初中地理课兴趣教学的尝试胡建良

初中地理课兴趣教学的尝试摘要：中学地理教兴趣教学的地位显得尤为重要兴趣教学的尝试性研究，采取的主要方式是。 多种教学方法的综合运用这种方式对培养初中学生学习地理课的兴趣，是很有 成效的。结合课内的知识，给学生上地理景观录像课。讲述课是最常用最基本的课型。专题讨论，学生的兴趣在上升，能力也得到了锻炼和提高。关键词：兴趣教学 专题讨论 问题情境 新颖效应 对于失去高考应试压力的中学地理教育，兴趣教学的地位显得尤为重要。心理学认为：兴趣是诱发学习积 极性和自觉性的内部动因，基于这一点，笔者进行了初中地理课兴趣教学的尝试性研究，采取的主要方式是： 多种教学方法的综合运用。 这种方式，以心理学为依据，在传授知识的过程中，根据不同的教学内容，不断变换教学方法，使学生产 生新鲜感即新颖效应。经过近三个学期的教学尝试，证明这种方式对培养初中学生学习地理课的兴趣，是很有 成效的，据首都师大地理系进行的“初中地理学习兴趣问卷调查”中，我校喜欢地理课的初一学生竟占70.76% ，是所调查的6所中学中最高的，在这之后，又继续了一个学期的兴趣教学，迄今为止，经调查喜欢地理课的学 生已占全年级的85.4%，有的班级达91%。说明这种教学方式在培养学习兴趣方面确实有明显作用。 这种方式主要是根据不同的教学内容，采取以下几种教学方法： 一、电教课这种课型主要是结合课内的知识，给学生上地理景观录像课，在帮助学生认识了解地理景观方面，此课型 可以起到独特的效果。这是一般讲述式无法与之相比的。因相当多的地理知识本身以景观的形式存在。“百闻 不如一见”，这样就把学生的听觉和视觉同时调动起来，既激发了兴趣，又强化了课本知识。如结合印度地理 的学习，以录像莫卧尔王朝的建筑展视世界七大建筑奇迹之一泰姬陵这一人文景观。她的清新典雅之 美，使学生在欣尝伊斯兰文化与印度文化完美结合的艺术精华中，得到美的享受。学生普遍反映这是他们最喜 欢的课型。喜欢此课型的学生为91%。二、注重创设“问题情境”的讲述课 讲述课是最常用最基本的课型，所谓“问题情境”的创设，就是在讲授新知识之前（例如，讲授一个新的 区域或国家），可根据该地区的地理特色，提出一些启发思维、引起兴趣的问题。如除石油之外，海湾战争背 后还有哪些地理上的原因？日本发展为今日世界第二经济大国的过程中，是如何扬长避短利用本国地理条件的 ？与日本相比美国的发展，恰又得益于优越的地理条件，而这些条件又是什么呢？从发展中国家较成功的范例 中我们能得到哪些启示和借鉴呢？等等。这些“问题情境”的设置，很象推理小说中一个个悬念，可以起到引 人入胜的作用，使学生在认知兴趣的引导下，通过自己的学习，教师的指导，最后不难找到问题的答案，使求 知欲不断得到满足，继而又产生新的求知欲。 又如，地图知识一直是教材较突出的重难点知识，教师可从它的实用性出发，在学习一开始，结合教材中 某动物园平面图，先给学生布置一项实验作业：学完此章，绘制一张校园平面草图。使学生带着一个迫切需要 解决的问题来学习。兴趣来自需要，需要会激发学生对新知识的探求，学生的学习态度自然比以往认真而主动 。在学习的过程中，不断主动找老师提出在准备这项作业时，遇到的各种地图学方面的问题。最后，在课堂教 学的基础上，通过不懈的努力，完成了这项难度较大的作业。因为这是一个室外观察，室内绘制多次反复，最 后成图的过程。这样学生不仅体验到知识的力量，学习的乐趣，更有意义的是培养学生面向未来、理论联系实 际、解决问题的能力；并大大深化了课本知识。三、教师指导下的自学课 分国地理一般是通过一个国家自然和人文地理的主要特征，来展示该国的地理概貌。如每一国家都一成不 变地逐一讲授，有些象陈述“地理八股”，学生难免感到枯燥乏味，这是教区域地理常遇到的问题，如何在兴 趣的引导下，避免上述问题的发生呢？教师指导下的自学课是一种有益的尝试。 教师指导下的自学课。主要分以下几步：阅读教材；学生运用地理学基本思维方法分析教材，独立整 理笔记；教师检查，针对普遍存在的问题进行提示指导；请几位同学把自己的笔记写在黑板上，大家修改 ；学生进一步阅读教材、修改笔记。 上述的和步骤，可根据不同学生的需要，而多次反复，最后全体学生能整理出内容较全面且简练、条 理性也较好的笔记。这样做不仅可避免平铺直叙的枯燥，意义更深远的是：真正教会学生“读书”，即使他们 将来离开学校，离开教师，仍可依靠课堂上学到的方法，学到所需要的地理知识。