塘子中心寄宿制完小特色办学总结

塘子中心寄宿制完小特色塘子中心寄宿制完小特色办办学学总结总结 塘子中心寄宿制完小是寻甸教育布局改革调整的一 所新迁建寄宿制完小学校，位于牛栏江畔、塘子云集村委会 集贤村前。是昆明市农村中小学标准化项目学校之一。 塘子中心寄宿制完小环境优美、布局合理，总投资二千 陆百余万元。现占地 24279 平方米，建筑总面积 10663 平方 米。现有教学班 22 个，在校学生 779，其中寄宿生 446 人；教 职工 57 人，专任教师 50 人，专任教师学历均为大专及以上。 学校前身是塘子镇云集中心完小（始建于 1956 年）。因 教育布局调整、校安工程实施的需要，原学校已不能满足教 育发展的需要，借“昆明市农村中小学标准化项目”建设的契 机，2009 年申报立项，2010 年启动建设，自原址云集刘家庄 村搬迁整体至现址，于 2011 年 8 月竣工，2012 年 2 月正式 搬迁投入使用，并更名为塘子中心寄宿制完小。 塘子中心寄宿制完小服务半径由原云集中心完小 2 千 米扩大到 5 千米；服务范围由原云集村委会扩展至除塘子外 的 7 个村委会（集中六年级办学）；服务人口由原 7 千余人扩 大到 3 万人。学校配备有标准教室 22 间；计算机教室、美术 教室、音乐教室、科学实验室、多媒体教室等专用教室各 1 间；男女生宿舍各一幢，共 88 间；运动场 4880 平方米。 学校本着“为民族未来负责，为学生终身发展奠基”的办 学理念，秉承“孝弟、谨信、爱众、亲仁”的校训，着力打造“校 风：向善、尚礼、明德、崇真；教风：尊重、关爱、友善、敬业； 学风：自主、励志、探究、学实”的传统文化教育为载体的校园 三风文化，以“着眼于孩子的未来发展，创建适合农村孩子发 展的学校和人民满意的学校为办学方向，以“依法治校、以德 治校、关注未来”为管理方向。全体教职工正以饱满的工作热 情，团结奋进，求实创新，秉承“德育为首、教学为主、素质为 本、特色为先”的办学宗旨，向“创一流名校、奠人才宏基”的 目标奋进。 二、学校二、学校办办学特色学特色 （一）加强学校内部建设，深化学校内部管理 1加强领导班子建设。 学校领导班子团结务实、廉洁奉公，充分发扬民主，每 周定期召开办公室吧，教研组长在内的校务会，学习有关政 策、法规、文件精神，研究、商讨学校各方面的工作。在教育 教学工作中，学校领导深入课堂听课，每个学期不少于 40 节 课，及时了解教师教育教学情况。 2加强教职工的思想政治工作。 学校坚持学习制度化，充分利用每周的教职工大会提高 教职工的政治、业务素质。广大教职工爱岗敬业、为人师表。 学校还特别注重加强青年教师的培养工作，引领青年教师健 康成长，组织了多种活动，激励青年教师，使青年教师业务 能力有了较大提高，在各方面的活动中，青年教师展示了自 己的才华。我校教职工思想意识健康，工作学习秩序井然。 3加强学生的管理，规范学生的言行。 学习小学生守则、 小学生日常行为规范等要求，已成 为开学的首要工作，学生养成教育已成为教育的重中之重。 学校坚持每周一次的晨会制度和国旗下讲话制度，坚持每学 期召开一次学生家长座谈会，注重加强与家长、社会的联系， 使我校的德育教育得到充实和完善。学生的行为习惯良好， 学习、生活秩序井然。 （二）加强教育科研工作，稳步提高教育教学质量 教学是学校的中心工作，学校确立“科研为先、科研兴校” 的思想，继续抓好各科教育教学实验。教研队伍坚持每学期 的课堂教学竞赛活动，注重以“学生发展为根本”的思想，努 力把课堂教学的重点放在学生的学法指导上，鼓励学生自主、 合作、探究学习、促进学生间相互交流，培养学生综合能力。 （1）严格执行教学计划和课时安排，认真落实教学大纲， 好抓教学常规制度，确保教学质量的稳步提高。 （2）切实抓好基础教育课程改革工作。学校课改领导小 组在教导处和教眼研组长的指导下加强研究，继续进行国家 课程改革实验区实验及课改推广工作，进行校本课程的开发。 （3）切实抓好“三生教育”工作。