初三英语期末复习计划.docx

初三英语期末复习计划初三英语期末复习计划 导语：为了圆满完成初中三个学年所学到的全部知识 任务，提高课堂教学效率，为学生的升学打好基础，同时 争取中考取得优异的成绩。 一、指导思想： 20xx 年中考在即，我将本着以英语课程标准为依 据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体 内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情 况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，并组 内自己出中考复习课时计划 ，领学生进行全面复习，稳 打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、 写能力，发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生，为 学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准 备。 二、复习策略 1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实 基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。 2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重 感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立 学生的自信心。 3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、 积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。 要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对 听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等 各种题型进行强化训练。 三、情况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册 比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年 级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在 语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定 搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话 题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面 材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇 为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技 能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以 口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内 容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很 有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一轮：时间： 内容：单元复习。 第二轮：时间： - 内容：专项复习 (听力，语法， 词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。) 第三轮：时间： 内容：模拟考试 五、资料 1.中考课时计划 2.天利 38 套历年真题 3.初三全体英语教师集体编排的中考课时计划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大， 总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越 灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运 用知识的能力的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面 学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面， 突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合 起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握 所学知识，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结 构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚 印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中， 如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂 上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为 辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不 是炒“冷饭” ，而是“温故而知新” 。充分发挥学生的学习 主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横 向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习 积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自 习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本， 单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平 时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组， 句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习 的内容进行检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导 中的配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习 中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比 如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报 给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更 快地提高教学质量。 第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现 能力升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面 面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在 课堂上主要是根据中考指导丛书并结合中考课时计划 和我们自己出的练习题，按词汇(构词法，名词，代词，形 容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定 语从句，被动语态，动词时态等)进行复习，有的强讲，有 的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过中考 课时计划中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安 排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题 和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和 模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应 试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一 反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度 的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分 的准备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定 有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师 根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况，全身心投 入教学，确定目标，及时制定复习计划，加强对中考各种 题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差; 同时积极引导学生树立信心，注重良好的心理素质的培养， 踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一 个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩，圆 满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学 校，家长，老师及学生自己满意的答卷。 临近期末，面对复习。说实在的，对于一个新老师来 说，我有点束手无策。除了利用学校提供的复习方法，以 下是我个人复习计划。初一下册英语共十二个单元，时间 紧、任务重。我们新课结束，还剩四天的复习时间。如何 合理的利用这四天时间，以下是我个人的安排。 一、根据章节先把相同知识点归类。事先要对教材知 识点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复 习效率。或许我们可以从这两个方面著手： 1.词汇的归类总结。语言学家 Harmer 认为“如果说结 构是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉”词汇的积 累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇 很重要，关乎到学生对四会词语的基本使用。我们一天复 习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、知识点。 我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用 powerpoint 做竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固。 这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把知识有 效地输出。 2.相似词句的归类，对比性地归纳，要着重与词类用 法的检测。通过最接近考试题型的笔头反复操练就能达到 强化提高语法题目的解题技巧。我个人觉得这个部分的检 测不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的 目的是要让他们学有所长学有所成。培养学生创新的实践 能力在此尤为值得我们关注了。 二、反复的练习是加以巩固学生对重点内容的最佳方 法。 练习要注意多变性及灵活性。我们的测试目的始终以 检查学生对知识的掌握是否达到考纲要求为目的的，但是 也不能忽视对不同学生优势培训。我大致的分类四个 不同等级。选择题类型.难度低，适合检查全体学生对重 点知识点的掌握情况，故可以放在第一次的复习课中;句 型转换. 难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形 式出现，可以考测学生对重点句型的认知深度;翻译题， 难度较大，这种题目既考学生对词组的熟练程度，也考学 生对词组的应用能力，这是属于我们说的另一种拓展题目 了。作文操练。考学生的对词组的综合操控能了。本人 建议可以布置为 1 分钟的口语测试。由于不仅提高学生的 口语表达能力，还提高听力能力。 以上是我个人的复习计划，如果有不妥的地方，请给 予指正，谢谢! 为了圆满完成初中三个学年所学到的全部知识任务， 提高课堂教学效率，为学生的升学打好基础，同时争取中 考取得优异的成绩。特制定全面的英语复习计划如下。 我所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段： 第一阶段课本知识扫描。 这个阶段按单元进行全面复习。但要突出和解决重点 和难点。由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八 年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下 册和九年级课本上。我们计划按单元复习。每个单元的单 词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领 会语法，然后做相应的练习题巩固。最后结合英语周报 上的综合练习题。从七年级上册开始一页一页的过。从而 过滤出学生不会做的练习题。加以引导和解释。两个班中 已经有相当一部分学生掉队。争取他们的进步是本次复习 成功的关键。我计划：108 列出 35 名学生必须一起走。109 列出 30 名。这些学生的作业一样。必须做，人人过。要自 觉主动接受检查。这些中 108 列出 20 名重点，109 列出 15 名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要 看 30-35 名和 26 至 30 名。(找他们谈心，鼓劲)剩下两个 班各有 20 名学生跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。 每天的任务和其他不一样。基本是大家任务的三分之一。 必须过。不会的查书，讨论，询问同学。想办法解决。看 进步。不写作文。 第二阶段是语法专项复习。 按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句， 复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。 使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。在这一阶段， 首先通过学生自学全能中考复习法书中的典型例题和 分析，了解中考的重点动向。然后做题考查自己对这一块 知识的了解。最后结合英语周报的专项语法练习题考 查，达到全面了解每个知识点的目的。在这一阶段，检查 和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天 的作业又非常多。不能含糊。 第三阶段是进行中考题型专练。 综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过 全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的 手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按 语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词填空)和综 合应用(补全对话，综合填空，阅读理解)等四个部分的题 型和顺序。综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训 练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想 我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行 听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测 试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应 中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构 加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力 求对不同内容采取不同方法。 另外：英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。 因为英语周报上有针对分册分段复习和综合能力 测试题的听力和作文都能训练到。按照英语周报的顺序复 习。在这个过程中要重视听力技巧，教给学生一些听力的 方法。要鼓励学生写作。要面批。对每个班中作文优秀的 学生要多表扬多鼓励。还要表扬作文和听力进步的学生。 从而激发他们学好英语的信心和欲望。我计划每个星期学 生有至少一节课的听力训练时间。每个星期写一篇质量上 乘的作文。但是要参看的中考范文至少三篇。最好背诵。 或全文，或优美的句子。形成一定的英语语感。 方法与措施 一、精讲多练。 注重效率。每一环节要检查到位。有布置有检查。可 将班内的学生按 A、B、C、D 的等级抽查检查。当面点评。 争取一个月和所有前 30 名学生当面沟通交流一次。让学生 感觉到老师对自己的关注。 二、要有针对性，不要面面俱到。 时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。针 对每一份练习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解， 面面俱到浪费时间又没多少必要，一定要通过抽查检查， 即按等级抽查学生，了解学生最困难，最生疏的知识点， 教师轻轻的点拨一下，这样学生已经掌握的知识教师不再 重复啰嗦。有了针对性，学生听得轻松，又能节省时间。 单词听写，语法填空，作文练习都要有针对性的检查学生 的学习效果。比如名词的单复数，名词的所有格。要查找 那些原本没有掌握似懂非懂的学生。看看他们的进步，全 班表扬。增强他们的信心。 三、加大非选择题