班主任工作总 结－认识、情感、行为(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任工作总结认识、情感、行 为( 精选多篇) 一、引言 根据心理学研究证明：任何一种 道德品质都包含着一定的道德认识、道 德情感、道德行为几种基本心理成分。 小学儿童的道德品质，主要是在家庭、 学校的道德教育和社会舆论与风尚的影 响熏陶下，通过与周围的人、事、物发 生交互作用逐渐形成发展起来的。 责任感是现代人的标志， ”培养小 学生的责任感” 抓住了德育的 ”核心”， 是较高层面的道德教育。因为：从社会 发展和祖国建设上看，需要责任感教育； 从学生当前的实际状况来看，需要责任 感教育；从我国教育目标来看，培养学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生的责任感是我国教育目标、爱国主义 纲要，人才培养目标的落实；从我校教 育工作实际看，责任感教育与我校素质 教育具体目标相一致，与创造教育相互 补。 在品德教育工作实践中，我在小 学高段试行了” 认识- 情感-行为”的实践 模式，取得了一定的成效。 情 认 识 行 为 感 二、思路。 1、提高认识-培养责任感的目标 意识。 道德认识指个人对社会行为规范 及行动效果，理解，以及在此基础上形 成的个人的政治、思想、道德方面的观 点、观念和相应的判断能力，它既是人 们道德情感、道德意识、道德信念形成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的必要条件，也是道德行为的先导。要 培养小学生的责任感，非常重要的就是 小学生责任感的意识，强化其对责任感 的认识。 2、诱发情感-解决责任感的内化 问题。 道德情感是作为品德发展的一个 有机组成部分逐步形成发展起来的。儿 童有了正确的道德认识并不意味着会立 即接受它，且自然而然地付诸行动，还 存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行 动的问题。只有认识与积极的情感相结 合，才会形成正确的行为态度，使道德 认识得以内化。要培养学生具有高度的 责任感，非常重要的就是要解决其内化 在问题，以诱发情感作为媒介，如认识 和行为架设一座桥梁。 3、指导行为-形成责任感的关键 问题。 道德行为习惯是逐渐养成的、不 需要任何意志努力与外在监督而能自动 实现的行为方式，它的养成是品德形成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的重要标志之一，俗 话说：” 习与性成”、 ”美德大多存 在于良好的习惯之中” 。许多教育家也 强调，教育就是要养成学生良好的行为 习惯，所以，培养小学生责任感的关键， 还是要在提高认识、诱发情感的基础上 指导行为，使学生将责任感内化为自己 的要求之后，再外化为自己的道德行为。 4、以上三者是循环往复的一个 整体。 正如陶行知先生提出的”行是知 之始，知是行之成” 的观点，在儿童品 德发展的过程中，随着儿童年龄的增长， 知识经验的丰富、智力的发展和道德认 识水平不断提高，我们在培养小学生责 任感特别是高段教育的过程中，要重视 从这样的整体性角度去考虑。 三、做法。 遵循知情意行统一性原则，按认 识-情感-行为的教育实践模式，我们 在教育过程中把教育学生”凡事考虑后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 果”作为实验的突破口，侧重研究” 以教 育实践活动为基础” 的方法，力求把责 任感教育真正落脚到” 导行 ”之上。本学 期是实验的第一阶段，侧重从”提高对 责任感的认识和激发情感共鸣”抓起。 1、血的事实，让孩子们猛醒。 当今的小学生生在新社会，长在 改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经 历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他 们产生深层次的思考。实验之初，通过 摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏 热情，没有引起足够的重视。于是，我 利用少先队活动时间精心设计了这样一 次讨论。首先，我向同学们推荐了是 谁把他引向不归路？这样一个故事。 故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作 非为，虽然多次被抓，但有父母保驾， 最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。 这个血的教训。那么，究竟是谁把他引 向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学 们不约而同地指责父母对他的娇宠，指 责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的引导之下，学生认识到了他自己从小 对自己的行为不负责才是造成今天惨痛 结局的根本，可见，一个人的责任感是 与其生命紧密相连的。这血的教训，使 孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日 常学习的重视和平时对集体、对亲人的 关心是小学生最起码的一种责任。 