机械制图与AutoCAD教案.doc

福建经贸学校2011至2012学年度 第 一学期姓 名：王 坤 清 职 称：高 级 讲 师 课 程：机械制图与autocad专 业：机 械教研室：数 控 教 研 室 班 级：机械111、 机械112教务科印制课程名称机械制图与autocad授课班级机械111、机械112授课类型讲授授课时间2011-9-19、2011-10-10课 时2授课题目（章、节）绪论、1.1、1.2教学目标知识目标1.图样的内容和作用、2.绘图工具的使用、3.国家标准制图的一般规定。能力目标1.掌握绘图工具的使用；2.熟悉国家标准制图的一般规定。情感目标1.交流合作，促进互动。2.激发学生学习兴趣。3. 培养学生手、脑并用的良好的学习习惯，具有团队合作精神。教学重点、难点及处理措施1.掌握图样的内容和作用、2.掌握绘图工具的使用、3.掌握国家标准制图的一般规定。教学用具与器材圆规、三角板教学内容和过程教学方法/时间分配第一篇：机械制图绪 论一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。2、机械制图是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。 3、主要内容（1） 制图的基本规定（2） 几何作图（3） 正投影法与三视图（4） 轴侧图（5） 组合体视图（6） 图样的基本表示法（7） 常用件的特殊表示法（8） 零件图（9） 装配图（10）计算机绘图二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。三、本课程的学习方法 1、严格遵守国家标准技术制图、机械制图和有关的技术标准； 2、掌握正确的看图和画图方法； 3、反复实践，提高看图和画图技能。 四、工程图的历史与发展 我国是世界文明古国之一，在工程图学方面有着悠久的历史。它是伴随着生产的发展和劳动人民生活水平的提高而产生和日趋完善的。据考古証实，远在战国时期我国人民就已运用设计图 ( 有确定的绘图比例、酷似用正投影法画出的建筑规划平面图 ) 来指导工程建设，距今已有2400多年的历史。“图”在人类社会的文明进步中和推动现代科学技术的发展中起了重要作用。1、从出土文物中考证，我国在新石器时代（约一万年前），就能绘制一些几何图形、花纹，具有简单的图示能力。2、在春秋时代的一部技术著作周礼考工记中，有画图工具“规、矩、绳、墨、悬、水”的记载3、自秦汉起，我国已出现图样的史料记载，并能根据图样建筑宫室。宋代李诫（仲明）所著营造法式一书，总结了我国两千年来的建筑技术成就。全书36卷，其中有6卷是图样（包括平面图、轴测图、透视图）这是一部闻名世界的建筑图样的巨著，图上运用投影法表达了复杂的建筑结构。这在当时是极为先进的。4、随着生产技术的不断发展，农业、交通、军事等器械日趋复杂和完善，图样的形式和内容也日益接近现代工程图样。如清代程大位所著算法统筹一书的插图中，有丈量步车的装配图和零件图。5、20世纪40年代，世界上第一台计算机问世后，计算机技术以惊人的速度发展。我国从1967年开始计算机绘图的研制工作，计算机绘图技术已在很多部门用于生产、设计、科研和管理工作。特别是近年来，一系列绘图软件的不断研制成功，给计算机绘图提供了极大的方便，计算机绘图技术日益普及。深信，随着我国改革开放的不断推进，工程图学定能在更加广泛的领域得到更大更迅速的发展。课堂小结本节课主要讲授图样的内容和作用、本课程的内容和学习方法以及工程图的历史与发展。作业布置1.什么叫图样？图样的作用是什么？2.什么叫零件图？什么叫装配图？1-1绘图工具的使用一、 图板、丁字尺和三角板1. 图板图板用来固定图纸，一般用胶合板制作，四周镶硬质木条，如图1-1所示 。图1-12. 丁字尺使用时，必须随时注意尺头工作边(内侧面)与图板工作边靠紧。画水平线要用尺身工作边(上边缘)，使用完毕应悬挂放置，以免尺身弯曲变形，如图1-2所示 。图1-2 3. 三角板一副三角板由45和3060两块组成。l为其规格尺寸，如图1-3所示 。图1-3二.圆规与分规1. 圆规用来画圆及圆弧 ，如图1-4所示 。图1-4圆规的使用(1) 先调整针尖和铅心插腿的长度，使针尖略长于铅芯，如图1-5所示 。