初中教学工作计划4篇

初中教学工作计划初中教学工作计划 4 4 篇篇 （2807 字） 一、指导思想本学期，我校教研工作为确保学校教育 教学工作持续稳定发展，围绕“以研促教、教研提质”指 导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学 三步走教学模式改革实验工作，提升教师驾驭课堂能力以 达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路,强化教研工 作的精细化管理，特制定如下计划： 二、目标任务 1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理 念，做好我校 4 个实验班的导学控学三走教学模式实验工 作，为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。 2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工 作，开展行动研究，引导教师从经验型向研究型、专家型 转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校 的先进管理与理念，促进教师的自我反思，提高教师的教 学反思总结能力、评价能力与教学理论水平。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实 施，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、 总结提高，促进教师的专业化成长。 三、工作要求 1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完 善学习制度，加强学习管理，以学习杜郎口中学高效课堂 教学为目标，以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手， 以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下 几方面的工作：1)学教师要积极参加教研室、教研组 组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要 认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证校本学习日的 活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评 课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间。教研组 长要计划好校本活动日的主题研讨活动，切实有效地解决 教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课 堂教学等到教育教改理论文章，认真做好业务学习笔记。2)思 增进教师的反思意识。美国学者波斯纳提出教师成长 的公式“教师成长=经验+反思” ，该公式体现了教师成长过 程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教 学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教 师的必由之路。教师要认真写好教学后记，每节课后反思 不得少于 50 字，一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写 达 150 字左右。为积极撰写教师自己的学科教学论文准备 第一手素材，参加各级各类学科论文评比。3)听教师 要每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段， 互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做 好听课议课评课工作。4)备认真备好每一堂学案课， 课前保证 45 分钟的复备工作。5)讲每学期每位教师要 主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校级优 质观摩课，学校组织全校教师观摩学习，并对优质课进行 评比。6)读每学期精读：一本教育专著，提升认识。7)研 每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分 析、教学故事、教学感悟等。认真做好期中期末教学质量 分析报告。 2、完善以校为本的教研制度，全面提高教育教学质量。 健全“学校教研室教-研组(课题组)教师” 四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进 点上的课题研究，提高课题研究的水平和质量，使科研进 一步贴近教学，为教学服务。 本学期教研室要抓好学习推广杜郎口中学教学模式的 实验工作，认真做好我校的导学控学三步走教学模式实验 方案与实施。深入课堂一线，结合校情学情，与实验班教 师一起探讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。做好学校 的这个大课题研究工作。 本学期教研室要积极支持、关注并指导好八年级语文 组的电子集体备课实验工作，切实解决好备教案与抄教案 及有效的集体备课等问题，探讨集备组充分利用好现代电 子技术和学校教研 qq 群，较为熟练的应用远程教育资源学 习、备课等，逐步实现资源共享，利用网络平台学习，下 载或制作课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。 根据县校本小课题工作开展之要求，大力倡导开展校 本课题研究，提倡“课改实验过程中出现的难题即为课题， 解决问题就是科研成果”的务实研究思想，以课题促进教 学改革，以课题研究推动课改实验工作。本学期各组应按 此选择适合自己的小课题申报学校课题，并加以组织实施， 以完成精河县继续开展校本小课题的工作。 3、重视青年教师教学能力培训工作。 本学期启动青年教师培养工程，加大对青年教师的培 训工作。学校要制定青年教师培训计划，严要求，促学习， 抓落实，看进步。青年教师开学初分析自身特点，制定专 业成长计划，按计划积极学习。教务处、教研室多听课， 勤查教案、作业批改，翻阅业务学习笔记、教学反思，指 导教学工作。同时，积极开展“师徒结对”活动，以强带 弱，创设学习交流的平台，青年老师可自己提出申请学校 安排拜师。师傅要认真按“一课三讨论”要求对年青教师 在听课、说课、评课中引导青年教师岗位成长，开展好 “学习模仿课” “成长研讨课”等系列活动，帮助新青年教 师要创自己的教学风格。青年教师每周要听一节师傅的课， 认真做好课后评议。 4、本学期与教务处一起认真开展好扎实有效的教师教 学基本功的竞赛评比活动，以达“以赛促教学技能”之宗 旨。 5、认真制定和落实好联校教研和结对帮扶校的工作。 