全科医疗的临床思维和诊疗模式（含临床诊断与处理）课件

全科医疗的临床思维和诊疗模式（ 含临床诊断与处理） 福建医科大学社区卫生与全科医学系 郑振佺 第一节 全科医疗临床思维概述 全科医学的临床思维应体现的基本特 征是：以病人为中心、以问题为导向的临 床思维；按照辩证思维、逻辑思维、系统 思维方式全面、综合、整体地认识问题及 问题之间的相互关系；运用流行病学和询 证医学的科学思维方法评价与决策临床问 题。 一、以病人为中心的全人照顾的思维定式 （第二章介绍了） 二、全科医生的临床推理与判断 全科医生与所有医生一样，最基本的 任务就是识别并处理病人的疾患。首先要 明确本次诊断的目的与性质。 （一）临床资料收集 1、病史、查体和实验室检查在诊断 中的作用 2、全科医生对心理、社会资料的采 集：如病人对于其疾患的期望、对疾患的 感受以及与该疾患相伴随的恐惧等。 （二）临床推理与判断 1、临床推理的类型 （1）模型辨认：这是对于已知疾病的诊断标准、图像 或模型相符合的病人问题的即刻辨认。这类诊断仅靠 病人便可得出。 （2）穷尽推理或归纳法：这种方法意味着不管病人的 主诉如何，医生都需要极其详细地全面询问病史并进 行完整的查体以及常规实验室检查，对所有生理资料 进行细致的、一成不变的系统回顾，然后收集所有的 阳性发现，进行归纳推理，得出可能的诊断。 三、临床处理目标与思维程序 （一）要明确临床处理目标 全科医生应根据疾患的性质，正确地作出临床处理 的决定，为此首先明确处理目标。基本的治疗目标有： （1）等待观察，利用时间作为诊疗手段； （2）根治（治愈）性治疗；（3）诊断性诊疗； （4）姑息性治疗；（5）预防性治疗；（6）对症治疗 ； （7）支持性疗法；（8）康复性治疗；（9）转诊； （10）临终关怀照顾 治疗的最终目标可包括以下六个方面： 1、治愈疾病：如杀死微生物、切除肿瘤等。 2、预防疾病复发：如急性风湿热恢复期用抗生素预防 复发、精神分裂症患者在稳定期仍需服药以免再次发作 。 3、限制结构或功能创伤的继续发展。 4、预防并发症的发生：如无症状的高血压病人服用利 尿剂、有心律失常的病人服用阿司匹林预防血栓形成。 5、缓解现有的症状：如使用激素、止痛药、抗抑郁药 、抗炎药等。 6、让病人舒适而有尊严地死亡：如缓解症状、减轻痛 苦、维护病人的自尊和尊严、提高生命质量等。 （二）临床处理的基本思维程序 一般分三个阶段： 1、处理（治疗）方案的扩展阶段，要考 虑尽可能全的各种备选方案； 2、不适合方案的排除阶段 ； 3、最佳处理方案的认定阶段。 最佳处理方案必须是； （）医生认为是目前效果最好、代价最小、 最适合病人的方案； （）病人及其家庭能接受处理方案所涉及的 程序、条件和结果； （）病人及其家庭有资源执行这一方案； （）医生、病人及其家庭有信心和能力执 行这一方案； （）处理方案已考虑到病人及其家庭的意 愿、价值观，拥有的资源和主观能动性； （）处理方案维护了病人的最佳利益。 第二节 以问题为导向的诊疗模式 全科医疗所指的临床问题不仅仅指疾病， 而更加强调的是病人的主诉、常见症状、体 征、诊断性试验检查结果，以及与病人的疾 病和健康有关的心理、行为、社会、经济、 文化等方面的问题。 一、全科医疗常见临床问题 （一）常见症状 （二）常见疾病 （三）以问题为导向的健康档案记录 二、社区常见健康问题的临床特点 1、大部分健康问题尚处于早期未分化阶段 2、大部分健康问题都处于未经组织的原始状态 3、常伴随大量的心理、社会问题 4、急性，一过性或自限性疾病的比例较高 5、慢性病患多、持续时间长，对健康影响大 6、社区人群的患病率与医院就诊人群大不一样 7、健康问题具有很大的变异性和隐蔽性 8、问题的原因和影响通常都是多维度的和错综复杂的 9、社区健康问题与大医院的处理策略不同 第三节 全科医疗的诊疗流程和管理要求 一、首先要识别或排除可能会威胁病人生命的问 题 （一）首先要识别或排除可能会威胁 病人生命的问题 （二）诊断鉴别分类和危险问题标识法 1、诊断鉴别分类 2、危险问题标识法 3、鉴别诊断方法 （三）管理临床重要问题和不确定问题时 的有关要求 1、重要的问题先办，以明确或怀疑有危险问题 自己又无法处理的病人要及时转诊。 2、对留下继续观察和治疗的病人： （1）让同事与病人均知道问题； （2）告知病人可能的结果； （3）确认病人已明白你要连续观察他的病情； （4）注意观察病情变化。 症状类型及其相关症状 功能性 危险症状或 病情是否紧急 器质性 急性慢性 慢性急性 具体的精神症状家庭或生活事件 最可能或严重的 或易漏诊误诊 的疾病 最可能或严重的 或易漏诊误诊 的疾病 临床症状的诊断鉴别分类图 二、全科医疗的基本诊疗流程图 病人临床表现 评价或诊断性检查 是急重病人吗？ 开始治疗 需要进一步检查吗？ 恢复了吗？ 