学生反映这一方法对他们自 学能力的培养和训练有很大帮助。 四、专题讨论课这种课型是结合教材的某一内容，让学生展开专题讨论。其优点是以学生为主体，在直接参与的过程中， 让他们的个性和创造性真正得到发展。兴趣也就油然而生了。如在讲分国地理印度、埃及等国时，让学生着手 搜集有关的地理资料，为讨论课的发言做准备。学生的积极性很高，收集资料要看很多的书报，可以扩大视野 ，而整理资料更能锻炼能力。经过充分的准备，进行了题为我所了解的国的专题讨论课。给学生一个 施展才华的机会。同学中有能力较强的，编写成一篇篇精采的短文，在课堂上宣读；有的把异国的自然人文景 观描述得令人神往；有的把自己认识某些地理事物的观点或体会讲述给大家；也有能力相对较弱的同学积极发 言，他们虽然有的仅是谈一些搜集到的资料，但对这部分同学贵在参与，教师总要给以及时的鼓励，力求每一 个学生都得到发展，让他们也体验到学习的乐趣。随着几次专题讨论，学生的兴趣在上升，能力也得到了锻炼和提高。在此基础上，学完欧洲部分后，针对 国际热点问题，进行了题为波黑政治热点地理成因的专题讨论课。这一题目对初一学生来讲，难度是较大 的。但学生在讨论课上表现出令人难以想象的才华。他们对所掌握的资料进行了再创造。有的同学不拿手稿， 凭着一张南欧挂图，一支教鞭，侃侃而谈，说古论今把问题的来龙去脉说得一清二楚；有的同学把波黑穆 、克、塞三族比作我国古代三国鼎立之势，来分析他们之间的矛盾所在和不稳定的联合；还有的同学甚至写出 政论性很强的论文，在课堂上讲演。最后，教师再用自制的投影片全面总结波黑政治热点背后的民族、宗教、 政治地理的成因，使学生获得完整的知识.还有一种形式非常活泼的讨论课，就是针对教材某一重点内容展开辩论形式的讨论课。如以我国人口分 布现状是否合理为题的辩论课。在课上辩论双方学生出色地运用了自学课中不断训练培养的地理思维方法， 旁证博引大量地理资料，全面分析综合我国人口分布现状的各自然人文地理成因，用以说明自方的观点。这实 际上是一场在辩论双方之间展开的地理知识和各方面能力的竞赛。通过激烈的辩论，最后评出胜方和最佳辩手 一名。使学生在兴趣的引导下，复习了旧知识，学到了新知识，预习了将学的知识，又一次达到深化、强化课 本知识的目的。并且为学生提供了一次锻炼组织、协作、应变等等能力的难得机会。 多次的讨论课，调动了学生学习地理的积极性，发展了学生的创造性思维能力。实践证明：兴趣是一种愉 快的心理倾向，成功的体验对兴趣的形成和发展尤为重要。它主要来自学习成绩的反馈或教师的评价。 因此，在前面讲到的学生直接参与的活动之后，教师都需做两项工作：一是讲评，让学生及时了解自己的 成绩与不足；二是给直接参加活动的同学打分。并把分加入期中或期末成绩中，因为那些对学生能力深层次的 测试是很难直接在试卷中做出的。 对于学习上有困难的同学，相对于其他同学，他们对于学习中成功体验的机会要少些，这也是造成他们学 习兴趣较差的一个原因，教师应特别注意发现、珍惜和爱护他们的学习兴趣。第一，鼓励他们积极参加上述各 种活动；第二只要发现他们在学习上的一点进步，一定在全班场合表扬；第三，尽量不在班上批评这些同学， 这样可以增加他们享受成功的机会，减少他们因学习中的挫折而带来的苦脑。这种爱的教育对他们学习兴趣的 培养是非常有益的，可避免多把爱心放在优等生身上的片面性。总之，学生时代的学习兴趣是他们学习过程最为珍贵、不容忽视的内部动因，引导得当，而不断给学生以 学习乐趣的体验，最后可深化为志趣，使他们受益终生。因此兴趣是教学研究中的一个永恒的主题，教师自然 也就永远负有培养的重任。温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约330C或更多。反之，若温室效应不断加强，全球温度也必将逐年持续升高。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。 由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。 科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升24摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。 