第四分册考纲整理

第四分册第四分册 第 2 课 民族国家的形成 1.君主专制 B 1）背景：民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动了英法两国政治制度的转变， 社会各阶层大多支持继续加强王权（封建贵族依靠王权来维持自己的地位，新兴的资产阶 级需要王权为资本主义经济发展开辟道路，部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善 生存环境） 2）形成：从 15 世纪下半叶开始，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制 3）结果（影响）：英法两国继续打击大贵族的势力，全力强化王权并颁布了一系列客观上 有利于资本主义经济发展的重商主义政策 第 3 课 开辟新航路和早期殖民活动 1.新航路开辟的简况 A 迪亚士（葡萄牙）绕过非洲最南端到达好望角 达伽马（葡萄牙）驶抵印度开通了欧亚之间的海上航路 哥伦布（西班牙）横渡大西洋抵达美洲，开辟了欧美航路 麦哲伦（西班牙）从太平洋完成了人类历史上第一次环球航行 （补充：（1）原因：（根本原因）西欧商品货币关系进一步发展；（直接原因）奥斯曼帝 国崛起后传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏(丝绸之路被阻断)；盛赞东方富庶 和繁华的马可波罗行纪极大的刺激了一些西欧人追求财富的欲望（2）条件： 科学技术的进步特别是造船和航海技术的进步(出现了多桅帆船；中国的指南针传入 西欧)；地圆说的流行；西欧各国君主的支持） 2.新航路开辟的影响 B 证明了地圆说的正确性 随着全球贸易范围空前扩大和商品流通数量、品种的急剧增加，世界市场开始形成 各国各地区之间的经济文化联系日益密切 商贸中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸 推动分散的古代世界象征体的现代世界演进 加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的演进 西欧开始了早期殖民掠夺 3.早期殖民扩张与掠夺 A 1）西欧早期的殖民活动室资本原始积累的重要手段，有力的推动了资本主义的发展 2）同时也给亚美非人民带来了空前的浩劫 第 4 课 文艺复兴与宗教改革 1.意大利文艺复兴：文艺复兴运动的发源地和代表人物 A 1）时间：14-16 世纪 2）地点：意大利 3）概念：在“复兴古典文化”的旗帜下，以人文主义人文主义为武器，抨击罗马天主教会及其神学 理论 4）代表人物：但丁（神曲 ，文艺复兴的先驱） ；达芬奇（蒙娜丽莎的微笑 最后 的晚餐 ） ；米开朗基罗（雕塑：大卫） 、马基雅弗利（君主论 ） 2.宗教改革：马丁路德（先驱） ；宗教改革的意义（段 2 后半） A 1）时间：16 世纪；地点：德国；先驱：马丁路德 2）意义：宗教改革是西欧新兴资产阶级反对封建制度的社会改革运动（概念） ，直接打击 了教皇和天主教会的势力，动摇了西欧封建统治的基础，促进了资本主义的发展 第 5 课 英国革命 1.议会与国王的斗争 1）英国资产阶级革命开始的标志：1640 年召开的长期议会 2）英国资产阶级革命的原因 B 政治上：詹姆士一世和查理一世鼓吹“君权神授” 宗教上：迫害清教徒 经济上：实行专卖制，向新兴的资产阶级征收重税，直接损害了资产阶级和新贵族的利 益 根本原因：斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义发展，新兴的资产阶级和新贵族渴 望废除君主专制，发展自由资本主义 2.君主立宪制的确立 1)光荣革命 A 查理二世及詹姆士二世希望复辟，激起资产阶级和新贵族的强烈不满。1688 年迎请荷兰执 政者威廉任英国国王 2)权利法案与君主立宪制的确立 B 1689 年，议会通过限制王权的权利法案 ；1701 年又通过王位继承法 ，使英国确立了 “议会至上”原则和君主立宪制度。从此英国进入一个较长的稳定发展时期，为工业革命 的到来创造了条件，同时也说明英国已成为一个法治国家 （补充：君主立宪制：保留君主但其权利受到了宪法的限制小字部分的文献选读说明 了为什么英国确立了“议会至上”的原则） 第 6 课 启蒙运动 1.启蒙运动的代表人物 A 1）概念：启蒙运动是继文艺复兴之后欧洲新一轮的资产阶级思想解放运动资产阶级思想解放运动（性质） ，17-1817-18 世纪（时间） ，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建高举理性大旗，批判封建 专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家（内容） 。 