在两校校领导的领导下，切实开展一些丰富多彩提升两校 教研的活动，学习好兄弟校的先进之处以为我用。 6、按照县教育局校本课程开发的要求，认真研究学校 的特色，组织教师开发校本课程。学校成立校本课程开发 领导小组，组织安排在部分学科开展适合校情的校本课程 开发，并加以实施。 7、本学期教研的重点，要关注一些薄弱学科。教务处、 教研室要积极参与指导学科教研活动，与学科老师共同分 析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。 8、加强对教研组活动常规管理和考评。 教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是 教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教 师、特别是青年教师的有效途径之一。教研组长要根据教 研室工作计划，制定好实实在在的活动计划，保证每周一 次的教研组活动落实有效，真正做到有计划，有实施，有 记录，有考勤，有总结。每次活动要安排好活动内容、主 讲人、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研 组在钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯时，积极组 织主题性的研讨课、对比课、示范课，认真组织同课异构 式的集体备课活动，严格落实说、评、议一体的集体备课， 保证活动扎实有效。本学期，对部分讲课教师的课进行录 像，针对录像来进行评课议课，强化上课评课的实效性。 切实做好教学工作月检查工作，检查认真公正，有详实的 评价记录。集备组的集体备课要坚持“四定” 、 “五备” 、 “五统一” 。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备 教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学内 容、统一教学进度、统一试题、统一习题、统一教学(复习)资 料。备课组每周要活动一次，通过观看课堂实录，增强感 性认识，开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)。 在教研活动中应做好相关活动内容的记载，形成浓厚的教 研氛围，进而提高校本教研的效率。 （4492 字） 一、指导思想： 以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，把“立 德树人”作为教育的根本任务，坚持依法治教，突出教育 创新，加快推进教育现代化。贯彻落实上级教育工作会议 精神，结合学校工作计划，发挥教务处的管理职能，进一 步提高我校的教育教学质量。 二、工作目标： 总目标：坚持“教师第一”的理念，以教师的高素质 保证课程实施的高水平，以优质的办学效益赢得上级主管 部门的高评价，以高水平的教育教学质量赢得广泛的社会 赞誉。 具体目标： 教师专业水平有更大提升，教师自主发展意识更 强，学校积创造条件服务教师专业成长； 教学常规落实更有实效，管理更加规范，更加精 细； 课堂教学改革不断深化，以“自主、合作、探究” 为导向的“三环六步教学模式”应用更加灵活深入，进一 步完善实施小组评价机制，不断提高课堂效益； 建设学习型、科研型教研组，以科研为抓手，提 高学科团队的整体水平。 学业水平测试备考扎实有力。学生的学业水平是 素质教育成果的的主要标志。按照备考规律，提高备考实 效。 体育、音美、科技等工作再上台阶，以“社团建 设”为抓手，形成并完善校本课程体系。 三、主要工作及措施： （一） 、加强教师队伍建设，提升教师专业水平。 1、按要求参加区学科教师培训。 2、贯彻落实“青蓝工程”和“名师工程” ，做细做实 校本培训。 （1）加强师德建设。深入开展学习党的十八、 十八届三中全会精神，开展“爱与责任”主题教育活动和 “群众路线教育”实践活动，落实“师德一票否决”制度。 引导广大教师加强学习，勇于实践，践行张校长提出的 “三喜欢”承诺，争做“临淄最美教师” 。 （2）提高教育教 学能力。将“青蓝工程” “名师工程”的实施与课堂教学改 革的推进以及课堂教学评价结合起来。为青年教师发展搭 台子、压担子。期中考试后，举行“青年教师优质课”评 比活动，以检验各教研组教师的专业成长成果。 （3）大兴 学习之风，开展教学基本功学习和培训。组织白板使用培 训、粉笔字、普通话、英语口语等评比培训活动，继续组 织好“专业期刊到案头”送书到办公室活动，积极创造条 件，引导教师学习教育经典以及课改新理念。 （4）拓宽教 师学习、反思等成果展示交流的渠道，利用“金砺读书社” 、 “金砺讲坛” 、校刊新叶等平台，组织教师开展读书交 流活动，促进教师在学习和反思中成长。 （5）在党员教师 及入党积极分子当中开展“争先创优在岗位，理想课堂展 风采”活动，把“党的群众路线教育实践”活动与教师专 业发展结合起来。 （二） 、细化教学常规管理，提高常规管理水平。 1、备课。吃透课标和教材，明确教学进度和教学要求， 在集体备课的基础上，教师个人先周备课，采用纸质手写 教案。教案内容和结构要符合“三环六步”教学模式的要 求，单元备课、课时备课，标明周案序号和总案序号。课 时备课要有时效性，教案要与必要的电子备课稿以及课件 或“导学案”相配套。不能用课件或“导学案”代替教案。 教案检查采用按月普查与随机抽查相结合的方式。 2、课堂教学。按照师生基本规范的要求，提前 2 分钟侯课，保证课堂秩序，从最后一名抓起。其次要精心 设计教学环节，落实“三环六步”教学模式要求，课堂教 学要重实效，发挥教师与学生两方面的积极性，更加突出 学生的自主学习地位，杜绝“花架子” 。以全面提高课堂教 学效益为目的，实施好小组评价。课堂教学中要注重培养 学生的自主学习能力和学习习惯养成，引导学生想学习、 能学习、会学习。同时，不可偏废教师的主导作用的发挥。 课堂教学要面向全体学生，落实三维目标，实施素质教育。 3、作业。按区教研室要求，各学科作业要量足质优。 周一至周四当天没课的学科不留书面作业。作业布置要分 层次，杜绝布置低效甚至无效的重复性、机械性作业。作 业要求当堂布置。书面作业本样式及作业格式要以备课组 为单位进行统一：封面要写清科目、班级、姓名，每次作 业要注明日期，在完成的作业后面，另起一行由学生写上 “整洁： 成绩： 时间： ” 。 教师要对作业全批全改，批 改必须及时，不能由学生代批。 “整洁”一栏评价记“甲、 乙”两等，成绩一栏评价记“优、良、中、差”四等，批 改时间一栏记下教师批阅日期。提倡教师写鼓励性评语。 要求学生改错与作业本不分离，改错要及时，教师要复批。 周末、节假日各科可以分层布置适量作业，由班主任控制 作业总量，切实减轻学生负担。 4、单元检测。按照教学进度，教师按照课程标准的要 求自行组卷按时组织单元过关检测。按照省办学规范的要 求，检测实行无分数等级评价，各科日常检测利用授课课 时自行完成。过关检测分析记录要填写详实，有针对性， 特别强调过关率，对不能过关的学生要采取针对性帮扶措 施，组织二次过关、三次过关。