温室效应是怎么来的？我们能做什么？ 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。 人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是：氯氟烃（CFC、甲烷、低空臭氧、和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。 为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。2:赤潮是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定范围内一段时间中水体变色现象。通常水体颜色因赤潮生物的数量、种类而呈红、黄、绿和褐色等。 赤潮虽然自古就有，但随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。 赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。主要包括两个方面： 引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海； 有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。 赤潮究竟是一种原本就存在的自然现象，还是人为污染造成的，至今尚无定论。但根据大量调查研究发现，赤潮发生必须具备以下条件： 海域水体高营养化； 4) 使湖泊中鱼虾死亡； 某些特殊物质参与作为诱发因素，已知的有维生素B1、B12、铁、锰、脱氧核糖核酸； 损坏植物叶面，导致森林死亡2) 破坏露天的文物古迹1) 腐蚀建筑物和工业设备； .5) 破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡； 6) 饮用酸化造成的地下水,对人体有害。 减少酸雨主要是要减少烧煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。 具体事例 如在瑞典的9万多个湖泊中，已有2万多个遭到酸雨危害，4千多个成为无鱼湖。美国和加拿大许多湖泊成为死水，鱼类、浮游生物、甚至水草和藻类均一扫而光。北美酸雨区已发现大片森林死于酸雨。德、法、瑞典、丹麦等国已有700多万公顷森林正在衰亡，我国四川、广西等省有10多万公顷森林也正在衰亡。世界上许多古建筑和石雕世术品遭酸雨腐蚀而严重损坏，如我国的乐山大佛、加拿大的议会大厦等。最近发现，北京芦沟桥的石狮和附近的石碑，五塔寺的金刚宝塔等均遭酸雨浸 蚀而严重损坏。 防止酸雨最根本的途径是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，研究煤炭中硫资源的综合开发和运用是防止酸雨的有效措施，我国政府已经采取发展洁净煤技术，清洁燃烧技术等措施来控制酸雨。4:一、什么是白色污染 所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。 二、白色污染的危害 白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。 视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。 白色污染的潜在危害则是多方面的。 1、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。 我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。 2、 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 3、 填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。 4、 若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。 另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。