2）代表人物：17 世纪英国的霍布斯和洛克；18 世纪法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄 德罗 2.批判君主专制 B 1）从自然法和社会契约理论入手，否定了封建专制制度，提出天赋人权和自然权利学说， 认为人人都有追求生存、自由和幸福的自然权利，专制统治则侵犯了每一个人都应当享有 的这些权利。 2）在构建理想的社会制度问题上，启蒙思想家门的观点不尽相同：伏尔泰主张建立英国式 的“开明君主制” （认为仁慈的国王是上天给予大地的最好礼物，通过国王的改革就可以过 渡到君主立宪制） ；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、互相牵制的政府； 卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法 3.宣扬自由和平等 B 1）启蒙思想家从“天赋人权”的理论出发宣扬人生来就是自由的平等的，但要“受法律支 配” ；启蒙思想家们也积极倡导平等，认为没有平等，自由便不能存在，两者是有机联系的 统一体。 2）1718 世纪的欧洲启蒙思想家，从各个方面向封建势力发起猛烈冲击，传播进步思想， 从根本上动摇了封建统治的思想基础，为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理 论根据，进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的政治构想 第 7 课 美国独立战争 1. 独立战争的进程：列克星顿枪声；段 2-独立宣言 A 1）1775 年 4 月 19 日，列克星敦（靠近波士顿）的枪声标志独立战争的开始 2）1776 年 7 月 4 日，大陆会议正式通过了由杰弗逊等人起草的独立宣言 ，宣告美国独 立 2. 美国独立战争的意义 B 1）美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命（双重性质） ，他推翻了 英国的殖民统治，为美国的资本主义发展开辟了道路，同时也为拉丁美洲的独立运动树立 了榜样 2）美国联邦制度的确立：段 2-合众国宪法 ，联邦体制，三权分立 B 1787 年在费城召开制宪会议，制定了合众国宪法 ，确立了美国的联邦体制。美国实行 中央与地方分权的国家体制，建立三权分立的联邦共和制。立法权掌握在参众两院构成的 国会手中；行政权掌握在由选民间接选举产生的总统兼武装部队总司令手中；司法权掌握 在联邦高等法院手中，法官由总统任命 第 8 课 法国大革命 1.波旁王朝的统治危机: 三级会议 A 1789 年 5 月，三级会议在凡尔赛宫开幕，成为法国革命的导火线 2.革命进程：段 1-人权宣言 B 1789 年，巴黎人民攻占象征封建专制统治的巴士底狱，颁布了著名的人权宣言 ，成为 革命的纲领性文件，并对世界产生了重大影响。 3.拿破仑帝国: 1804 年拿破仑称帝 A 4.颁布法国民法典 ，段 2 B 拿破仑统治时期，法国多次击败反法联军，将欧洲的大部分地区至于法国的直接或间接控 制之下，在占领地区推行法国民法典 ，取消贵族特权，动摇了欧洲的封建统治秩序，扩 大了法国革命的影响。 第 9 课 英国工业革命 （1）工业革命的孕育 B 工业革命是指用机器生产代替手工劳动，从工场手工业向机器大工业转变的过程。君主立 宪政府积极推行有利于资本主义经济发展的政策，为工业革命的到来提供了政治前提。新 航路开辟后，世界市场不断扩大的商品需求，成了工业革命强大的经济驱动力。圈地运动 为工业生产提供了大量自由劳动力，海外殖民和奴隶贸易作为资本原始累积的主要手段。 英国发达的工场手工业提供了劳动分工和技术条件。 （2）机器的发明与改进：“万能蒸汽机” ， “蒸汽时代” ， “世界工厂” A （3）社会结构与生活方式的变化 B 第 10 课 资本主义经济制度的确立 （1）现代工厂制度 B 第 11 课 工业时代初期的社会矛盾 （1） “血汗工厂” A （2）社会立法 B 第 12 课 社会主义从空想到科学 （1）空想社会主义: 三大空想社会主义者 A （2）科学社会主义的诞生: 共产党宣言发表 A 第 14 课 美国的扩张和强盛 （1）南北战争 B 第 15 课 德国的统一和崛起 （1）德意志的统一 A （2）德国的崛起：20 世纪初，德国成为欧洲头号