学校建立健全“三生教育” 领导机构，加强“三生教育”宣传和培训工作，在教育教学工 作中卓有成效的开展“三生教育”，注重“三生教育”的研究以 及与各学科教育的有效整合，广泛开展各种主题活动和实践 活动。 （4）继续加强科研课题的研究。学校省级课题国家“十二 五”科研课题信息技术与学科教学的有效整合研究研究小 组和省级课题小学实效性读写结合教学策略研究研究小 组，按照研究方案有序开展课题研究，已取得初步成效，有 效的提高了学校教育科研水平和教育教学质量。 （5）加强毕业班教育教学工作，制订毕业班工作方案，加 大对毕业班工作的力度，保证毕业班教育教学质量稳步提高， 期末检测各科成绩均列全镇榜首。 在学校全体教师的共同努力工作下，学校教育教学质量 稳步提高，参加全县统测的语文、数学、自然、英语、思品等 学科均取得较好成绩。 （三）加强教师队伍建设，提高教师业务素质 我校教师队伍建设的工作思路是：抓教学常规，以学科 带头人和骨干教师带动新教师促进中年教师；抓现代化教学 技术，以新教师带动中年教师促进老教师。两个思路形成合 力，形成互补，发挥了相互的作用，达到共同进步的目的。 1继续实行奖勤罚懒、优胜劣汰的竞争机制，调动广大 教职工的工作积极性。 2把更新教育思想观念作为重点。通过对教师理论和业 务的培训，开展教育科研活动，促使教师转变教育思想，更 新教育观念。 3组织教师开展素质理论学习。组织各科教师参加有关 的研讨、培训、参观及考察学习。学校在经费十分紧张的情 况下，仍然本着“走出去，请进来”的思想，先后组织部分中青 年教师到发达地区学习先进的教育教学思想和理念，吸取教 育教学经验，不断提高教师的理论水平和业务素质。 4下气力抓青年教师的培养，引领青年教师健康成长， 形成以骨干教师带年轻教师，年轻教师的新思想促中、老年 教师的运作机制，使学校具备一支有实力的、不同阶梯的教 师队伍。坚持高级教师和青年教师、党员教师和其他教师“帮 教课”等制度。 5努力实施我校的“名师工程”，选好苗，创造各种机会， 锻炼培养青年教师，使青年教师成长为学校教育教学的骨干 力量和中坚力量。 6继续组织教师学习现代信息教育技术，推广和普及制 作课件上课，进一步形成了运用现代教育信息技术授课的氛 围，并取得良好的教育教学效果。 7鼓励广大教师积极参加有关的教育教学征文活动，收 集广大教师的优秀教育教学论文、教学设计、案例，汇编成 册。 8组织教师参加继续教育学习，进行校本培训。 （四）加强与兄弟学校的交流合作，积极开展扶贫支教活 动 加强与我县乡镇兄弟学校的交流合作，是我校多年来形 成的优良传统。我们一方面是邀请乡镇兄弟学校到我校参加 教学观摩和教研活动，另一方面是指派学校骨干教师和晋升 小学高级教师职务的教师到乡镇兄弟学校开展扶贫支教活 动，为乡镇兄弟学校作教育教学专题讲座、上研究课、指导 教研活动，推广我校教育教学经验和成果，深受乡镇兄弟学 校的欢迎和好评。通过加强与兄弟学校的交流合作，积极开 展扶贫支教活动，有效的提升了我校的声望和辐射作用。 （五）积极开展“绿色学校”的创建工作 继续巩固和深化“绿色学校”工程，使我校“绿色学校”工 程规范化、系列化、丰富化。 1学校环境教育办公室大力倡导教师寓环境教育于各 学科教学中，不断提高学生的环境保护意识。 2学校环境教育办公室组织开展各种活动，加大宣传力 度，拓展环保教育途径，把全校师生环保意识转化为的自觉 行动。一是学校黑板报每期出一版环保知识专刊，各年级各 班每月出一期环保知识专刊，二是利用国旗下讲话对全校师 生进行环保知识宣传教育，三是在中队继续开展了“绿色环 保”主题中队会，四是组织骨干教师为全体教师作环保教育 专题讲座，五是举行“绿色环保”课堂教学观摩活动，收集教 师“绿色环保”教案，六是利用学校大队部雏鹰报对广大少 先队员进行环保知识宣传教育，七是在全校学生中开展环保 作文竞赛。这些活动的开展，丰富了我校创建“绿色学校”的 内涵和学校教育教学活动。 3搞好校园环境和文化建设，形成良好的育人环境。 （六）加强德育工作，创出德育特色 1抓好学生的入学教育，切实规范学生的语言、行为习 惯。 2加强德育队伍建设和德育阵地建设。