图1-5圆规的使用(2) 取好半径，以右手握住圆规头部，左手食指协助将针尖对准圆心，如图1-6所示 。图1-6圆规的使用(3)匀速顺时针转动圆规画圆，如图1-7所示 。图1-7圆规的使用3. 分规(1) 用分规量取线段，如图1-8所示 。 (2) 用分规等分线段，如图1-9所示 。 图1-8圆规的使用 图1-9圆规的使用 三. 绘图铅笔绘图铅笔用“b”和“h”代表铅芯的软硬，如图1-10所示。 软硬适中 4h 3h 2h h hb b 2b 3b 4b 图1-10 铅芯的软硬绘图铅笔的磨削形状，如图1-11所示。 图1-11 绘图铅笔除了上述工具外，绘图时还要备有削铅笔的小刀、磨铅笔的砂纸、固定图纸的胶带纸、橡皮擦等。有时为了画非圆曲线，还要用到曲线板；量取不同的角度会用到量角器；配合橡皮擦擦去多余线条要用到擦图片。如果需要描图，还要用直线笔（俗称鸭嘴笔）或针管笔。课堂小结本节课主要讲授常用绘图工具的使用。布置作业习题集：p1 1-2国家标准关于制图的一般规定一、 图纸幅面和格式（gb/t 146891993）绘制图样时，应优先选用国家标准中规定的图纸基本幅面（见表1-1）图框格式如图1-12所示。表1-1 图纸基本幅面 mm幅面代号a0a1a2a3a4bxl841x1189594x841420x594294x420210x297e2010c105a25图框格式如图1-12所示。图1-12 图框格式标题栏（gb/t 10609.11989）通常标题栏位于图框的右下角，看图的方向应与标题栏的方向一致。（gb/t10609.11989）技术制图 标题栏规定了两种标题栏格式，如图1-13题栏格式。（图名）比例数量材料（图号）制图（姓名）（日期）（校名、班级、学号）设计（姓名）（日期）审核（姓名）（日期）1-13题栏格式二、比例（gb/t 146901993）比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。比例分原值比例、放大比例和缩小比例三种：比值为1的比例为原值比例，比值大与1的比例为放大比例，比值小于1的比例为缩小比例。（见表1-2）绘制同一机件的各个图形应采用相同的比例，并把采用的比例填写在标题栏中的比例栏中。当某个图形采用了另外一种比例，则应另加标注。表1-2原值比例1:1放大比例2:1 5:1 110n:1 210n:1 510n:1（2.5:1） （4:1） （2.510n:1） （410n:1）缩小比例1:2 1:5 1:10 1:110n 1:210n 1:510n（1:1.5） （1:2.5） （1:3） （1:4） （1:6） （1:1.510n ）（1:2.510n）（1:310n） （ 1:410n） （1:610n）注：n为正整数 三、字体（gb/t 146911993）图中文字、汉字、数字、字母的书写形式。要求：字体工整，笔划清楚，间隔均匀，排列整齐。字体高度的公称系列。1汉字写成长仿宋体（横平竖直，起落有锋，结构均匀，填满方格。）字号大小：1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20共八种。汉字写成长仿宋体，并使用简化字，汉字高度不小于3.5mm。长仿宋体字书写要领：横平竖直，起落有锋，结构均匀，宽度适宜 2数字和字母直体和斜体；a型和b型。数字和拉丁字母书写使用斜体，与水平线成75。四、图线(gb/t 4457.42002和gb/t 174501998)机械制图的线型及应用(见表1-3)表1-3 常用线型的名称、形式及应用图线应用见图1-14图1-14 图线的应用课堂小结本节主要介绍制图标准中的图纸幅面、比例、字体和图线等制图基本规定。布置作业 习题集：p1讲授5分钟讲授10分钟课堂小结布置作业5分钟讲授5分钟讲授5讲授10讲授5讲授15分钟讲授10讲授5讲授5课堂小结和布置作业10分钟教学反思学完本节课大部分学生基本上掌握对绘图工具的使用，了解国家制图标准中基本规定，但有部分学生基础较差，应加强调动学生学习积极性。课程名称机械制图与autocad授课班级机械111、机械112授课类型讲授授课时间2011-9-20、2011-10-12课 时2授课题目（章、节）1.3 尺寸标注教学目标知识目标1、了解机械制图尺寸标注方法。