通过讨论，学生积累了道德经验， 促进了道德认识的内化，提高了道德分 析能力，达到了德育活动的认识功能。 2、书海漫步，进行责任感的熏 陶。 书是人类进步的阶梯，书是启迪 学生”责任感 ”的良师益友。古今中外， 多少仁人志士，他们的精神气节令人赞 叹不已，归结起来，都源于高度的责任， 在书海中漫步，不失为提高学生对责任 感的认识、激发责任感在内心升腾的有 效途径。为此，我们开展了红领巾”读 书月”活动。活动中，大家了解了富兰 克林等无数科学家为人类崇高的事业而 执著追求的精神。为现代学子魏高原为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国 人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神 所陶冶，被无数关于责任感的名人名言 所鼓舞 ”红岩精神 ”是*地方特有的教育 资源之一。针对摸底调查中学生对”红 岩”知之甚少的现状，我们在” 读书月” 活动中开展了红岩系列教育”五个一” 活 动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记， 作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写 一篇红岩日记。在读书活动小组内，中 心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、 互相交流的激励机制；寻访活动中同学 们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的 敬佩之情油然而生；故事会上大家慷慨 激昂，声情并茂；红岩日记中，孩子们 的真情流露，足以反映出他们的思考已 进入了深的层次 苏霍姆林斯基说：”世界是通过 形象进入人心和意识的，儿童年龄小， 他们的生活经验越有限，那么生活中鲜 明形象对于他们思想上的影响就越强烈。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 书海漫步，促进和提高学生对责任感的 理解和掌握，达成了德育活动对道德情 感的陶冶功能。 -”培养小学生 责任感”小学高段教育的实践模式探索 马 宏 一、引言 根据心理学研究证明：任何一种 道德品质都包含着一定的道德认识、道 德情感、道德行为几种基本心理成分。 小学儿童的道德品质，主要是在家庭、 学校的道德教育和社会舆论与风尚的影 响熏陶下，通过与周围的人、事、物发 生交互作用逐渐形成发展起来的。 责任感是现代人的标志， ”培养小 学生的责任感” 抓住了德育的 ”核心”， 是较高层面的道德教育。因为：从社会 发展和祖国建设上看，需要责任感教育； 从学生当前的实际状况来看，需要责任 感教育；从我国教育目标来看，培养学 生的责任感是我国教育目标、爱国主义 纲要，人才培养目标的落实；从我校教 育工作实际看，责任感教育与我校素质 教育具体目标相一致，与创造教育相互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 补。 在品德教育工作实践中，我在小 学高段试行了” 认识- 情感-行为”的实践 模式，取得了一定的成效。 情 认 识 行 为 感 二、思路。 1、提高认识-培养责任感的目标 意识。 道德认识指个人对社会行为规范 及行动效果，理解，以及在此基础上形 成的个人的政治、思想、道德方面的观 点、观念和相应的判断能力，它既是人 们道德情感、道德意识、道德信念形成 的必要条件，也是道德行为的先导。要 培养小学生的责任感，非常重要的就是 小学生责任感的意识，强化其对责任感 的认识。 2、诱发情感-解决责任感的内化 问题。 道德情感是作为品德发展的一个 有机组成部分逐步形成发展起来的。儿 童有了正确的道德认识并不意味着会立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 即接受它，且自然而然地付诸行动，还 存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行 动的问题。只有认识与积极的情感相结 合，才会形成正确的行为态度，使道德 认识得以内化。要培养学生具有高度的 责任感，非常重要的就是要解决其内化 在问题，以诱发情感作为媒介，如认识 和行为架设一座桥梁。 3、指导行为-形成责任感的关键 问题。 道德行为习惯是逐渐养成的、不 需要任何意志努力与外在监督而能自动 实现的行为方式，它的养成是品德形成 的重要标志之一，俗 话说：”习与性成” 、 ”美德大多存在于良好的习惯之中” 。 许多教育家也强调，教育就是要养成学 生良好的行为习惯，所以，培养小学生 责任感的关键，还是要在提高认识、诱 发情感的基础上指导行为，使学生将责 任感内化为自己的要求之后，再外化为 自己的道德行为。 4、以上三者是循环往复的一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 整体。 正如陶行知先生提出的”行是知 之始，知是行之成” 的观点，在儿童品 德发展的过程中，随着儿童年龄的增长， 知识经验的丰富、智力的发展和道德认 识水平不断提高，我们在培养小学生责 任感特别是高段教育的过程中，要重视 从这样的整体性角度去考虑。 