充分发挥党、团、 队的战斗堡垒作用，学校党、团、队各项活动正常开展。 3做好思品课的教研工作，做好促进各学科融合德育教 育的研究课工作。 4做好救助贫困学生献爱心活动。认真做好农村义务教 育学生营养改善计划的相关工作。 （七）注重体育、艺术、劳动等教育，全面提高学生素质 1认真抓好学校的体育工作。认真上好体育课，广泛开 展体育达标活动，坚持抓好体育运动队的训练，不断提高运 动技术水平，推动学校体育活动的全面开展。 2认真上好英语课、音乐课、美术课，进行这些学科计 算机辅助教学的研究。 3抓好学校红领巾艺术团、各学科兴趣活动队的训练， 培养学生的能力，发挥学生的特长，丰富校园文化生活。 4热烈庆祝“教师节”“国庆节”“元旦”“六一国际儿童节” 等节日。 5、举行各种形式多样、内容丰富的竞赛活动，促进学生 各种素质的培养和提高。举办一年一度的体育节、艺术节和 美术周活动。 三、存在的突出问题和对策 经过调研，我们认为影响和制约我校科学发展的突出问 题有以下几个方面。 （一）学校特色问题 学校缺乏可以贯穿 35 年的系统工程，特色性不强，影 响力不够。教师对学校发展的主人翁意识还有待进一步加强， 参与管理、建设学校的认识还处于管理与被管理状态，对学 校科学发展起决定因素的人文因素不是很强。教师是学校的 主体，是学校特色化的主力军。蔡元培先生曾经说过， “有特色 的教师是学校的宝贵财富”。学校的特色和在社会上的影响 往往是靠特色教师的努力而形成的。学校缺乏个性鲜明、有 特长的教师，创建特色学校有待加强。 （二）家庭教育问题 我校学生人数众多，家长素质参差不齐。有的家庭教育 环境较差，家长家庭教育理论、经验缺乏，家长的素养和家 庭教育水平亟待提高。学校还有一部分留守儿童，给学校的 教育教学工作造成了一定的压力。 （三）制度完善问题 学校要进一步建立健全和完善各项制度，制度的制定要 体现人性化，制度面前人人平等，以提高教师的工作积极性 为宗旨。要科学全面的评价教师，要加大教师之间的分配差 距，真正实现多劳多得、职重多得、绩优多得。 （四）教育教学设备设施问题 这个问题是学校当前最大的困难，学校学生众多，生均 占地面积和活动场地严重不足，普通教室紧缺，导致功能教 室被挤占，现代化教学设备不能满足需要，信息化教学设备 短缺，严重阻碍了学校素质教育的推进和学生的全面发展。 （五）学生的公民道德意识有待进一步加强。 由于受网络媒体、社会不良风气以及独生子和单亲家庭 等多方面家庭因素的影响，当今的小学生的道德意识较为薄 弱，学校与家庭教育未能完全达成一致共识，同时，学生的 敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极个别学生出现 道德认识模糊，道德判断错位的现象，缺乏羞耻心和廉耻感。 在下一阶段，学校要进一步加大德育工作力度，有针对性地 开展专题研究，并对特殊个案进行跟踪研究，积极做好家长 思想工作，达成学校、家庭教育的一致共识。同时，也要加大 校园文化活动建设，充分发挥校园文化的育人功能，通过创 优校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神， 以高尚的校园精神文化激励人；搭建活动平台，以丰富的校 园活动文化塑造人；强化制度建设，以完善的校园制度文化 鞭策人，从而促进学生公民道德素质的整体提升。 （六）教师的师德师风建设仍需继续强化 师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点 和难点。通过严抓严管，我校教师都能充分认识到体罚和变 相体罚的严重性，都能自觉地遵守学校的教育教学制度，基 本上杜绝体罚和变相体罚。但是，个别年轻教师，由于缺乏 工作经验，在面对一些突发教学事件和相对棘手的问题学生 时，往往未能很好地控制好自己的情绪，无意中造成了体罚； 或者是操作方法不当，不知不觉造成了变相体罚。这需要引 起我们的高度重视。 在下一阶段，我们要继续加强师德师风建设，深入组织 学习教师法和未成年人保护法，加强对年轻教