2、尺寸标注的基本规则。能力目标1、掌握尺寸标注的基本规则。2、掌握标注尺寸的三要素。情感目标1. 培养学生一丝不苟的工作态度，勤奋学习的精神。2.激发学生学习兴趣。教学重点、难点及处理措施1、掌握尺寸标注的基本规则。2、掌握标注尺寸的三要素。教学用具与器材圆规、三角板教学内容和过程教学方法/时间分配1-3尺寸标注一、尺寸注法的基本规则1. 机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形大小及绘图的准确度无关。2. 图样中的尺寸以毫米为单位，不须注出。3. 图样中的所标注尺寸，为最后完工尺寸。4. 机件的每一尺寸，只注一次，标在反映该结构最清晰的图形上。二、标注尺寸的要素标注尺寸的三要素分别为尺寸界线 、尺寸线、尺寸数字，如图1-15图1-15 标注尺寸的三要素1. 尺寸界线 尺寸界线用细实线绘制，由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引，并超出尺寸线终端2 3 mm 。2. 尺寸线尺寸线用细实线绘制，其终端有两种形式：箭头和斜线。如图1-16 图1-16 尺寸线的终端形式3. 尺寸数字一般写在尺寸线的上方或中断处;尺寸数字不得被任何图线通过，必要时将该图线断开。图1-17为初学者标注尺寸的常见错误示例。图1-17 标注尺寸的常见错误示例线性尺寸数字方向有两种注写方法：1.尽可能避免在30范围内标注尺寸，当无法避免时，按图1-18的形式标注。 图1-18 线性尺寸数字的注写方向2. 对于非水平方向的尺寸，尺寸数字可以水平地注写在尺寸线的中断处。三、几类常见的尺寸标注形式1. 圆、圆弧及球面的尺寸注法标注直径时，应在尺寸数字前加注直径符号“”。尺寸线通过圆心，以圆周为限。标注半径时，尺寸数字前加注半径符号“r”，尺寸线自圆心引向圆弧。2.角度尺寸注法：角度的尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。角度的数字一律水平填写在尺寸线的中断处，必要时写在尺寸线上方或外侧，也可以用引出线标注，如图1-19所示。3. 球面尺寸注法：标注球面时，应写成“s”或“sr”（当不至于引起误解时可省去“s”）， 如图1-20所示。图1-19 角度的数字注写方法4.对称尺寸的注法对称机件的图形只画一半或略大于一半时，尺寸线应略超过对称中心线或断裂处的边界线，仅画出一端箭头，但尺寸数字按完整标注，如图1-20所示。图1-20对称尺寸的注法5.小尺寸注法在没有足够的空间位置画箭头或注写数字时，按图1-21的形式标注。图1-21小尺寸注法课堂小结1.尺寸标注的基本规则；2.标注尺寸的三要素。布置作业习题集：p2、p3讲授15分钟讲授35分钟讲授25分钟讲授5分钟课堂小结和布置作业10分钟教学反思本节课主要讲授尺寸标注的基本规则和标注尺寸的三要素，大部分学生掌握的较好，但有部分学生基础较差，应加强调动学生学习积极性。课程名称机械制图与autocad授课班级机械111、机械112授课类型讲授授课时间2011-9-21、2011-10-13课 时2授课题目（章、节）9.1、9.2教学目标知识目标1. autocad 2007启动与退出。2. autocad 2007工作界面介绍能力目标1.掌握autocad 2007启动与退出；2.熟悉autocad 2007工作界面。情感目标1.交流合作，促进互动。2.激发学生学习兴趣。教学重点、难点及处理措施1.重点掌握autocad 2007启动与退出；2. 熟练掌握autocad 2007工作界面的各项内容。教学用具与器材圆规、三角板教学内容和过程教学方法/时间分配9-1 autocad2007启动与退出一、启动autocad 20071. 双击桌面上的快捷图标2. 选择菜单命令 选择“开始 程序 autodesk autocad 2007-simplified chinese autocad 2007”命令，启动autocad 2007中文版。3. 双击图形文件 若硬盘内已存在autocad的图形文件（*.dwg），双击该图形文件，即可启动autocad 2007中文版，并在窗口中打开该图形文件。 