三、做法。 遵循知情意行统一性原则，按认 识-情感-行为的教育实践模式，我们 在教育过程中把教育学生”凡事考虑后 果”作为实验的突破口，侧重研究” 以教 育实践活动为基础” 的方法，力求把责 任感教育真正落脚到” 导行 ”之上。本学 期是实验的第一阶段，侧重从”提高对 责任感的认识和激发情感共鸣”抓起。 1、血的事实，让孩子们猛醒。 当今的小学生生在新社会，长在 改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经 历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他 们产生深层次的思考。实验之初，通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏 热情，没有引起足够的重视。于是，我 利用少先队活动时间精心设计了这样一 次讨论。首先，我向同学们推荐了是 谁把他引向不归路？这样一个故事。 故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作 非为，虽然多次被抓，但有父母保驾， 最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。 这个血的教训。那么，究竟是谁把他引 向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学 们不约而同地指责父母对他的娇宠，指 责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师 的引导之下，学生认识到了他自己从小 对自己的行为不负责才是造成今天惨痛 结局的根本，可见，一个人的责任感是 与其生命紧密相连的。这血的教训，使 孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日 常学习的重视和平时对集体、对亲人的 关心是小学生最起码的一种责任。 通 过讨论，学生积累了道德经验，促进了 道德认识的内化，提高了道德分析能力， 达到了德育活动的认识功能。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 2、书海漫步，进行责任感的熏 陶。 书是人类进步的阶梯，书是启迪 学生”责任感 ”的良师益友。古今中外， 多少仁人志士，他们的精神气节令人赞 叹不已，归结起来，都源于高度的责任， 在书海中漫步，不失为提高学生对责任 感的认识、激发责任感在内心升腾的有 效途径。为此，我们开展了红领巾”读 书月”活动。活动中，大家了解了富兰 克林等无数科学家为人类崇高的事业而 执著追求的精神。为现代学子魏高原为 祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国 人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神 所陶冶，被无数关于责任感的名人名言 所鼓舞 “红岩精神” 是*地方特有的 教育资源之一。针对摸底调查中学生对” 红岩”知之甚少的现状，我们在” 读书月” 活动中开展了红岩系列教育”五个一” 活 动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记， 作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写 一篇红岩日记。在读书活动小组内，中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、 互相交流的激励机制；寻访活动中同学 们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的 敬佩之情油然而生；故事会上大家慷慨 激昂，声情并茂；红岩日记中，孩子们 的真情流露，足以反映出他们的思考已 进入了深的层次 苏霍姆林斯基说： ”世界是通过形象进入人心和意识的， 儿 我很欣赏英国撒切尔夫人的一句 名言：不重视教育的民族是没有希望的 民族。其实，对教育的高度重视岂只现 代发达的国家，早在原始部落就已得到 了充分的认识。据说原始的某些部落为 了教会孩子捕猎的本领，让他们仰卧草 丛，手托鲜果，伸向天空，连续好几个 钟头，纹丝不动，以骗得小鸟以为那是 树上的果子，飞去享用，却被小孩抓住。 你看，务实的、严格的、良好的教育， 让这些部落的孩子们成为智者，或是优 秀的战士。 当前，研讨和实施素质教育，已 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 成为一个热门话题，实施素质教育，以 提高全民族素质为目标，势不可挡。一 个现代化的社会，企盼千千万万高素质 的人，高素质的人应当出自于良好的教 育。身为一个教育者，深感育人的责任 之大，担子之沉。一次家长会上，一位 家长如是说：” 依我看，孩子的知识结 构足以让我满意，而培养孩子良好的品 行、健康的心理、强壮的体魄，比学习 知识更为重要” 家长的一席谈话， 给教育者压上一副沉重的担子。 多年的班主任实践告诉我：教育 呼唤高素质的教师队伍。教育有法，教 育更要得法，教育得讲究技巧和艺术。 我亲眼目睹了这样一个偶发事件：在一 次期末作文考试中，一班主任阅卷时， 发现一生较长篇幅地摘录了某刊物上的 作文材料。