而我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能。而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。 三、白色污染的防治 1、我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用。任何一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费。我们在日常生活中，不应过度依赖塑料袋。在商店，完全可以用一两个塑料袋分类装好的商品，商品重量也完全在袋子的承受范围之内的，有些顾客却硬是要求多拿一两个袋子。大部分消费者把超市塑料袋带回家中当垃圾袋使用，丢弃后对环境造成二次污染。因此，我们应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染。而盛装食物可以使用自备的不锈钢或塑胶饭盒，既卫生，又环保，还不会对身体造成危害。 2、 回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很方便地反复回收使用。废塑料回收后，经过处理，既能重新成为制品，亦可制得汽油与柴油。 近年来，在德、日、美等国家，由于重视对包装材料的回收处理，已经实现了塑料的生产、使用、回收、再利用的良性循环，从根本上消除了白色污染。而在我国，回收废塑料的工作已经起步。我们应配合政府有关部门，把废弃物分类，以便回收工作能顺利地进行。 3、 加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围，是解决白色污染及其它各种形式污染的前提。例如，要回收废塑料，就要实行垃圾回收分装制度，把不同类的垃圾放在不同的垃圾桶内，这就需要我们有高度自觉的环保意识。 我国的环境问题与我国城市化进程速度过快密切相关。1980-1985年有个突然的增长，城市 人口增 长也非常快，29.4%的人口为城市人口。它对环境影响的特点表现为由于人口的密集 必然带来水污染、大气污、噪声污染和固废增加，从而危害人体健康，因而，环境污染就成 为制约经济发展、影响社会发展和稳定的重要因素。中国城市化带来的环境污染有以下特点：大气污染成因复杂，不是简单的煤烟型或机动车排 气污染型，而是二者兼之的复合型污染，北京就是最典型的例子，这也是国际学者对中国感 兴趣的主要原因；城市污水排放量大，处理率低；人口的增加影响到农业，造成大量化肥的 低效利用，化肥流失到江河湖泊，造成污染；水产养殖大量发展，过度投饵，导致水体污染 ，湖泊富营养化。后者最近发展非常迅速，全国处于中度污染水平，最严重的是云南滇池，湖全部被水葫芦覆盖，阻断了大气中氧气溶于水中的路径，水生动物死亡，有些藻类还释放 毒素。海洋的富营养化叫做赤潮，也很严重，如渤海湾。除滇池外，巢湖、洪泽湖、太湖、 洞庭湖、镜泊湖、青海湖、洱海，都富营养化。北京还没有，北京的水源保护工作做得还昌 不错的。此外，水体酸化也已经慢慢开始，有毒有害有机物污染水体的问题也没有解决 1酸雨污染。20世纪50年代随工业生产的发展和人口的激增，人类使用石化燃料增多出现的。其主要的危害就是导致大片的森林死亡。现在全世界有三大酸雨区：欧洲、北美和我国长江以南地区 2温室效应(或全球变暖)。全球变暖的主要原因是人类向大气排放的二氧化碳越来越多，其中，美国是第一大国，中国是第二大国。最主要的危害就是导致南北两极的冰盖融化，使海平面上升。据科学家计算，如果人类对二氧化碳的排放不加限制，到本世纪末，全球气温上升25摄氏度，海平面上升30 00厘米。由此会带来灾难性后果 3臭氧层破坏。地球上空的臭氧层能吸收99%的紫外线，保护人类免受伤害。但1985年英国南极考察队首次发现南极上空的臭氧层有一个空洞，科学家发现是人类自已制造的氟氯烃类化合物的“杰作” 4土地沙漠化。地球上的沙漠正以每年600万公顷，也就是每分钟10公顷的速度侵蚀土地。其原因是草原植被被破坏。我国每天都有500公顷的土地披沙漠吞食。近来频频上演的沙尘暴就是严重的警告。 5森林面积减少。现在全世界每年有1200万公顷的森林消失，而且多数集中在发展中国家。原因之一是由于贫困所迫。不得不用宝贵的森林资源换取外汇；原因之二是在亚非拉的一些发展中国家，大约有20多亿农村人口是用木材作生活燃料；原因之三是毁林开荒。