二、退出autocad 2007退出autocad 2007有以下3种常用方法1. 单击界面标题栏右边的关闭按钮。2. 在命令行输入exit或quit。3. 双击界面标题栏左边的图标。执行退出autocad命令后，系统将立即结束所有命令并关闭图形。如果当前图形做过改动，系统将弹出是否的提示框。在该提示框中，用户可以选择保存文件、不保存文件或取消操作。9-2 autocad2007的工作界面 autocad 2007中文版的主界面可分为标题栏、主菜单、工具栏、绘图区域、命令行窗口、状态栏、滚动条等几部分，如下图所示。图9-1 autocad2007的工作界面一、标题栏 标题栏位于界面的顶部，在标题栏左端显示本软件的名称以及正在编辑的文件名称。标题栏右侧有控制窗口大小以及关闭窗口的“最小化”、“最大化”、“还原”和“关闭”按钮，可以分别实现autocad窗口的最小化、还原（或最大化）以及关闭等操作。二、菜单栏 菜单栏位于标题栏的下方，它是由“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“绘图”、“标注”、“修改”、“窗口”、“帮助”等11个主菜单构成，单击菜单栏中的某一项会弹出相应的下拉菜单。三、工具栏 1.工具栏的使用 工具栏由代表autocad命令与功能的图标按钮组成。当鼠标指向工具栏中某个按钮上时，按钮下面将迅速显示该按钮的名称，并在状态栏上简单描述该按钮的功能与作用。 2.关闭工具栏 单击工具栏右上角的 图标即可关闭当前工具栏。3.调出工具栏 autocad 2007中默认的工具栏一共有29个，可以根据需要把工具栏拖到界面上。具体的方法如下：执行“工具”“自定义”“工具栏”菜单，在弹出的 “自定义”对话框中进行设置。4.自定义工具栏 单击“自定义”对话框中的“新建”按钮，弹出 “新建工具栏”对话框。用户可以在该对话框中定义自己的工具栏 。四、绘图区 autocad界面中的大部分区域是绘图窗口，它是用户绘图时的主要工作空间。绘图窗口主要包括十字光标、坐标系图标、滚动条、模型/布局选项卡和标题栏，下图所示为绘图窗口中的各部分组成元素 。图9-2 绘图窗口中的各部分组成元素五、命令行窗口 命令行窗口是autocad显示用户键入的命令和显示提示信息的位置。默认状态下，autocad在窗口中只保留最后所执行的三条命令或提示信息。用户可以根据需要改变命令行的大小和位置，如下图所示 。图9-3 命令行六、状态栏 状态栏位于屏幕的最下方。左端显示的是光标的坐标，表示当前光标在绘图区中所处的位置，当移动光标时，状态栏中的坐标值也随之相应的改变。此外，状态栏中还包含一组按钮，包括“捕捉”、“栅格”、“正交”、“极轴”、“对象捕捉”、“对象追踪”、“线宽”和“模型”等，如下图所示，这些按钮主要用于用户绘图时作为辅助工具使用 。图9-4 状态栏七、屏幕菜单 在绘图窗口中单击鼠标右键，即可弹出快捷菜单，选取相应的选项即可执行相应的命令，利用快捷菜单功能可以大大提高绘图速度 。课堂练习讲授15分钟讲授30分钟讲授20分钟讲授10分钟课堂练习15分钟教学反思本节课主要讲授 autocad 2007中文版的工作界面，大部分学生掌握的较好，但有部分学生基础较差，应加强调动学生学习积极性。课程名称机械制图与autocad授课班级机械111、机械112授课类型讲授授课时间2011-9-22、2011-10-14课 时2授课题目（章、节）9-2 零件图绘制教学目标知识目标1.熟悉零件图图样。2.绘制零件图的相关命令。3.尺寸的正确标注。能力目标1.掌握识图零件图；2.熟练掌握零件图的相关命令。情感目标1.交流合作，促进互动。2.激发学生学习兴趣。教学重点、难点及处理措施1.掌握识图零件图；2.熟练掌握零件图的相关命令。教学用具与器材圆规、三角板教学内容和过程教学方法/时间分配9-2 零件图绘制第 1步：选择“文件”菜单中“新建”命令，打开“创建图形”对话框，在“使用向导”栏里选择“快速设置”，设置画布大小为“500*300”，单击“确定”按钮。第 2步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，绘制图形参考线，选择“格式”菜单中“图层”命令，打开“图层特性管理器”对话框，设置直线颜色为“红色”，设置线型为“center”。