每次过关要详细记录过关 学生名单，教务处组织对过关情况进行跟踪检查。 5、月查月点评要进一步落到实处。认真填写月查记 录表和月查反馈表 ，反馈要具体到人，有针对性和实 效性。 （三）推进课堂教学改革，提升课堂教学效益。 1、统一思想，提高认识。上学期，课堂教学改革已有 了实质性进展。本学期要进一步提高对课改的认识，继续 深入推进课改实施水平。课堂教学改革是提升教学质量的 根本途径。课改不是可做可不做的事，也不仅仅是单纯的 教学方式方法的简单转变的问题，而是全面落实素质教育， 扎实探索我校的人才培养模式的必由之路。课改的方向和 程度是教师人才观，教育观的反映。课改更不能走回头路。 （学生的学习真的只是为了升学考高分吗？仅仅为找工作 吃饭吗？学校教育的主阵地课堂教学真得被现实社会的功 利浮躁所裹挟了吗？教师的教育情怀和教育理想就真得是 如此不堪吗？任何固守传统教学模式不进行新课改，霸占 着学生的课堂时间，却不为孩子的生命负责的行为是不道 德的行为，以“满堂灌”为特点的课堂和死气沉沉一味传 授死知识的低效课堂是不道德的课堂，我们要坚决杜绝！ 全校上下形成人人关注课改，人人进行课改的良好氛围） 。 2、本学期继续完善基于小组合作学习模式下的“三环 六步”课堂教学模式。各教研组要在每一个环节的设计上， 结合上学期的课改实践加以完善。期中考试前组织开展 “同课异构”形式下的“课改研讨”活动。包括集体备课、 课堂教学、作业设计、小组评价等诸方面。从第三周开始 截止到期中考试前，按语、数、英、文综、理综、音体美 的顺序依次进行课改研讨课，要求全员参与。于第二周周 四前，各教研组列出本学期研讨课计划安排表，上交教务 处赵蕾主任处。上公开课的教师作为校级公开课纳入考核。 组内听评课采用“三三一”的网上评课与教研组内面对面 评课相结合的评课模式：教研组长负责组织开展网上评课 活动，每位教师每一次听课后，都要为上课的老师写出 “三个优点，三项不足，一条建议” ，提出自己的意见，各 教研组教师通过交流，集思广益，取长补短，本着“借鉴 领悟练课交流提高”的步骤循环进行，螺旋上升， 以提高全组的教学水平。同时，各教研组长要把“课改研 讨课”与课堂教学评价结合起来。对课堂教学中不能体现 “生本理念” ，上课模式不能按“自主、合作、探究”的总 要求设计组织上课的，不能适应“小组合作”模式的课堂 教学，教研组内要跟踪听课指导。大力倡导和鼓励在课改 方面有创新、有突破！鼓励那些课堂教学有自己鲜明的特 色，在理想课堂建设方面大胆创新和突破的老师，建设个 性化理想课堂，学校将积极鼓励和支持发现和培植课改典 型教师，积极创造条件向区、市、省推荐参加各类课堂教 学展示交流和教学评比活动。 （四）加强教研组建设，提高学科团队的整体水平。 1、各教研组要制定好学期教研计划，扎实开展好教研 活动，重点是深化课堂教学改革。计划中要按照“定时间、 定内容、定中心发言人”的原则，列好全学期的集体备课 配档表，于第二周周四下班前上报教务处赵蕾主任处，并 遵照执行。教研活动，要围绕新课标的落实及课改为重点 组织活动。教研活动要做好记录，特别是集体备课、课改 研讨活动要内容详实，富有实效。各教研组的集体备课材 料要单独装订整理成册，纳入月查。 2、结合学科特点组织开展丰富多彩的学科类活动。各 项活动留好过程性材料，注重活动实效。 3、鼓励进行校本教材开发。各教研组充分整合团队成 员的集体力量，针对我校实际，结合学科特点，积极整合 教材，使教材校本化。以教研组为单位向学校提交校本教 材的成果，纳入教研组及教师考核。 4、组织各类学科竞赛活动。各教研组可在校内自行组 织，也可以参与上级主管部门举办的有益的竞赛活动。拓 展学生视野，增强学科魅力。 5、结合教研组工作考核，推荐参加各级优秀教研组评 选。 （五）高度重视学业水平测试工作，努力提高学业水 平测试成绩。 1、毕业学科要做好学生的思想工作，相关年级要全面 统畴组织好学业水平备考工作，科学规划复习进程，适当 调整毕业学科复习时间安排，扎实做好复习备考工作。认 真研究课程标准及近年学业水平考试试题特点，上好复习 课、讲评课。 2、 、初四年级体育备考工作进一步做细做实。体育教 师是体育备考的第一责任人，班主任协助，保证体育备考 训练的实效性。 3、进一步明确备考目标， “边缘生”促进工作要落实 到学科，落实到个人。 4、有针对性地做好分流准备工作。 （六） “社团建设”为抓手，进一步推动体卫艺、音美、 科技等工作再上台阶。 1、音体美等国家课程按要求开足开全课程，开足课时。 规范组织正常备课、教学工作。 2、进一步抓好“社团建设” 。其中乒乓球、电钢琴、 排球、各类田径训练队、各类艺术、科技类社团等要进一 步加强组织建设，保证训练时间和训练效果，积极参加省、 市、区组织开展的各类比赛，各类代表队，要按计划组织 训练，要作品，出成绩，将音体美比赛成果纳入教师考核。 3、组织好“阳光特色大课间”活动，确保学生每天锻 炼不少于 1 小时。 4、打造学校特色项目、形成学校特色，建设特色学校。 巩固好排球特色的前提下，积极发展其他特色项目。 （七）其他工作： 1、教辅人员要做好本职工作，树立服务意识，不断提 高服务水平。图书、阅览室要做好“期刊送案头” 、师生借 阅、阅读课记录等工作。实验室管理人员要做好实验教学 辅助工作。 2、地方课程、校本课程认真领会课程实施要求，认真 备课，要突出“活动” ，在活动中让学生亲身经历实践过程， 培养学生乐于探究、勤于动手、勇于创新，在活动过程中 的感受和体验，让学生在活动中最大限度地享有体验、探 究、感悟、表现、欣赏、制作等机会。并要做好学生评价 记录工作。 3、规范办学行为。严格落实课程实施计划，开全课程， 开足课时，未经教务处允许，不得随意调课。调课必须经 由教务处填写调课通知单，巡查若发现教师不安课程表上 课，又无相应的调课通知单，按教学事故论处。按省教育 厅相关要求，严格控制教辅资料，除经上级部门同意订购 使用的资料之外，任何教师个人不得组织学生订购教辅资 料，否则后果自负。严禁体罚和变相体罚学生，严禁教师 参与组织学生参加校外辅导。 （2414 字） 一、基本情况分析 过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚 持内涵发展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨 会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生 转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设， 教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学 质量保持了持续发展。 