我国由于人多地少，毁林开荒非常严重，森林覆盖率只有13%，处于世界第120位。 6、物种灭绝。目前地球正在经理着第六次大规模的物种灭绝。由于人类对野生生物的狂捕杀，对生态环境的污染和破坏，使得地球上越来越多的物种已经或正在遭遇灭顶之灾。 7水资源危机。全球水资源只有1%可供人类使用。随着经济发展和人口激增，全世界对水消耗的增长率超过了人口增长率，水资源问题不久就会成为深刻的社合危机。而且，目前还没有一种物质能够替代水我国有600多座城市，其中有300加多座都是缺水的，有40多座严重缺水。此外，黄河断流、淮河污染等都严重威胁到我国的工农业生产和人们的生活。 8水上流失。由于人类大规模地破坏森林，很多荒山秃岭一经雨水就引发山洪爆发，水资源和土壤资源白白流失土壤被带入江河、湖泊，又会造成水库、湖泊的淤积，从而抬高河床，减少水库湖泊的库客量，加剧洪涝灾害。 9垃圾成灾。目前与日俱增的垃圾，包括工业垃圾和生活垃圾，已经成为世界各国都感到棘手的难题。我国的垃圾因为没有处理，不仅越积越多，而且占用耕地，污染空气和地下水。现在我国有23的城市都陷入了垃圾重围。 10城市大气污染。我国城市大气污染非常严重。我国现有600多座城市，其中大气质量符合国家一级标准的不到 l%。污染原因主要有两个，一是我国以排放大量污染物的煤炭为主要能源；二是我国城市越来越多的汽车排放的尾气对空气污染严重。当代世界最严重的八大环境问题： 1.全球气候变化 2.臭氧层破坏和损耗 3.酸雨污染 4.土地荒漠化 5.森林植被被破坏 6.生物多样性锐减 7.海洋资源破坏和污染 8.有机物的污染 全球气候变化在过去的一个世纪里，全球表面平均温度已经上升了0.3至0.6摄氏度，全球海平面上升了10至25厘米。目前地球大气中的二氧化碳浓度已由工业革命（1750年）之前的280ppm增加到了近360ppm。1996年政府间气候变化小组发表的评估报告表明：如果世界能源消费的格局不发生根本性变化，到21世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将达到560ppm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度。臭氧层破坏和损耗自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象一直有增无减。到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里。现在在美国、加拿大、西欧、前苏联、中国、日本等国的上空，臭氧层都开始变薄。在对消耗臭氧层物质（ODS）实行控制之前（1996年以前），全世界向大气排放的ODS已达到了2000万吨。由于ODS相当稳定，可以存在50-100年，所以被排放的大部分ODS目前仍留在大气层中。在它们陆续升向平流层时，就会与那里的臭氧层发生反应，分解臭氧分子。因此，即使全世界完全停止排放ODS，也要再过20年，人类才能看到臭氧层恢复的迹象。酸雨污染现在“酸雨”一词已用来泛指酸性物质以湿沉降（雨、雪）或干沉降（酸性颗粒物）的形式从大气转移到地面上。酸雨中绝大部分是硫酸和硝酸，主要来源于人类广泛使用化石燃料，向大气排放了大量的二氧化硫和氮氧化物。欧洲是世界上一大酸雨区，美国和加拿大东部也是一大酸雨区。亚洲的酸雨主要集中在东亚，其中中国南方是酸雨最严重的地区，成为世界上又一大酸雨区。由于欧洲地区土壤缓冲酸性物质的能力弱，酸雨使欧洲30%的林区因酸雨的影响而退化。在北欧，由于土壤自然酸度高，水体和土壤酸化都特别严重，有些湖泊的酸化导致鱼类灭绝。美国国家地表水调查数据显示，酸雨造成了75%的湖泊和大约一半的河流酸化。加拿大政府估计，加拿大43%的土地（主要在东部）对酸雨高度敏感，有14000个湖泊是酸性的。水体酸化会改变水生生态，而土壤酸化会使土壤贫瘠化，导致陆地生态系统的退化。土地荒漠化荒漠化是当今世界最严重的环境与社会经济问题。1991年联合国环境规划署对全球荒漠化状况的评估是：全球荒漠化面积已近36亿公顷，约占全球陆地面积的1/4，已影响到全世界1/6的人口（约9亿人），100多个国家和地区。而且，荒漠化扩展的速度是，全球每年有600万公顷的土地变为荒漠，其中320万公顷是牧场，250万公顷是旱地，12.5万公顷是水浇地，另外还有2100万公顷土地因退化而不能生长谷物。