新苏科版四年级上册《劳动》全一册教案

课题1.自制收纳盒

1.学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。

教学

2.践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。

目标

3.养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。

教学1.教学重点：制作收纳盒。

重难点

2.教学难点：内部隔板的制作和插接。

1.教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。

教学

2.学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅

准备

Ait

毛寺。

第1课时

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.导入语。交流分享。明确学习

启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的内容，激发

衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发学习兴趣

现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她和探究欲

决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今望。

天这节课，我们就来学习自制收纳盒。

（板书）自制收纳盒

导入2.提问。观察、交流。

新课大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先

来说说看，收纳盒由几部分组成？

（板书）外框、隔板

3.提问。动手给鞋

我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装盒及隔板进

饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。行装饰。在做中学，

（板书）粘贴平整在学中做，

4.体验。鼓励学生

下面请大家做一个热身运动，将我们的大胆尝试。

鞋盒装饰美化一一粘贴包书纸！

5.课件视频播放装饰外框和隔板。

1.启发探究。观察范作。技术要领

探究拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的的讲解和

学习鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔示范对于

板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的操作课非

收纳盒。常重要。学

2.展示。听讲、观察生在正确

同学们，你们看，以书本中六区间的收要领。的指导下

纳盒为例，它的隔板有三块组成！开展活动，

在观察与

比较中自

■4主掌握方

法。

边演示边说：一块大，两块小。大的隔

板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接

口，将组装两块小隔板分别插入大隔板中，

组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成了！

3.提问。

同学们，想一想，除了书本上的这种划

交流思考。让学生通

分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分

过评议，明

区域呢？

4.深入探究。确要领，预

大家看，老师也给大家带来了几件作品，知可能出

相机出示八个区间以及不规则区间的收纳现的问题。

盒。

5.拿出设计方案文稿

将提供的范作实际方案，在实物投影出示。

提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举设计方案文

的几个方案之外，你还有什么好的想法，谁稿。

来说说看！

6.启发。

同学们肯定有更多更好的想法，接下来，

就请我们同学以两人为一个小组，讨论一下，观察方案。通过互相

你们打算怎样设计区间？然后把你们小组的纠错掌握

设计方案画在老师发的纸上，看看哪一组的正确的操

设计最好。作方法。

7.期间巡视各组学生设计的情况。选择

有创意的设计文稿，实物投影展示。

8.启发。

请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相遵循循序

互学习一下，看看其他组的设计对你们有什交流、讨论渐进的原

么启发？和思考隔板则，引导学

9.过渡。的插接。生通过观

同学们的设计都很新颖别致。察、思考，

（板书）设计有所发现，

那么设计好了，我们接下来要做的一件提高效率。

事是什么呢？

指名学生交流：对啊，设计好了，下来

我们就要依样式剪切，请大家注意剪切一定

要准确！

（板书）剪切准确

剪切好了，接下来，又该做什么呢？适

时点拨：是啊！关键的技术，就是隔板的插

接！

（板书）插接

