xx年三年级下册语文工作总结报告

XXXX 年三年级下册语文工作总结报告年三年级下册语文工作总结报告 小学语文教育作为义务教育阶段的基础性教育，是学 生学习其他学科的基础，对学生的发展起到奠基性作用。 今天小编给大家整理了三年级下册语文工作总结，希望对 大家有所帮助。 三年级下册语文工作总结范文一 时间过的真快， 回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我 既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充 满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和 活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由 于自己工作能力有限，在一年中也没取得什么特别显著的 成绩，思来想去，我做如下总结： 一、我积极参加各种学习培训，认真参加各种业务学 习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业 道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时 时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、 行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注 意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面 培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐 于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中， 努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快 的提高。 二、把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心 愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫 的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动 而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课 风格。教学质量是学校的生命线，特别是现在四年级，打 好基础尤为重要。课前，我认真仔细的进行备课，制作课 件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布 置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提 高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不 断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生 大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的 学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好 知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出 更大的贡献。 一份春华、一份秋实，我愿把一生教育的心愿化为热 爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信 今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫 漫兮其修远，吾将上下而求索。 三年级下册语文工作总结范文二 时间过得真快,转 眼一个学期的工作已经结束了，回顾这一学期以来的教学 工作，我们三班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力 下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将本期的教学工作 做一个简单的总结，以求做得更好。 一、 、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于 课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象， 我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让 学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品 评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 二、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习 的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣 又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起 来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。在语文教学中，阅读者对 语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与 学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学 生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应 因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行 辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识 无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的 道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学 生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感 悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。 三、注重课内外结合，培养学生综合实践能力。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们 已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为 主，并且要求学生每周写一篇周记。我们班还积极响应学 校构建“书香文化进校园”的号召，在班级里建立了图书 角，并要求学生每天在早读课，午自习，放学后都坚持读 书。在节日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要 写好读书笔记。针对四年级学生的思维特点，适当的进行 有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关 键。我充分利用课前一分钟，每堂课前由学生轮流讲一个 成语故事，让学生边听边记。平日我每天在黑板上抄 10 个 成语，要求学生读读并记在积累本上。经过近两个月的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明 显的提高。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动,这下期结合学校 开展的活并要求学生制作出图文并貌的手抄报。如：以 甲型 HINI 流感的防控 、 爱我中华 、 书香文化进校园 等为主题的手抄报。 四、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利 于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具 体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必 要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通 过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。 “该说时就说，该听时就听，该 写时就写” ，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性， 并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间 的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、 美观。 五、因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出 现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风 气。因此，绝对不能忽视。为此，针对学习特困生的辅导， 我制定了一些具体的计划和目标，对这部分同学采取校内 与校外的配合，校内利用个别辅导的方法，降低教学要求， 重点抓基础知识,校外让家庭督促，完成简单作业。双管其 下，尽量让他们会或多或少的取得进步。 六、注重教师的自身素养的提高 本学期，本人积极参加校本培训，参加年段教研活动， 参与学校开课听课评课的教研，认真做好听课笔记，认真 撰写教学反思及教学心得，以致提高自己的业务水平。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作， 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己 的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课 都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自 己的语文素养。 三年级下册语文工作总结范文三 暑假即将来临， 期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能 从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自 己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工 作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习 的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣 又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起 来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。 、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利 于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种 方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进 行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好 习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分 角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的 训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻 破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读 课，专门进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性 化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外 阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行 摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积 累，逐步养成日积月累的好习惯。 、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语 义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆， 各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的 争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已 有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给 了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正 让学生在学习中体现自我价值。 二、重知识迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭 生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂 训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合， 取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为 了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行 爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局 限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生 课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的 感情。为了提高学生的品质,当学过课文第一次抱母亲 可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会， 说说自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品 质良好发展。 三：备好课，做好充分准备 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽 然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令 学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷， 我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同 时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者 自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非 常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉 闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见， 认真备课对教学十分重要。 四、积极参加教研活动，努力提高教学水平 这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材 的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我 积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视 导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心 的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认