培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究“学习心得 -

阅读天下阅读天下 丰乐人生丰乐人生 参加“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题开题会心得体会 施秉县城关镇中心小学 舒继荣 2013 年 4 月 11 日至 12 日，我参加了贵州省教育科学院院内课 题“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题开题会。 这两天的学习，我耳濡目染了遵义红花岗区丰乐小学特色教学 “尚读教育”成果展示，观摩了丰乐小学五年级优秀教师詹永 的永远的童年课堂教学展示。聆听了西南大学教育学部课程与 教学系于泽元教授的群文阅读专题讲座和遵义红花岗区教培中 心小语教研员王川燕的做幸福诉阅读推广人课题汇报。分享了 我省三个不同地区的教研员及教师教研教改经验，她们分别是：遵 义市汇川区小语教研员童赛君的坚持与展望、黔东南雷山县小 语教研员徐先敏的让书香陪伴学生成长、黔南州都匀市第三小 学语文教师谈开香的大声读书给孩子听。最后，“培养小学生 阅读兴趣与习惯的实践研究”课题负责人袁克丽对 142 个课题实验 基地参会教研人员进行了课题实施培训。 特色教学“尚读教育”成果展示中，遵义红花岗丰乐小学 分别表演了好书推荐、千人诵读、律动、尚读等 四个节目。他们先后有上千师生把经典古诗、散文、劝学励志的名 言警句等，通过巧妙串连和古典音乐韵律、柔美的动作融为一体， 完美呈现在各地区前去参会的教研员和老师眼前。壮大的场面、有 2 素的才艺表演，简直就是一顿丰富的精神食粮，不仅让观众一饱眼 福，还给了观众极大的由衷震撼。“台上一分钟，台下十年功。” 丰乐小学师生的精彩“尚读”教育成果展示，充分表现了学校全体 师生尚读精神风貌和校园特色文化氛围。丰乐小学教书育人两不误： 语文与思品相结合、课内与课外相结合、乐曲与文体相结合。和谐、 向上、生机盎然。一次又一次让我啧啧赞叹，“尚读教育”是当代 教研教改的成功范例，是我贵州省当代教育变革的一面鲜艳的旗帜。 詹永老师永远的童年的课堂教学中。大纲教材与课外读物 紧密联系，把课堂内外同一个议题的文本有机融为一体，给予了学 生足够的自由空间，充分让学生自主阅读、感悟、品析，巧妙引导 学生同化作者的情感。学生始终是学习活动的主人，詹老师一直跟 着学生的学习思路走，因势利导，遵循了学生是学习活动主体的教 育理念。让学生、文本、作者、老师四位一体。通过群文阅读这种 新型模式，全面提高学生语文综合素养。表面只重读，实则听、说、 读、写并重，学生参与面广，主动性、互动性强，课堂气氛轻松愉 快，把学生的阅读理解、归纳概括、思品教育、生活实际等方面紧 密联系在一起，板书规范，教学思路清晰，重难点突出，手段多样， 勇于创新，尚读、乐读成效显著。 西南大学教育学部课程与教学系于泽元教授的群文阅读专 题讲座，从阅读对孩子一生的重要影响阐述了群文阅读的核心理念、 定义，用通俗易懂的语言和案例解说了群文阅读的关键词，如“选 3 文”、“议题”、“集体建构”、“共识”等。用新课标来诠释了 群文阅读的必要性，解析了群文阅读的教学特征及教学意义。让我 茅塞顿开，受益匪浅。 聆听遵义红花岗区教培中心小语教研员王川燕的做幸福诉阅 读推广人课题汇报及我省三个不同地区的教研员、教师教研教改 经验交流发言，（遵义市汇川区小语教研员童赛君的坚持与展望 、黔东南雷山县小语教研员徐先敏的让书香陪伴学生成长、黔 南州都匀市第三小学语文教师谈开香的大声读书给孩子听）让 我深切的感觉到做专家型教师、做研究型教师是当代教育发展的必 然走向和趋势，虽然在这条路上会充满荆棘和坎坷，会遇到很多困 难和困惑，但只要心里有奋斗目标，坚定不移，努力拼搏进取，知 难而进，勇往直前，勇于创新，持之以恒，不为名利左右，做一个 良心“工程师”，就一定能找到出路，就一定能乐在其中。 课题开题会的最后一项是：课题“培养小学生阅读兴趣与习惯 的实践研究”的负责人袁克丽对来自我省不同地区的 142 个课题实 验基地参会人员进行了课题实施培训。对课题的确立、研究目标、 研究重点、难点、研究思路和方法、预期成果等一一作了解说，明 确了 2013 年课题研究活动开展实施计划。袁老师强调了课题实施的 实验基地学校在研究过程中，要一步一个脚印务实地走，不求名利、 不敷衍了事，做一个良心“工程师”，用自己的阅读经历和人格魅 力去影响孩子的一生。 4 两天的紧张学习让我受益匪浅，感受颇多，从今以后，在教研 教改工作和教学实践工作中，我会谨记各位专家、教研员的教导， 在他们先进的教育教学理念、方法的牵引下，严格要求自己，竭力 运用新方法、新理念去上好每节课，按照课题组研究计划的进度安 排表来组织实施本