1.首先，我们就以书本中制作的六个区自学教材。通过教材

域的收纳盒为例。一块大的隔板怎样来制作的示范引

呢？请同学们打开书本第4至5页，先自学领作用，体

一下制作三片内部隔板。会制作的

2.交流，你发现了什么？交流讨论。要领及方

预设（1）学生发现制作大的隔板的时候，法。

应当注意缩进0.5cm。

实践预设（2）分成六个区间的话，就是三等

体验分，那么分成八个、十个区间就是几等分。预设是对

预设（3）插接口的开口的高度，是隔板可能出现

宽度的一半。的情况做

友情提醒：开口我们就以记号笔的粗细一个预判

为例，你把记号笔的部分剪掉，这样正好对和猜测，也

接！说说看，为什么？是拓展学

组织学生讨论探究。生思路的

预设（4）开口不一定是一半，但请你记一个启发。

住，就是两块隔板插接的开口部分的和就是

整个隔板的宽度，

预设（5）因为硬纸板有厚度，如果开口

太细，插接不了。

3.难题解决了，大家学会制作隔板了

吗？

4.相信大家对制作隔板充满了期待，也

摩拳擦掌，跃跃欲试了！

5.请大家在制作之前，先看一下学习要两人一组制

求和友情提醒。作，做到分

学习要求：二人一组，制作完成一个收工明确。

纳盒。

友情提醒：小组分工明确

安全使用工具

完成及时清理

6.下面就让我们在优美的乐曲声中来完提醒注意

成制作一个收纳盒。课件循环播放制作视频：学生制作。两人分工，

组装收纳盒一一拼接隔板和外框。一来节约

7.教师期间巡视，并做适时帮助。时间，二来

增强合作

意识，并注

意养成良

好的劳动

习惯。

第2课时

谈话：上节课，我们学习了内部隔板的观察交流回顾所学

制作，并且两人为一组，共同完成了一个收的隔板制

导入

纳盒。今天这节课，我们就一起看一看同学作技巧，感

新课

们完成的作品，比一比谁做的收纳盒更加美受制作成

观、牢固。功的快乐。

1.依次在作品台展示收纳盒作品。观察、分析、让学生学

2.我们对作品的评价从这几个方面去比较、判断、会自我评

考虑。纠错。价和反思，

（1）作品的外框粘贴程度是否平整。交流得失。这样下次

（2）作品的隔板设计是否合理。就能做得

（3）作品的隔板剪切是否准确。更好。

（4）作品的隔板插接是否牢固。本课的评

3.请学生评价作品，对你认为满意的作价重点除

品，请将评选的小物件放进收纳盒中。了规范操

4.教师巡视和指导。作外，还要

5.评价。看成品的

评选出优秀的作品，请参与投票的同学质量。

点评。

交流

6.交流。评价既是

评议

请获得优秀作品的同学谈谈成功的经验。促进发展

7.深入探究。的手段，又

对不够完善的作品，进行指导、改进和是学习的

完善。内容。通过

评价，让学

生对自己

的劳动态

度、劳动技

能、劳动成

果做出一

个评定，体

验劳动的

乐趣。

1.小结。回家实践。对学生进

同学们，今天的这堂课，我们学习制作行发散性

完成了一个收纳盒。你们看，就是生活中普思维、创造

普通通闲置的鞋盒，通过粘贴包书纸、制作性思维的

隔板组装，成为了一个精美的收纳盒。训练。

2.展示拓展的作品。

你们看，收纳盒的制作还有很多样式。

3.出示课件。

拓展

动手又动脑，才能有创造。

创新

4.出示课件。

世界上没有垃圾，只有放错了位置的资

源。

5.课后请同学们利用鞋盒独立完成制

作一个拥有自己个性的收纳盒。（出示课件）

6.请同学们注意整理和收拾一下座位，

保持干净和整洁！

自制收纳盒

板

外框粘贴平整

书

设计合理

设

隔板剪切准确

计

插接牢固

教

学

反

思

课题2.桌面玩偶

1.初步了解立体剪纸，掌握桌面玩偶作品的制作方法。

教学

2.能用美工刀较好地完成方块形镂空部分的挖切。

目标

3.养成耐心、细致的劳动习惯。

教学1.教学重点：制作一个对称、立体的纸质镂空桌面玩偶。

重难点

2.教学难点：挖切镂空部分。

教学1.教师准备：材料纸、范作、创可贴。

准备

2.学生准备：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。

第1课时

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.游戏：纸片站立。思考探究纸通过游戏

提问：同学们想一?想，有什么办法可片站立的方激发学习

以使纸站立起来呢？法。兴趣和探

2.介绍山线和三角形2吉构。究欲望。

沿着虚线对折成山峰力G这条线叫“山

线”。

把纸对折后，两边与彘W面接触，就形成引导学生

了三角形结构，这个结构很稳定。了解山线及理解三角

导入

三角形结形结构是

新课

构。桌面玩偶

能够站立

■d的“秘密”。

3.尝试剪、折山线。

（1）取出材料纸，沿车仑廓线剪下蓝色制

剪下蓝色制掌握裁剪

作件。剪时要注意左手捏纸慢慢移，右手推

作件；沿山和对折的

刀稳稳剪。

线对折。方法及制

（板书）光滑

作要求。

（2）沿山线对折，使材料形成三角形结

构并站立。提示“折”的方法：山线折成小

山峰，折痕清晰又准确。

（板书）准确

4.了解纸玩偶，揭题。

（1）出示纸玩偶，这个纸玩偶就是利用观察纸玩引导学生

三角形结构“站”起来的。偶，归纳特通过仔细