作文效果与平时功夫相距甚 远，遂把该生作文拿到班主上请同学找 证据。结果，证据确凿，属抄袭之功。 课上，这一现象得到爆光生回到家， 茶不思，饭不想，情绪极度低落。家长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 问明原因，到校大驳教师教育无方，说 孩子没了自尊，也没了自信，还谈什么 学业。时至今日，这个事件令我心隐隐 作痛。不难看出，在大力实施素质教育 的今天，这位班主任的所作所为，实是 无视教育的规律，已不能适应时代的最 基本的要求。 素质教育具有” 全体性 ”，即必须 面向全体学生，帮助每一位学生，使他 们在原有的基础上得到提高。在学生的 群体中差异总存在的，古今如此，中外 也如此。我们要提倡偏爱差生，看到其 差异，扬其所长，救其所短，给他们更 多的尊重、信任、理解和自信。 在一次” 批评和自我批评 ”的班会 上，同学们较为友善而又含蓄地提出了 批评和自我批评。没想到，一个平时很 有工作方法的学习委员 a，有力的批评 一名成绩极差的同学 b，说她习惯极差， 品行恶劣，说罢，教室一片哗然。我分 明看见，挨批评的 b 搭拉着脑袋，眼角 边挂着伤心的泪。班会结束，我点了学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 习委员的名，让她放学留下来。问及原 因，方知 b 在一次作文中真实地写出了 a 乘坐无人售票车未主动投币的事实。 我心中豁然开朗。令人欣喜的是第二天 一大早，b 生给了我一封信，我摘录信 中的一段原话： 江老师，今晚，我带 着十分难过的心情给您写信，今天 a 当 着全班指责了我，批评了我的不良行为。 当时的我恨不得马上跳起来，戳她的脊 梁骨，把她的不是也抖给大家瞧瞧，但 我始终做不出来。回到家，我冷静地想 了想，a 说的一切也大多是事实。我明 白，我学习不好，很多同学看不起我， 可我最敬重您，你并没有闲弃我。江老 师，请您相信我：我一定会用行动来争 服全班的。 任何一个有思维的人 都会被这封真诚的书信所感动。b 生敢 说真话实话，作文中敢于表达真情实感， 这是写作极为宝贵的财富。可是她的长 处，她的闪光点，以前却不为人知。我 找了一个合适的机会，把这封信给 a 看， 也把这封信宣读给全班听。第二学月的” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 一帮一”接对中， a 主动要求和 b”接对 子”。一个小小的成功，竟成了 b 学习 的强劲动力，后来，b 生的学习直线上 升。 有人把塑造、改造、舆论、模仿、 自治时间归结为教育的五种形式，我们 千万不要小看这五种教育形式的神奇和 魅力。我想谈谈” 模仿” 这种方式。模仿 即是引导学生学习和效仿别人的言行的 一种教育方法。说穿了，就是借助榜样 的力量，激发学生产生一种健康的心理 情绪。 有时，班上发生的一些突发事 件，往往会令人束手无策。接任现在的 班级快一年，应该说班风建设的成绩让 我欣慰。有一天中午，c 生上交军训费 找回的 50 元钱在短短的 30 分钟内不翼 而飞。明查暗访，未发现一点漏洞。但 我坚信，这事系我班某同学所为。扼杀 孩子的自尊，搜身什么的不顾教育规律， 违法的事我不可能去做，下午想了两节 课，我苦苦思索解决问题的办法。放学 后，我仅耽误 20 分钟的时间。我从 c -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 生家长热情捐助我班精美石英钟谈起， 谈到了人间真情，谈到了人与人相处的 真诚和宽容，我还提到了老师小时候发 生的一件刻骨铭心的往事。 那是 70 年代末，农村实行联户 承包责任制前夕，每家每户光靠人平 250 斤左右的粮食糊口，时间长达一年， 可见生活的艰辛。一般说来，每个家庭 的积蓄，要根据各农户劳动力的多少来 定，一个劳动力每年可挣得队上的补贴 几十元。那时我家兄弟姐妹多，靠大哥、 二姐苦撑着八口之家。一天，不懂事的 我为了能到旱冰场租到冰鞋，放学溜上 个把小时的旱冰，硬是偷偷地拿走了家 中仅有的 13 元积蓄。意外的事情终于 发生了。有个星期天，为了治好我身患 多年的骨髓炎，十多岁的三哥到小河沟 边为我搬螃蟹做” 药引子”，不幸被石头 砸断了中指头，可母亲找钱送哥哥上医 院时，钱却不翼而飞以后的日子， 我从未在钱的问题上出过半点差错。至 今，我每每想起这往事，看到哥哥的断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 指，我心依然作痛。 故事讲完，话题 又切入 50 元的” 失窃案” ，老师痛恨不 劳而获的人，不允许这样的丑闻出现在 我们优秀的班集体！最后，我从口袋中 掏出 50 元钱，交给了 c 生，同时，也 真诚的希望，不慎犯错的同学能彻底醒 悟，相信他一定勇敢地走出来承认自己， 当然也可以争取更为灵活的方式和老师 交流。言毕，教室里掌声一片。 班主任工作总结_认识-情感- 行 为 -培养小学生责任感小学高段教育的 实践模式探索 一、引言 好范文网范文网 根据心理学研究证明：任何一种道 德品质都包含着一定的道德认识、道德 情感、道德行为几种基本心理成分。小 学儿童的道德品质，主要是在家庭、学 校的道德教育和社会舆论与风尚的影响 熏陶下，通过与周围的人、事、物发生 交互作用逐渐形成发展起来的。 