教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素 养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生 自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学 生主动学习的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有 效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作 策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂 为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展 的目的。 工作目标： 1. 贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2. 全面落实课程方案，提高课程实施水平。 3. 加强教师队伍建设，提高教师学科素养。 4. 完善学科指导意见，构建自主有效课堂。 5. 制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1.提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课 程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的 各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课 时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价 体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方 课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资 源。 2.努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平， 直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作 计划交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工 作总结交流，以及专题研讨会、主题等活动，提升业务校 长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员 要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面 起到示范带头作用。 3强化教师队伍建设，提高教师学科素养。 （1）全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教 材，熟悉高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师 共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学 科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热 点、难点问题，提高自身综合素质，逐步形成独特的教学 风格。将对初中教师进行教师学科教学能力测试。 （2）加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专 业、教学水平等基本情况下，教研员分层次、有针对性的 开展教师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台， 使青年教师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学 特色，优秀教师向专家型教师发展，使的优秀教师成为名 师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际 情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新 教师在短时间内学会备课、上课。 （3307 字） 一、总体工作思路 认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级 教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提 质，特色发展”的总体目标，坚持立德树人，进一步优化 教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教 学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初 中教育教学质量持续攀升。 二、重点工作任务 （一）建立有序高效的教学教研工作机制 1.不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。 各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。 本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发 校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设， 课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质 的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本 化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级 课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走 班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高 课程实施水平。 2.抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评 等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其 要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、 学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演 示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标准，切实提 高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度， 加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作 业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等 活动，探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和 途径。 