大坝中学德育工作总结2011

大坝中学 2011-2012 学年德育工作总结 我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育 理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标 抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、 培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公平教育” ；做好后进生的帮 教转化工作，杜绝违法犯罪。为了全面提高学校教育教学质量，切 实提高德育工作的针对性和实效性，我校坚持以“三个代表”重要 思想和科学发展观为指针，深入贯彻党中央、国务院颁布的关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，团结一致， 争先进位，求真务实：以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓 创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部 署“主题教育月”系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完 成了年度德育工作计划。 一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高 班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理 水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同 时加强了管理与监督，做了大量的工作： （1）定期召开班主任例会 每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以 来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置 下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一 些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发 事件。 （2）按时检查班会课 班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地 利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，政教处每月配合专项 活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与活动的 教育方向；各年级分管主任负责对班会课巡视并做好情况记载，督 促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把 班会课挪作他用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的 热情，增强了班主任工作的责任感。 （3）加强培训青年班主任 近年来，我校调进了较多的青年教师，其中有不少是刚刚走上 工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师在短期内很快适应班主任 工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校继续实施并完善 了“见习班主任制度” 。首先，选聘了部分较有潜质的新青年老师， 并为他们聘请了指导老师结对教学。在指导期间，要求这些见习班 主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务 的艺术；其次，要求见习班主任也准时参加各种德育活动和会议， 每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导和 实践，青年老师都具备了一定的经验和方法，多数青年老师迅速成 长起来。 （4）完善考核机制，提高班主任待遇 为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育 处不断完善班主任考核机制，如把班主任开会出勤、出操列队、上 班会课的情况等新增项目纳入了奖金考核的范畴，并加大了考核力 度。同时，学校一方面切实逐年提高了班主任的待遇，另一方面在 评先评优上向在职班主任倾斜，这都充分体现“多劳多得，优劳多 得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲 更足、效率更高了。 二、德育常规管理抓实创新，校园育人环境进一步优化 我校虽人多地少，但校园环境精心设计，育人文化巧妙布局。 为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我校把工 作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、 创新： （1） “全员育人”理念形成制度，落实到人 多年来，学校一直倡导“全员育人”的理念，始终把这一理念 落实到实际的操作中，并形成了制度。学校在广泛听取建议的基础 上，落实了全体任课教师的职责：课堂责任人是任课教师，课堂 上的一切问题首先由该位任课教师负责按规处理，不得推委给班主 任；如若出现伤害或严重伤害事故，该任课教师要承担相应的责 任；全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为， 推行“首接负责制”等。学校新增了行政“校园秩序巡视制度” ，专 门督查并记载每天的课堂管理情况，促进全员育人的实施。新的举 措增强了每一位教职员工的育人责任和规范意识，为校园整体的和 谐、未成年人的文明成长而作出了应有的贡献。 （2）强化了班级常规管理，巩固“三风”建设 学校以“五项常规评比”为突破口，以“爱护公物” “仪表仪容” 等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的 文明行为习惯的养成教育，为“三风”建设营造出良好的氛围。 完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。德育处 在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，对班主任考 核、 “五项常规评比” 、宿舍安全管理、夜自习管理、电器管理与保 障等相关制度做了修订与增补，使学校的管理制度更加细化，也更 趋合理性与可操作性。 坚持了常规检查和专项抽查相结合。 “五项评比”是德育常规 检查的突破口，由政教处负责指导督促，团委、学生会协助，学生 检查小组每天负责检查，每星期一汇总并公布检查结果。另外政教 处还每月组织各个年级的分管领导进行专项抽查，一旦发现存在的 问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作， 各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现 出和谐、洁美、有序的特点。 （3）重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络 后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全 了三级帮教网络，引导全体班主任重视帮教工作，通过建档、分析、 疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，对外加强学校与家长的联系， 聘请法制副校长、法制辅导员共同参与了学生的帮教转化，使后进 学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。 三、巩固、创新德育途径，学生思想综合素质得到了全面提高 学校坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工 作思路，加强对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、法制安全 教育和心理健康教育等综合素质的熏陶和培养。 学校把社会主义荣辱观教育与学生特别阶段的人生课题融合起 来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健 康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程；进一步规范了 升旗仪式，精心准备每一期的“国旗下讲话” ，并让优秀学生代表参 与其中；七年级、八年级正式开设“家校路路通” ，拓宽并加深了家 校联络。这些工作思路与创新举措，保证并提高了学校德育工作的 针对性和实效性。 四、开展丰富的“主题教育月”系列活动，增强了教育实效 思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说 服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为 此，学校继续抓好全年的“主题教育月”活动，如“行为规范月” 、 “弘扬民族精神月” 、 “法制教育月” 、 “珍爱生命教育月” 、 “理想教 育月” “革命传统教育月” “爱国主义教育月” “节俭教育月” “感恩 敬老月”等，全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。 学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节假日，利用集体 升旗仪式、班会课、团会、少先队队会等一切可以利用来的机会， 开展丰富多样的活动：如“向费俊龙学习”系列教育活动、民族精 神代代传读书活动、革命歌曲大合唱比赛、 “生命警钟”禁毒知识演 讲比赛、 “珍爱生命”主题班会、感恩教育主题班会通过这些道 德实践活动，引导学生宏扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素 质，既突出了思想文化的内涵，承载了道德要求，又能满足学生的 兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶，精神 生活得以充实，道德境界得到升华。 先