体罚孩子检讨书

体罚孩子检讨书体罚孩子检讨书 检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人 或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯 的书信。检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，内 容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。下 面是体罚孩子检讨书，请查看！ 体罚孩子检讨书(一) 尊敬的学校领导及全校师生： 你们好， 我怀着无比惭愧的心情递交这份教学工作严重失职的 检讨书。20xx 年 1 月 16 日星期五中午，在一年级语文试卷 讲评课中，因为陈孝天同学不订正试卷以及屡次欺骗，我 盛怒之下用教鞭抽了他，谁想这一鞭子落在陈同学的眼皮 上导致其眼尾溢血和鼻梁处瘀伤。事发后我当即联系其家 长前往水槎医院，其后又送往县人民医院做 x 光及 ct 检查。 尽管结果表明陈孝天学的眼睛没受到伤，但给陈同学的身 心伤害已经造成，给其家人带来的伤害也已经造成，作为 一名人名教师我没有做到关爱学生，为人师表。教育风整 顿三番五次强调不得体罚学生和变相体罚学生，校领导也 在校例会上多次强调，而我却无视学校的要求。 在对自己的行为给学生和家长带来伤害深感不安的同 时，我也对自己思想深处的动机和根源做了反思： 首先：农村学校的孩子大多是留守儿童由祖辈带大， 他们对小孩溺爱、袒护，使这些“未来的花朵”不懂什么 是文明礼貌，更谈不上遵守学生行为规范，遵守学校纪律。 一旦长期在家里养成习惯，一年级半个学期的学校教育， 是难以改变和纠正的。可这样的学生如果不教育好，班上 其他学生就会被“赤化” ，为管好和教育好这部分学生，我 就产生了错误的“动武”念头，愚蠢的将法律和师德抛诸 脑后 其次，受“严师出高徒”的传统观念的影响，我没有 意识到，身为人民教师，在履行教学职责的过程中，对学 生不采取正确的教育方式，而进行体罚，反而会侵害学生 的身体健康权。 最后，不管我的出发点是多么的为了学生 好，都不能体罚，这种行为不仅严重损害教师的行象，也 对学生的心灵造成极大伤害，学生犯错误，我应耐心询问 原因，或通知家长教育，学生教育出来的，而不打出来的。 我的行为违背了师的职业道德，同时是我国教育法律、法 规不允许的。特别是体罚学生会恶化师生关系，影响到学 生对老师的信任，影响到教师对学生的教育效果，并造成 恶劣的社会影响。 检讨人：XXX XXXX 年 XX 月 XX 日 体罚孩子检讨书(二) 各位领导： 你们好! 我是 xx 中学教师 xxx，男，汉族，xxxx 年 12 月 4 日 出生，现年 25 岁，xx 市人，20xx 年 9 月参加工作。现任 八年级 122 班主任及历史教师. 就在昨天，我犯了一个不该犯的错误，体罚了学生， 事情经过如下： 昨天第二节晚自习，在教室下班辅导，发现谢 xxx 在 讲小话，我很生气，就用手打了她巴掌，这个时候想起之 前几次作业没完成就让她到办公室跟她谈话，谈完后让她 在办公室等。然后把剩下六位同样没完成任务的同学叫到 办公室，首先是叫了钟丽嘉、陈洁，然后是欧慧玲、邓冰、 李美娜、陈佳沅。她们到办公室后要她们跪下，每个人打 了一个耳光，她们哭了，我就停下来了跟她们谈话，这个 时候就要召开教职工会议，就让这几位学生回家了。 教育作风整顿三番五次强调不得体罚学生和变相体罚 学生，校领导也在教职工会议上一直强调，而我却无视学 校的要求，真是太不应该，对我表示深深的歉意，不管学 生犯了多大的错误，不管我的出发点如何，我都不应该体 罚学生，这种行为严重损害了教师的形象，也对学生的心 灵造成极大的伤害，这也是教育大忌。俗话说得好“没有 教不好的学生，只有不会教的老师” ，学生犯错误，我应该 耐心的询问原因，再在适当的时候进行教育才是。学生是 教育出来的，而不打出来的，我现在深知这一点。 通过这件事，我深刻的认到，这虽说是一件偶然的事， 但同时也是我长期对自己放松要求的结果，经过学校领导 和家长的共同教育，自己也进行了深刻反思，我发现在教 学方法上我存在很大的问题，因此必须进行深刻的检讨和 学习，我辜负了学校和家长对我的信任和期望。 在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施： 1、加强对教育法 、 教师法 、 未成年人保护法 、 中小学教师职业道德要求等法规的学习，增强法律意 识，提高师德修养，坚决做到不再体罚或变相体罚学生。 2、加强业务学习，在教学中多营造充满生命活力的课 堂，尊重学生个性化的学习方式。 3、对学生多一点人文关怀。多一点微笑，多一点宽容， 多一点耐心，多一点激励，多一点赏识，允许学生说不， 允许学生出错。 4、力争做到真情善待学生和严格要求学生有机结合， 取得