3.各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始 有计划、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归 纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状 态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细 化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细 化，学校发展的内涵化。 4.各校要进一步落实关于进一步完善分片联研机制 促进优质教学资源共享的指导意见（试行） ，加强初中学 校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实 做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学 习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作 的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县 区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课 改教改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方 向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力， 进一步提升我区的教研水平和教育质量。 5.建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对 青年教师、近 5 年内转教学科的教师和学科带头人进行培 训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展 示等活动，建立全区青年教师、近 5 年内转教学科的教师 和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进 行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参 加各种形式的业务培训。 6.不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理 和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核 心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以 及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研， 充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研 究、引领、指导、评议等作用。 7.创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互 动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做 好的十件事”的基础上，尤其要遵循“三三制”工作原则， 全面推行“订单式教研服务” ，定期到学科基地学校与教师 共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、 设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为 “专业服务” ，不断促进教师专业能力的提高。 8.全面推行“诊断性教学视导” 。围绕课程实施、课堂 教学、常规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、座 谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视 导” ，切实帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教 学品质。 （二）健全全面科学的质量评价体系 9.在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上， 组织全区教学质量监测，实施好兰山区教育教学质量定 期分析会商例会制度 ，使教学质量分析制度化、常规化， 为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学 校提供科学的教学质量分析数据。 10.修订和完善兰山区初中教学质量监测评估方案 ， 加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价 对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈 指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注 重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。 学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体 现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特 色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。 为质量分析会提供科学数据。 11.修订和完善兰山区初中学校教学工作综合评估方 案 ，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课 堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，加强音、 体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发 现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作， 全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。 （三）构建多元本真的高效课堂策略 12.要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题区域 推进高效课堂构建的研究与实践为