大班社会活动礼貌的小客人说课稿

中班社会活动礼貌的小客人 各位评委老师好， 我说课的题目是中班社会活动礼貌的小客人 ，我将从设计意图、 活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、一、设计意图 随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也 在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小 主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。 学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验， 加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。中班幼儿的社会性有了一 定的发展，能够与他们友好的交往。本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多 媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小 客人的角色。 二、目标制定 本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来 确定。下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。 （1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语； （2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道； （3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。 本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的 效果。 三、活动准备 结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料， 我做了一下两方面的准备： 1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零 食等。 这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。 2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。 四、活动过程 本次活动我共设计了四个环节。 第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。 在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、自由的交谈氛围中， 大胆地表达自己的想法。 1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？ （手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去 村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？ 2、 （接下来）引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪 些礼仪吧。 第二环节是学习做客礼仪 1、做客前的礼仪 （1） （我会先）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。 提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊 羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人吧。 （2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。 提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客 前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？ 教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等。 2、做客时的礼仪 （1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们 来看一段视频。 （在这里我会播放做客视频）配合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做 客的准备及做客过程，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。 （2）请幼儿总结做客过程中应该怎么做？ 教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。 教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物 品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。 第三环节是创设情境，在实践演练中交际 1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了， 邀请大家啊到他家去做客。 2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出 要求要按照正确的做客礼仪做客。在游戏过程中，教师仔细观察幼儿们做客情况，注意要 以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩 固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入 他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。 第四环节是结束 小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸 爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。 本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、交流讨论等方式，来调动幼儿的积极性， 最后我还利用“做客”游戏，让幼儿学会说做客前和做客时的礼仪，通过情景模拟，使幼 儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使