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文档简介

苏教版五年级数学下册 学习目标 1.通过观察、思考总结出分数能否化成有 限小数的规律。 2.能正确熟练地判别一个分数能否化成有 限小数。 学 而 时 习 之 温 故 而 知 新 小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几 的数，实际上就是分母是10、100、1000的分 数的另一种表示形式。 1、用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分 （ ）= （ ） （ ） （ ）= （ ） （ ） （ ）= （ ） （ ） 2、0.9里面有9个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.07里面有7个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.001里面有13个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 张明同学身高1.53米,李亮身高 米。 49 1100 1、张明、李亮谁的身高较高些？ 2、他们两人身高相差多少米？ 小数化分数： 小数化分数，原来有几位小数， 就在1后面写几个零作分母，把 原来的小数去掉小数点作分子； 化成分数后，能约分的要约分。 可以直接去掉分母，看分母中1后面 有几个零，就在分子中从最后一位 向左数出几位，点上小数点。 分母是10、100、1000 的分数化小数： 要用分母去除分子，除不尽的，要按 “四舍五入”法保留几位小数。 分母不是10、100、1000 的分数化小数： 小 数 分母是10、100、 1000的分数 分母不是10、100、 1000的分数 定准小数点向左移动的位数 分子除以分母 能约分的 要约分 看清小数的位数 3、把分数化成小数，看谁能迅速记看谁能迅速记 住这些结果？住这些结果？ 1 2 3 4 1 4 1 5 2 5 3 5 4 5 1、把小数化成分数： 0.5、0.05、0.001、0.25 9
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