小学六年级语文课 前预习方法的研究的研究课题，并于今年四月份提交了 结题报告。 七、组织全旗小学生参加语文能力竞赛、创新作文大 赛。 本学年 4 月份组织全旗 890 名小学生参加了全国语文 能力初赛，5 月份有组织了 64 名小学生参加了决赛。6 名 获得了一等奖， 28 名获得了二等奖，30 名获得了三等奖。6 月份有组 织了 387 名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创 新作文大赛。26 名获得了一等奖，34 名获得了二等奖，47 名获得了三等奖。通过活动激发了学生的学习兴趣，孩子 们的全面发展。 回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。 虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法 和想法显得有些稚嫩和不足，但是面对新的挑战，我会以 崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎 接。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自 己的业务水平，悉心指导广大小学语文教师进行教学研究 工作，努力提高我旗小学语文教学水平。 小学教师履职工作总结范文三 一个学期的教育教 学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体 师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师 和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工 作任务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具 体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧 的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学 生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探 究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学 中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导 入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛 围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情 景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念 引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学 生学习之门。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教 学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在 激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性 的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学 生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有 分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自 然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会 学习是无止境的道理。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于 课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们 可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以 悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时， 让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行 品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。以课堂 学习为核心，能动地向学生的学校生