第 3步：单击“绘图”工具栏中“圆”按钮，以左下方参考线的“交点”为中心点，输入直径为“10”，绘制一个圆。第 4步：重复执行“圆”命令，以左下方参考线的“交点”为中心点，输入半径为 “20”，绘制一个圆。第 5步：单击“修改”工具栏中“镜象”按钮，选择两个圆，向右镜像，如图 9-5所示。第6步：单击“绘图”工具栏中“圆”按钮，以参考线的“交点”为中心点，输入半径为“35”，绘制一个圆。第7步：单击“绘图”工具栏中“矩形”按钮，在垂直参考线上绘制“20*70”的矩形，如图9-6所示。 图9-5 图9-6第8步：单击“绘图”工具栏中“圆”按钮，以参考线的“交点”为中心心，输入半径为“100”，绘制一个圆。第9步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，输入值“100 选项”命令，弹出“选项”对话框。单击“用户系统配置”选项卡，并单击其中 的按钮，弹出“自定义右键单击”对话框。用户可以在这个对话框中自定义右键的功能。 （3）中键 中键常用于快速浏览图形。在绘图窗口中按住中键，光标将变为 形状，移动光标可快速移动图形。双击中键，绘图窗口中将显示全部图形对象。当鼠标中键为滚轮时，将光标放置于绘图窗口中；转动滚轮，向下为缩小图形，向上为放大图形。使用“打开”命令可以打开已存在的图形文件，这样用户便可浏览或编辑已绘制的图形文件。 启用命令的方法如下。工具栏：“标准”工具栏中的“打开”按钮 。菜单命令：“文件 打开”。命令行：open。2. 使用键盘输入命令在autocad2007中的大部分功能都可以通过键盘在命令行输入命令完成，而且键盘是在命令执行过程中完成输入文本对象、坐标以及各种参数的唯一方法。二、透明命令在autocad2007中,许多命令都可以“透明”使用，即在运行某个命令的过程中同时执行另外一个绘图辅助命令。例如，在绘制直线的过程中若需要缩放视图，可以透明执行缩放命令，缩放视图之后可继续绘制直线。三、命令的重复、撤销与重做1.重复命令当需要重复某个命令时，可以按enter键或空格键，或者在绘图窗口中单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“重复”命令（其中为上一步使用过的命令）。2.撤销命令在绘图过程中，可以随时按esc键取消当前正在执行的命令，或者在绘图窗口中单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“取消”命令，取消正在执行的命令。3.重做命令如果放弃一个或多个操作后，又想重做这些操作，将图形恢复到原来的效果，这时可以使用“重做”命令，即单击“标准”工具栏中的“重做”按钮 ，或选择“编辑 重做”命令（其中为上一步撤销操作的命令）。反复执行“重做”命令，可重做多个已放弃的操作。四.文件管理命令1.新建图形文件 启用命令的方法如下。（1）工具栏：“标准”工具栏中的“新建”按钮 。 （2）菜单命令：“文件 新建”。（3）命令行：new。如图9-10所示图9-10“选择文件”对话框2.打开图形文件使用“打开”命令可以打开已存在的图形文件，这样用户便可浏览或编辑已绘制的图形文件。启用命令的方法如下。（1）工具栏：“标准”工具栏中的“打开”按钮 。（2）菜单命令：“文件 打开”。（3）命令行：open。3.保存图形文件 （1）以当前文件名保存图形启用命令的方法如下。1）工具栏：“标准”工具栏中的“保存”按钮 。 2）菜单命令：“文件 保存”。3）命令行：qsave。（2）以新的文件名保存图形 使用“另存为”命令可以通过指定新的文件名称来保存图形文件。启用命令的方法如下。1）菜单命令：“文件 另存为”。 2）命令行：saveas。讲授10分钟讲授30分钟讲授30分钟课堂练习20分钟教学反思本节课主要讲授autocad2007的基本操作，大部分学生掌握的较好，但有部分学生基础较差，应加强调动学生学习积极性。课程名称机械制图与autocad授课班级机械111、机械112授课类型讲授授课时间2011-9-29、2011-10-21课 时2授课题目（章、节）9-3 扳手教学目标知识目标1. 新建图形文件、2. 新建图层、3. 绘图过程。能力目标1.