（2）观察纸玩偶，归纳特点：对称、站点。观察了解

立、剪刻。立体剪纸

（3）小结：同学们找出了这些纸玩偶的的知识，激

特点。这是我国一项传统民间艺术，叫剪纸发学生的

艺术。剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。明确课题。创作欲望。

这种纸玩偶是立体剪纸的一种，是可以“立

起来”的新型剪纸。

1.了解材料与工具了解制作

探究自学教材第8页内容，看一看制作时需自学探究。纸玩偶的

学习要哪些材料和工具？（纸、剪刀、美工刀、材料和工

直尺、垫板）具。

2.强化使用美工刀的注意事项。

美工刀由刀片和刀柄组成，使用时，将学习巩固美使用前教

刀片滑出一格左右，用刀头部分进行划刻，工刀的使用会学生掌

使用中要注意安全，用完后及时将刀片收入方法。握正确的

刀柄内。使用方法，

3.认识挖切符号。确保操作

观察材料纸，思考哪些部分需要用到美安全。

工刀？

观察材料培养学生

表示沿着方框边挖去方框内的部分。这纸，找出挖仔细探究

一步叫做挖切，需要用的工具是美工刀。切区域。的能力。

4.学习挖切操作。学生第一

投影示范。次使用美

①将材料纸放在垫板上，保持材料平整，工刀进行

找出材料纸中的挖切符号，沿着方框挖去中仔细观察示挖切操作，

间部分。范，掌握挖方法一定

②将尺子放在边框上，左手用力按住尺切技能。要正确，动

子；右手握住美工刀手柄，将刀头按在边框作一定要

线上，沿着边框从左到右用力刻透纸张。规范。教师

③一共需要挖切七块，注意顺序。要做好示

5.进行挖切操作。范,使学生

（1）巡视指导，发现问题。开始就能

（2）寻找解决方法。掌握正确

可能出现情况：的工具使

①方框角，粘连在一起。用方法。

处理方法：刀头放在角的两条边上，再

用力刻一下。

②刻过线了。让学生在

补救方法：背面贴胶带，刻时改变尺的尝试进行挖尝试中发

位置：放在方框外。切操作。现问题，在

③边缘毛糙。问题解决

处理方法：再次刻，或刻好后用剪刀修的过程中

剪。寻找处理

6.学习剪切的方法：沿轮廓线剪下纸斑和补救方

马（捏紧纸张，不能错位）法，这样，

（1）由于一次要剪两张纸，左手捏紧，学习同时剪在后期制

两张纸不能错位，右手剪，每次调整时，要两张纸的方作过程中

注意纸要对齐，不能错位。法。就能游刃

（2）提示有两个部分不能剪：斑马头顶有余。

部分、第一段鬃毛部分。

7.学习整理作品：制作完成后，通过整了解整理

理，就能使纸斑马站立在桌面上。方法。

1.布置任务：每人完成一个桌面玩偶的培养学生

制作。阅读提示，的实践操

实践PPT出示温馨提示，学生认真阅读。了解规则。作能力和

体验剪刀刻刀，注意安全；团结协作

互帮互助，保持卫生。能力。

2.巡视指导：拍照进行过程性记录，注动手实践制

重过程性评价。作。

第2课时

谈话：上节课，我们学习了怎样用美工观察交流回顾所学

刀完成方块形镂空部分的挖切，也尝试着自的挖切技

导入

己动手制作了一个桌面玩偶。今天这节课我巧，感受制

新课

们就一起来欣赏同学们完成的作品，看看谁作成功的

做的桌面玩偶立得更稳。快乐。

1.组内分享。观察、比较、学生通过

评价标准：评价。观察、比

(1)剪刻光滑较，进一步

交流

(2)站立稳定明确操作

评议

(3)制作精细要领，培养

分析和解

决问题的

2.班级展示。班级展示，能力。

每组推选一件作品，参与班级展示布置“草

（布置场景：草原上来了一群新朋原”。提醒学生

友……）先剪外轮

3.引导思考。廓会增加

为什么要先挖切镂空部分，再剪外轮思考探究。挖切操作

廓？（因为剪纸连接面的减少会给细部挖切的难度

带来麻烦）

4.交流收获与总结。通过谈收

同学们积极动脑、动手，正确使用美工交流总结。获和体会，

刀，完成了玩偶的制作，体验了立体剪纸艺总结本课

术。的制作过

程和要领。

1.展示其他造型的桌面玩偶。

2.布置课后作业：用剩余材料纸或彩色回家实践。对学生进

拓展卡纸，尝试设计制作出个性化的桌面玩偶。行发散性

创新提示：分清折边、用铅笔绘图、充分利思维、创造

用纸张面积、镂空部分设计合理。性思维的

训练。

桌面玩偶

板裁剪光滑

书对折准确

设挖切刻透

计剪切对齐

整理站立

教

学

反

思

课

题3.花瓶罩饰

教1.掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。

学

2.对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。

目

标3.增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。

教

学

重1.教学重点：花瓶罩饰的制作方法。

难

2.教学难点：设计出美丽的图案。

点

教

学1.教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。

准

备2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。

第1课时

教学

教师活动学生活动说明

环节

1.出示废旧塑料瓶。交流分享。联系生活