亚洲是世界上受荒漠化影响的人口分布最集中的地区，遭受荒漠化影响最严重的国家依次是中国、阿富汗、蒙古、巴基斯坦和印度。水资源危机世界上许多地区面临着严重的水资源危机。根据国际经验，每人每年1000立方米可重复使用的淡水资源是一个基本指标，低于这个指标的国家可能会遭受阻碍发展和损害健康的长期性水荒。然而，目前世界上约有20个国家已低于这一指标，主要位于西亚和非洲，总人口数已过亿。另一方面，由生活废水、工业废水、农业污水、固体废物渗漏、大气污染物等引起的水体污染，使全球可供淡水的资源量大大减少了。世界银行的报告估计，由于水污染和缺少供水设施，全世界有10亿多人口无法得到安全的饮用水。森林植被破坏由于推测的难度，全世界的森林面积尚无准确数值。但据推算，地球上的森林面积约为30-60亿公顷，约占陆地面积的20%-40%，其中约一半是热带林（包括热带雨林和热带季雨林），另一半以亚寒带针叶林为主。从森林植物的干重测定值来看，热带林是亚寒带针叶林的两倍，所以，热带林占陆地总生物量的很大部分。但在工业化过程中，欧洲、北美等地的温带森林有1/3被砍伐掉了，所以近三十年来，发达国家对全球的热带林进行了大规模地开发。欧洲国家进入非洲，美国进入中南美洲，日本进入东南亚，大量砍伐热带林，他们进口的热带木材增长了十几倍。森林大面积被毁引起了多种环境后果，主要有：降雨分布变化，二氧化碳排放量增加，气候异常，水土流失，洪涝频发，生物多样性减少等。生物多样性锐减科学家估计地球上约有1400万种物种，但当前地球上的生物多样性损失的速度比历史上任何时候都快，比如鸟类和哺乳动物现在的灭绝速度可能是它们在未受干扰的自然界中的100倍至1000倍。主要原因是七种人类活动造成的：1、大面积对森林、草地、湿地等生境的破坏；2、过度捕猎和利用野生物种资源；3、城市地域和工业区的大量发展；4、外来物种的引入或侵入毁掉了原有的生态系统；5、无控制旅游；6、土壤、水和大气受到污染；7、全球气候变化。这些活动在累加的情况下，会对生物物种的灭绝产生成倍加快的作用。20世纪90年代初，联合国环境规划署首次评估生物多样性的结论是：在可以预见的未来，5%-20%的动植物种群可能受到灭绝的威胁。海洋资源破坏和污染据估计，全世界有9.5亿人把鱼作为蛋白质的主要来源。但近几十年来，人类对海洋生物资源的过度利用和对海洋日趋严重的污染，有可能使全球范围内的海洋生产力和海洋环境质量出现明显退化。1993年，在全世界捕捞的1.01亿吨鱼中,有77.7%来自海洋。当年，联合国粮农组织估计，2/3以上的海洋鱼类已被最大限度或过度捕捞，特别是有数据资料的25%的鱼类，由于过度捕捞，已经灭绝或濒临灭绝，另有44%的鱼类的捕捞已达到生物极限。而另一方面，人类活动产生的大部分废物和污染物最终都进入了海洋。全球每年有数十亿吨的淤泥、污水、工业垃圾和化工废物等被直接排入了海洋，河流每年也将近百亿吨0淤泥和废水、废物带入沿海水域，引起沿海生境改变，使动物的栖息和繁殖地遭到破坏。海洋污染的主要来源和比例约是：城市污水和农业径流排放44%，空气污染33%，船舶12%，倾倒垃圾10%，海上油、气生产1%。持久性有机污染物的污染全世界已有约一千一百万己知化学物，同时，每年还有约一千种新的化学物进入市场。化学物是当今许多大规模生产所必须的原料，但这些化学物在制造、储存、运输、使用和废弃过程中常常危害环境和生态。现在，全世界每年产生的有毒有害化学废物达3亿到4亿吨，其中对生态危害很大、并在地球上扩散最广的是持久性有机污染物（POP），最具代表性的是多氯联苯和滴滴涕。这类化学污染物从人类的工业和农业活动中释放，已广泛进入了空气、土地、河流和海洋。由于这类污染物能被海洋中微小的浮游生物吸收并积累，从而将其浓缩上百万倍。海中的鱼吃下这些浮游生物，又能将其浓缩，于是浓度增大到上千万倍。当大型海洋动物吞食了这些鱼之后，会使污染毒素的浓缩系数增加到上亿倍。这是因为污染毒素聚集在动物的脂肪里而很难通过躯体排除体外。通过食物链，这些毒素对海洋生态系统产生了强烈的干扰，比如：多氯联苯的作用之一就是损害生殖系统。有人认为多氯联苯是导致波罗的海海豹出生率下降60%至80%的罪魁祸首。这些毒素也引起人健康方面的严重问题。几年前科学家发现，生活在北极地区的因纽特人的母乳里含有高浓度的多氯联苯，而鲸、海豹等海生动物正是因纽特人主要的蛋白质来源。