掌握新建图形文件和新建图层；2.熟悉扳手绘图过程。情感目标1.交流合作，促进互动。2.激发学生学习兴趣。教学重点、难点及处理措施1.掌握新建图形文件和新建图层；2.熟悉扳手绘图过程。教学用具与器材电脑教学内容和过程教学方法/时间分配9-3 扳手 一、新建图形文件 图形的名称：扳手 二、新建图层 轮廓线、中心线和尺寸线 三、绘图过程 课堂练习 扳手绘制讲授10分钟讲授25分钟讲授10分钟课堂练习45分钟教学反思本节课主要讲授扳手的绘制，大部分学生掌握的较好，但有部分学生较差，应加强调动学生学习积极性。 课程名称机械制图与autocad授课班级机械111、机械112授课类型讲授授课时间2011-10-24、2011-10-24课 时2授课题目（章、节）2.1 2.2教学目标知识目标1. 投影法的概念 2.投影法的种类 3.正投影法的基本性质 4.三视图的形成 5.三视图之间的关系。能力目标1.了解投影法的概念和分类；2.掌握正投影法的基本性质和三视图的形成及三视图之间的关系。情感目标1.交流合作，促进互动。2.激发学生学习兴趣。教学重点、难点及处理措施掌握投影法的分类、正投影法的基本性质、三视图的投影规律。教学用具与器材圆规、三角板教学内容和过程教学方法/时间分配第二章 投影的基本知识2-1投影法的基本知识一、投影法的概念 在日常生活中，经常可以看到物体经灯光或阳光的照射，在地面或墙面上产生影子的现象，这就是投影现象。投影法是画法几何学的基本方法。如图2.1所示，为投影中心，为空间一点，为投影面，连线为投射线。投射线均由投影中心射出，射过空间点的投射线与投影面相交于一点，点称作空间点在投影面上的投影。同样，点是空间点在投影面上的投影。在投影面和投射中心确定的条件下，空间点在投影面上的投影是唯一确定的。 图2.1 投影法 图2.2 中心投影法 二、投影法的种类投影法可分为两大类：中心投影法、平行投影法。1.中心投影法投射线均通过投影中心，称为中心投影法，如图2.2所示。用中心投影法得到物体的投影不能反映该物体的真实大小。因此，中心投影法不适用于绘制机械图样。2.平行投影法如果投射线互相平行，此时，空间几何原形在投影面上也同样得到一个投影，这种投影法称为平行投影法。当平行的投射线对投影面倾斜时，称为斜投影法，如图2.3所示。当平行的投射线与投影面垂直时，称为正投影法，如图2.4所示。 图2.3 平行投影法斜投影法 图2.4 平行投影法正投影法 三、正投影法的基本性质1. 真实性当线段或平面与投影面平行时，其反映实长或实形。这种投影特性称为真实性，如图2.5a所示。2. 积聚性当线段或平面与投影面垂直时，其投影积聚为一直线或一个点。这种投影特性称为积聚性，如图2.5b所示。3. 类似性当线段或平面与投影面倾斜时，其线段投影小于实长；平面的投影为小于实形的类似形。这种投影特性称为类似性，如图2.5c所示。 a) b) c)图2.5正投影的基本性质课堂小结1. 什么叫投影？投影法可分为哪两大类？2. 掌握正投影法的基本性质。布置作业习题集：p102-2 三 视 图 机械制图国家标准规定，机件向投影面投影时所得的图形称为视图。 如图2-6所示为3个形状不同的物体在同一个投影面上的视图，它们完全相同。这说明仅有物体的一个视图，一般是不能确定该物体的形状和大小的。因此，根据物体结构的复杂程度，常需要采用几个投影面上的视图相互补充，才能把物体的形状表达清楚。通常采用三视图。 一、三视图的形成 1三面投影体系的建立由于一般物体都有长、宽、高三个互相垂直的方向，因此，建立3个相互垂直相交的投影面，构成三面投影体系，如图2-7所示。这3个投影面分别称为：正立投影面（简称正面，用v表示），水平投影面（简称正面，用h表示），侧立投影面（简称正面，用w表示）。3个投影面两两相交的交线ox，oy，oz称为投影轴，3个投影面相互垂直且交于一点o ，称为原点。图2-7三面投影体系的建立2物体在三面投影体系中的视图如图2-8所示，将物体置于三面投影体系中，并使物体的主要表面处于平行或垂直于投影面的位置，用正投影法分别向v, h, w 3个投影地面进行投射，即可得到物体的三视图，物体的3个视图分别称为：（1）主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图