提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什实际，提高

么用途吗？环保意识。

2.讨论使塑料瓶更美观的方法。各抒己见。促进学生

巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以用来养思考，寻找

花，可惜瓶子不漂亮。你们有好办法吗？解决问题

导入

的办法。

新课

3.引出花瓶罩饰，出示课题。

（套上范作）这样是不是更漂亮了呢？通过范作

这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天明确课题。的欣赏，激

这节课，我们就一起来做一个花瓶罩饰。发学生学

习兴趣和

探究欲望，

明确制作

内容。

1.自学教材，归纳步骤。自学教材，引导学生

探究提问：谁能用几个关键动词总结步骤？初步了解制根据导学

学习根据学生回答，教师课件展示操作步骤作步骤。单学习制

并板书：作方法，提

折叠画样剪刻粘贴高自学能

2.辨别比较，寻找异同。力。

提问：花瓶罩饰的制作与团花相比，有

什么异同？

•团花制作步骤：观察思考，促进学生

折叠画样剪刻展开交流所想。思考，通过

・花瓶罩饰制作步骤：比较，进行

折叠画样剪刻粘贴知识迁移。

3.尝试粘贴，探究方法。

花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，上台尝试。通过演示，

使它变为立体。谁愿意来试一试？让学生直

提示：粘之前请大家观察，粘贴面发生观察交流。观发现粘

了什么变化？贴面要一

4.辨别比较，设计画样。起剪刻，粘

（1）今天，我们的罩饰图案建议以直线贴时花纹

为主。除了像团花一样在两边设计图案外，思考交流。要对齐，还

我们还要进行中间镂空图案的设计。你们觉要注意把

得画什么样的图案比较合适呢？粘贴面贴

（2）预设几种画样问题，提问：你们觉观察交流。在里面一

得这样的设计有没有问题？层。

•图案画得太小，没有透视效果。

・图案设计重叠，剪刻后会没有效果。通过三个

・图案设计太多太满，底部镂空多，导问题作品

致站立不稳。的比较评

析,规避最

容易出现

的问题。

通过图片

欣赏图片。欣赏，确定

设计方向。

（3）（PPT出示参考图样）我们可以设计

复习美工

这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。

回顾美工刀刀的使用

5.熟悉工具，掌握方法。

的使用方方法，正确

剪刻得光滑，才能把美丽的图案体现出

法。使用，确保

来。

安全操作。

（板书）光滑

提问：使用美工刀需要注意些什么？

观看视频,

6.观看视频，学习折叠。

直观清晰,

（1）播放视频。

观看视频，比赛形式

（2）组织比赛：老师用1分钟完成折叠,

学习折叠方可以提高

有没有同学能和老师一样快，甚至超过老

法。制作速度,

师？为了保证质量，比赛之前先思考，折纸

留出更多

的基本要求什么？

比赛折叠。时间用来

（板书）平整

剪刻。

（3）只有边角对齐，折边压平，我们才

对折叠可

能做到折叠平整。下面我们就来比一比。

能出现的

问题进行

及时提醒

和有效规

避。

1.布置操作任务。明确制作要要求学生

PPT出示操作要求：求。从设计到

实践(1)十五分钟内每人制作一个花瓶罩剪刻、粘贴

体验饰，要求画样美观、剪刻光滑、粘贴对齐。都独立完

(2)完成后把作品贴到展示区。成,增强学

温馨提示生实践操

工具使用安全到位作能力和

遵守时间说停就停审美能力。

习惯养成桌面整洁独立完成制

2.教师巡视指导。作。

第2课时

谈话：上节课，我们学习了怎样用美工观察交流回顾所学

刀完成方块形镂空部分的挖切，也尝试着自的挖切技

导入

己动手制作了一个桌面玩偶。今天这节课我巧，感受制

新民

们就一起来欣赏同学们完成的作品，看看你作成功的

的桌面玩偶立得稳不稳。快乐。

小组讨论，设计奖侧

1.交流评选。交流评选。重图案的

(1)评出“最佳卫生小组”。整个小组上布局合理、

(2)请“最佳卫生小组”成员上台，评台，仔细观美观；制作

选“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。察，进行评奖侧重制

交流

选。作的精细。

评议

2.学习根据花瓶大小来裁剪纸张。两位优胜者引导学生

教师送给两位优胜者每人一个插满花的上台领奖，思考：如何

花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。为花瓶套上确定制作

(1)提问：你们刚才做的花瓶罩饰能用罩饰，观察花瓶罩饰

吗，那怎么办？是否合适，的纸张的

（2）提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么？寻找问题所大小，并学

在。习测量与

思考回答。裁剪的方

法。

1.观赏不同主题的花瓶罩饰。

今天我们用剪刻的手法把简单的图案制图片欣赏，通过图片

作在花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的感受剪纸艺欣赏，拓宽