再评价 进一步处理 已康复 转诊给专科医生 是 是 否 否 否 是 关于转诊 转诊时要明确转诊目的，一般转诊目的有：为 了 1）化验、辅助检查； 2）确诊； 3）治疗； 4）专科复诊、随访； 5）规定的转诊项目（公共卫生、某些传染病、地方 病等）； 6）病人的要求等。 应制定明确的转诊指征，做好转诊前的必要准 备。 第四节 临床辩证思维与逻辑思维 一、临床辩证思维 必须处理好以下辩证的临床关系： 1、现象与本质 2、器质性与功能性 3、疾病的一元与多元 4、常见于少见 5、全身与局部 6、典型与非典型（个性与共 性） 7、良性与恶性 8、主要矛盾与次要矛盾 9、诊断的问号与句号 10、动与静 11、诊断与治疗 12、病人与疾病 二、用系统方法观察与解决临床实践问题 系统方法是指把研究对象作为系统来认识， 通过对系统中整体与部分之间相互联系、相互作 用的研究，辩证地把分析和综合结合起来，以达 到从整体上正确认识问题、合理地处理问题的方 法。 三、逻辑推理 （一）科学思维必须遵循形式逻辑学的基本定律 1、选择诊断、治疗方法、药物和临床指南时，首先必 须弄清楚其在什么条件下适用于什么范围的哪些病人。 2、要求思维前后连贯，不能自相矛盾。 3、要判断证据或临床可供选择的诊疗方案的真假，决 策和执行方案不能模棱两可。 （二）归纳与演绎方法是临床思维使用的基本方法 归纳是从个别到一般、从特殊到普遍的逻辑推理方 法；演绎是从一般到个别，从普遍到特殊的逻辑推理方 法，两者交替使用，互相补充。 第五节 运用临床流行病学思维方法 指导临床诊疗工作 在临床服务中，可采用临床流行病 学方法进行临床病因推断、疾病筛检、 诊断试验（检查）的选择与解释，疾病 诊断、临床决策和评价临床治疗效果及 预后等。 1、临床病因推断 病例组组 对对照组组 合计计 有暴露aba+b 未暴露 cdc+d 合计计 a+c b+d N a/a+b c/c+d 2、诊断性试验 金标标准诊诊断方法 合计计 病例组组 非病例组组 诊诊断性 试验试验 阳性（+ ） a（真阳性 ） b （假阳性）a+b 阴性（- ） c（假阴性 ） d （真阴性）c+d 合计计 a+c b+d N 敏感性 = a/a+c 特异性 = d/b+d 阳性期望值 = a/a+b 阴性期望值 = d/c+d 1）敏感性 是指在已经确诊的患者中筛查试验阳性的比例 ，即阳性检出率。筛查试验的敏感性越高，将患者漏诊为健 康者（假阴性）的概率就越小。 2）特异性 是指在健康的人群中筛查试验阴性的比例，即 阴性检出率。筛查试验的特异性越高，将健康者误诊为患者 （假阳性）的概率就越小。 3）阳性期望值是指真阳性值 即在筛查试验为阳性者之中 真正为患者的比例。阳性期望值越高，产生假阳性的概率就 越小。与敏感性、特异性不同的是，阳性期望值不是一个常 数，而与人群的患病率和检测人数有关。 4)可靠性 是指重复试验能够得出相同结果的能力，这是一 项评价筛查试验误差的指标。筛查试验的可靠性太差，重复 试验所出现的差异可产生于不同测试者或受测者之间，也可 产生于同一测试者或受测者。 3、临床疗效判断 有效无效 合计计 试验组试验组 aba+b 对对照组组cdc+d 合计计 a+c b+d N a/a+b c/c+d 全科医生在社区全科医疗中 的临床诊断与处理策略 全科医生在处理社区健康问题中的优势 1、有明显的地域优势 2、有丰富的时间资源 3、面对相对固定的人群和背景 4、具朋友式的医患关系 5、具备综合性的服务能力 6、能提供连续性的服务方式 7、有广泛的社会资源 社区常见健康问题的诊断策略 1、以确定病人健康问题的分类为诊断的开始 2、利用对病人及其背景的全面了解来作诊断 3、利用时间 4、利用经验，进行模型辨认 5、利用流行病学的方法来建立诊断假设 6、检验诊断假设的策略 7、建立社区疾患模型 全科医生要从多方面综合考虑和处理好： 1、症状缓解与疾病治愈的关系； 2、躯体症状与心理负担的关系； 3、短时效应与长远效应的关系； 4、治疗结果与经济承受力的关系； 5、治疗方法与社区条件的关系； 6、病人需求与社会现状的关系。 解决社区常见健康问题的基本策略 1、确定治疗和服务的最终目标 2、全程负责、满足病人的需要 3、加强团队合作，充分利用社区资源 4、与病人及其家庭一起制订最佳处理方案 5、利用时间作为治疗手段 6、注意慢性病患者的处理原则 7、注意社区用药原则 慢性病患者的处理原则 1、把病人看成一个完整的人，了解病人的完整背景。 2、在理解病人的基础上理解病人的疾患及其意义。 3、通过教育，改变病人的疾病因果观和健康信念模式，让病人 了解慢性病的病因、机制、病程特点、治疗要点、可能出现 的并发症及其预防、预后，提高病人的自我保健能力。 4、充分发挥病人及其家庭的主观能动性，让病人建立为自己 的健康负责的观念，改变不良行为方式和生活习惯。 5、让病人理解终身带病生活的含义，帮助病人适应环境。 6、评