医学检验综合技术ppt课件

病人医生 检验 申请 病人 准备 采集 标本 检验 标本 报告 结果 医医疗疗 环环境境 检验医 学实践 开放 综合 实践 特点 解决的关键问题 1.提高综合实践能力 2.培养创新思维 教学目标 1.帮助学生形成完整的知识结构网络 2.培养学生创新思维和创新工作能力 3.培养学生综合运用所学知识去分析、 解决实际问题的能力：理论水平和动 手能力 4.与临床实际接轨 教学理念 围绕医学检验核心技术， 打破条块分割，实行大综合 1.横向综合：医学基础课程临床医学课 程检验专业课程。以专业课程综合 为主体，体现技术综合和理论综合 教学理念 围绕医学检验核心技术， 打破条块分割，实行大综合 2.纵向综合：各专业课程相关的临床医 学检验的检验前检验中检验后的全 程质量保证 教学理念 围绕医学检验核心技术， 打破条块分割，实行大综合 3.理论与实践的融合 F应用理论知识分析、解决实际问题， 实现理论与实践有机融合 F按临床实际工作，做病人标本检验、 质量控制与质量保证 教学方法 按循证医学实践的方法 以问题为基础的学习（PBL） 1.老师提供临床病（案）例 2.学生小组讨论分析临床病例信息 3.学生提出临床需要回答的问题： 老师引导 教学方法 按循证医学实践的方法 以问题为基础的学习（PBL） 4.学生进行证据检索与评价，回答所提出 的问题：老师指导 5.讨论证据（问题答案），并提出假设： 老师引导 6.学生设计实验：老师指导和修改 教学方法 按循证医学实践的方法 以问题为基础的学习（PBL） 7.学生进行实验：老师指导 8.学生对实验进行总结、对实验结果进行讨 论分析与评价：老师引导和指导 9.学生提交综合实践报告：老师批改、评定 教学实施 1.课程完成二个病例的教学 2.每个病例涉及的各专业课程综合在一起 完成：相应专业课程教师共同参与 3.学生以小组完成学习任务：5人/组 4.每个病例涉及的各专业课程多个实验分 别由各小组完成，按小组设计本小组所 要做的实验，多个实验结果大家共享 5.除实验外，其余均在教室进行 教学进度 第一次课：发病例（二个）和课程介绍 第二次课：学生小组按讨论分析病例信 息后，提出问题。教师引导 第三四次课：问题讨论。筛选出需要学 生去解决的问题。教师引导 根据讨论，学生课外完善问题，证 据检索与评价证据（问题答案） 教学进度 第五六次课：证据讨论。学生每小组针 对12个问题主发言，其它小组学生自由 发言。根据讨论结果提出该病例应做哪些 实验室检查。教师引导和归纳总结 根据讨论，学生课外完善证据（问 题答案） 教学进度 第七次课：实验设计。学生按小组讨论、 设计本小组所要做的一个实验。教师指导 设计报告在第八次课前交老师审查 第八九次课：实验设计讨论。学生按小 组发言。教师引导和提出修改意见 学生课外修改完善实验设计 教学进度 第十次课：实验。学生按小组完成本小组 所设计的实验。教师指导 学生小组课外讨论分析病例检验结 果，写出检验结果综合分析报告 教学进度 第十一十二次课：讨论。病例实验总结 和实验结果综合讨论分析。教师引导和归 纳总结 学生小组课外完善病例检验结果综 合分析稿 教学考核 一、课程结束后，不卷面考试 二、学生成绩按以下内容综合评定 1.讨论发言（20分）和考勤（10分）：占 30%。教师作记录。小组同学轮流发言 2.实验设计：占10%。从初稿修改稿齐 全，每一稿都需经老师审核签字 教学考核 二、学生成绩按以下内容综合评定 3.提出的题：占10%。从初稿补充/修改 稿齐全，每一稿都需经老师当堂课签字 4.要求解决的问题的证据报告：占30%。从 初稿补充/修改稿齐全，每一稿都需经 老师当堂课签字 教学考核 二、学生成绩按以下内容综合评定 5.实验：占10%。实验熟练程度、操作技能 、室内质控、实验结果、差错事故、纪律 、考勤、实验台面整洁、安全防护、实验 室清洁、实验报告等综合评定成绩。教师 相关记录 教学考核 二、学生成绩按以下内容综合评定 6.实验总结及实验结果讨论分析报告：10% 以完成质量评定成绩 1.一般性的问题：背景问题。涉及患者的 问题，涉及所患疾病的基本问题，人类 健康和疾病的生物、心理和社会因素等 如：患者的性别、年龄、民族等；何时、 何地、何种环境下发病，如何发病、主 要症状和体征；诱因、危险因素；病原 学；家族史、遗传背景；生活环境；社 会经济条件；精神与心理状态等 寻找和提出临床问题的方法 2.特殊性的临床问题：诊断、治疗、监 测、预后、康复、病因、预防等 如：与确诊或辅助诊断有关的实验室检 测指标及检测技术；药物选择、疗效 判断、治疗方案选择与调整、药物毒 副作用等相关检测；预后判断与预测 的检测；病因检测与分析等 寻找和提出临床问题的方法 3.患者所关心的问题：从病人的角度来考虑 提出问题 如：病情严重程度，治疗方法，治疗效果， 成本效益，不良反应，遗传倾向，癌症 治愈、转移和复发的可能性，后遗症，传 染性等 寻找和提出临床问题的方法 4.实验室检验相关的问题 如：实验现象和结果的解释，实验原理 ，影响因素，质量控制与质量保证，注 意事项，检测指标、临床意义及临床应 用价值，检测技术、方法及其性能评价 ，实验的仪器设备、试剂和耗材等 寻找和提出临床问题的方法 5.为临床科研提出问题 临床实践是临床科研选题的丰富来源， 日常医疗实践中，无时无刻不面临许多 诊断、治疗、病因、预后等问题，不少 诊断试验和治疗手段有待于进一步的科 学评价。 寻找和提出临床问题的方法 5.为临床科研提出问题 从临床需要出发提出问题，用可靠 的方法进行研究，以得到可靠证据回 答所提出的问题，解决临床问题，再 用于指导临床实践。 寻找和提出临床问题的方法 一、文献资料 1.学术专著 2.学术期刊（含电子期刊） 单篇论文、常规的文献综述、系统评 价、临床个案与病例分析资料 3.论文集 文献检索 二、文献检索方法 1.对提出的临床问题进行仔细分析，将其 分解为几个独立的词汇 如：小细胞肺癌的辅助诊断、疗效判断 、复发监测的肿瘤标志物有哪些？ 关键词：小细胞肺癌，诊断/疗效/复发, 肿瘤标志物 文献检索 二、文献检索方法 2.词汇转化：参考要检索的数据库词典， 将独立词汇转化为最相适应的