当这些动物现在携带了很高的污染毒素时，因纽特人的生活不再安全。按同样的原理，持久性有机污染物对陆地生态系统也有很大的干扰和危害，因而成为目前全世界关注的重大环境问题之一。 21世纪的今天，楼房越造越高，人们在山洞从围坐在火堆旁吃着生肉，到现在飞机、轮船、汽车应有尽有。人们的工业水平有了大大的提高，但是又有谁想过，我们原本那颗蔚蓝色的地球变成了一颗土黄色的地域。环境问题成了目前世界上最严重的问题。世界上的环境主要问题有以下几点：1.酸雨污染，钢铁、发电、化工等重工业都会产生硫化氢，二氧化硫、盐酸、氧化氮、氮酸、有机酸等。这样会导致树木大量死亡，使地球的生态环境遭到重创。2.臭氧层破坏。据了解：地球上空的臭氧层能吸收99%的紫外线，保护人类免受伤害。但1985年英国南极考察队首次发现南极上空的臭氧层有一个空洞，科学家发现是人类自已制造的氟氯烃类化合物的“杰作”，10多年来，经科学家研究；大气中的臭氧每减少1。照射到地面的紫外线就增加2，人的皮肤癌就增加3，还受到白内障、免疫系统缺陷和发育停滞等疾病的袭击。环保问题3.物种灭绝。据可靠消息地球上的动物正以每天300种的速度飞速地灭绝，如果若干年后地球上的最后一株草被酸雨侵蚀了，地球上只有人类自己了，那该怎么办。据科学家估测地球上下一种灭绝的重要动物不是每年捕捞数以亿计的金枪鱼，也不是用卡车装的沙丁鱼，是海洋生态平衡的捍卫者鲨鱼，鲨鱼身上那一小块的鱼翅成了有钱人的奢侈品和炫耀品，我曾经吃到过一次鱼翅，像硬硬的粉丝，也没什么特别美味之处。真皮服装也是导致动物大量灭绝的主要原因，试想一下，假如有一天，动物们披着人们的皮在互相炫耀是，人们会则么想呢？ 所以我呼吁大家要有环保的意识！ 世界主要的环境问题1、沙尘暴：成因：自然：干旱、大风、气流上升；人为：植被破坏。分布：我国西北、华北（春季）；危害：降低大气能见度，危害健康、交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、城市；措施：生物措施：保护好现有植被、植树造林；工程措施：跨流域调水、引水灌溉；管理措施：退耕还林、还牧。2、荒漠化：成因：自然：气候干旱，植被退化，物理风化加剧，风力强劲；人为：滥伐、滥垦、过度放牧。分布：西北、华北北部、东北西部；危害：生态环境恶化，耕地、林地、草地面积减少。措施：生物措施：保护好现有植被、植树造林；工程措施：跨流域调水，引水灌溉；管理措施：退耕还林、还草。3、沙化：成因：自然：气候干旱，植被退化，物理风化加剧，风力强劲；人为：滥伐、滥垦、滥牧。分布：季风区的边缘地带。危害：生态环境恶化，耕地、林地、草地面积减少。措施：生物措施：保护好现有植被、植树造林；工程措施：跨流域调水，引水灌溉；管理措施：退耕还林、还草。4、水土流失：成因：自然：暴雨、土质疏松、植被覆盖率低；人为：滥垦、滥伐及工程建设。分布：黄土高原，南方地区的丘陵、山地。危害：使山区成为荒漠，高原面沟壑纵横，淤积湖泊、河床、加剧洪涝灾害。措施：保护好现有的森林和植被，大力开展植树造林种草；严禁开垦陡坡地。5、公害病：成因：工业废水中的重金属污染，如日本的“水俣病”（汞）。分布：城市、工矿区及其周围地区。危害：危害人体健康，出现中毒症状。措施：修建污水处理厂，污水经处理后排放。6、水体富营养化：成因：含N、P的废液大量排入池塘、湖泊、河流。分布：城镇郊区、江河湖海。危害：水中缺氧，使水生生物生存受到影响。措施：减少化肥和农药的使用量；使用低存留的化肥农药；工业废水、生活污水经处理后再排入江河湖海。7、赤潮：成因：自然：温度高；蒸发大，降水少；水体交换少；丰富的营养物质。人为：含N、P的工农业废水、生活污水排入大海。分布：工业、城市集中的沿海；我国最易发生的海域是：珠江口、长江口、渤海等。危害：使水中溶解氧浓度降低，导致生态失衡；产生毒素，危害水生生物的生长繁殖和渔业生产、水产养殖。措施：减少化肥和农药的使用量；使用低残留的化肥农药；工业废水、生活污水经处理后再排入江河湖海。8、酸雨：（pH5.6）成因：燃烧煤和石油排放出大量的SO2、NO3等。分布：世界：西欧、北美、日本；我国：主要在南方。危害：河湖水酸化，危害生物；土壤酸化，危害森林、农作物，危害人体健康，腐蚀建筑物。措施：对石化燃料进行无渣处理；进行技术改造；加强综合