责任感是现代人的标志，培养小学生 的责任感抓住了德育的核心，是较高层 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 面的道德教育。因为：从社会发展和祖 国建设上看，需要责任感教育；从学生 当前的实际状况来看，需要责任感教育； 从我国教育目标来看，培养学生的责任 感是我国教育目标、爱国主义纲要，人 才培养目标的落实；从我校教育工作实 际看，责任感教育与我校素质教育具体 目标相一致，与创造教育相互补。 在品德教育工作实践中，我在小学高 段试行了认识-情感- 行为的实践模式， 取得了一定的成效。 情 认 识 行 为 感 二、思路。 1、提高认识-培养责任感的目标意识。 道德认识指个人对社会行为规范及行 动效果，理解，以及在此基础上形成的 个人的政治、思想、道德方面的观点、 观念和相应的判断能力，它既是人们道 德情感、道德意识、道德信念形成的必 要条件，也是道德行为的先导。要培养 小学生的责任感，非常重要的就是小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 生责任感的意识，强化其对责任感的认 识。 2、诱发情感-解决责任感的内化问题。 道德情感是作为品德发展的一个有 机组成部分逐步形成发展起来的。儿童 有了正确的道德认识并不意味着会立即 接受它，且自然而然地付诸行动，还存 在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动 的问题。只有认识与积极的情感相结合， 才会形成正确的行为态度，使道德认识 得以内化。要培养学生具有高度的责任 感，非常重要的就是要解决其内化在问 题，以诱发情感作为媒介，如认识和行 为架设一座桥梁。 3、指导行为-形成责任感的关键问题。 道德行为习惯是逐渐养成的、不需要 任何意志努力与外在监督而能自动实现 的行为方式，它的养成是品德形成的重 要标志之一，俗 话说：习与性成、美 德大多存在于良好的习惯之中。许多教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 育家也强调，教育就是要养成学生良好 的行为习惯，所以，培养小学生责任感 的关键，还是要在提高认识、诱发情感 的基础上指导行为，使学生将责任感内 化为自己的要求之后，再外化为自己的 道德行为。 4、以上三者是循环往复的一个整体。 正如陶行知先生提出的行是知之始， 知是行之成的观点，在儿童品德发展的 过程中，随着儿童年龄的增长，知识经 验的丰富、智力的发展和道德认识水平 不断提高，我们在培养小学生责任感特 别是高段教育的过程中，要重视从这样 的整体性角度去考虑。 三、做法。 遵循知情意行统一性原则，按认识- 情感-行为的教育实践模式，我们在教 育过程中把教育学生凡事考虑后果作为 实验的突破口，侧重研究以教育实践活 动为基础的方法，力求把责任感教育真 正落脚到导行之上。本学期是实验的第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 一阶段，侧重从提高对责任感的认识和 激发情感共鸣抓起。 1、血的事实，让孩子们猛醒。 当今的小学生生在新社会，长在改革 中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的 是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产 生深层次的思考。实验之初，通过摸底， 我们深感学生对责任感问题缺乏热情， 没有引起足够的重视。于是，我利用少 先队活动时间精心设计了这样一次讨论。 首先，我向同学们推荐了是谁把他引 向不归路？这样一个故事。故事讲述 了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽 然多次被抓，但有父母保驾，最后被判 死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的 教训。那么，究竟是谁把他引向不归路 呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而 同地指责父母对他的娇宠，指责公安机 关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之 下，学生认识到了他自己从小对自己的 行为不负责才是造成今天惨痛结局的根 本，可见，一个人的责任感是与其生命 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 紧密相连的。这血的教训，使孩子们猛 醒，深思，并进而认识到对日常学习的 重视和平时对集体、对亲人的关心是小 学生最起码的一种责任。 通过讨论， 学生积累了道德经验，促进了道德认识 的内化，提高了道德分析能力，达到了 德育活动的认识功能。 2、书海漫步，进行责任感的熏陶。 书是人类进步的阶梯，书是启迪学生 责任感的良师益友。古今中外，多少仁 人志士，他们的精神气节令人赞叹不已， 归结起来，都源于高度的责任，在书海 中漫步，不失为提高学生对责任感的认 识、激发责任感 古语有云“ ，诱之以利，绳之以 法”，而“晓之以理，动之以情 ”是道德 教育的两大准则，情与理的结合使道德 教育深入人心，在班主任的德育教育