培树核心办学理念 打造精品学校3

培树核心办学理念培树核心办学理念 致力于打造精品学校致力于打造精品学校 所谓“办学理念”，是学校办学目标和办学特色的一种价值取向，作 为校园文化的内核，它反映着学校成员特别是决策者的智慧、信念、志向 以及工作重点，是对学校整体工作的一种根本性指导，彰显了学校的社 会责任感和使命感。 遵化二中作为一所百年古校，目前拥有在校生 8000 余名，教职工 472 名，是一所名副其实的“航母级学校”，我们立足现实，展望未来，将 “为学生的终身学习和发展奠基，为教师的专业化发展构建平台，为学生 家长和社会提供优质的教育服务”作为自己的核心办学理念，致力于提升 办学品位，打造唐山市级名校。 以德立校以德立校坚持五育并举，促进学生全面发展坚持五育并举，促进学生全面发展 教育的目的是培养人才，我校坚持“德育为首，能力为重，以人为本， 全面发展”的指导原则，全面实施素质教育。 1、 、树树立全新德育立全新德育观观， ，实现实现全方位育人。全方位育人。学校不失时机通过国旗下的 讲话、主题班会、道德讲堂、征文、板报等打造的平台，启迪学生践行社 会主义核心价值观，落实团委、教导处、宿管处三位一体的主题教育月活 动机制，加强班级文化建设、督导与评比，夯实安全与心理健康教育，注 重与规范品行教育。 2、 、积积极促极促进进教育公平，构建教育合力。教育公平，构建教育合力。孩子是家庭幸福的源泉，为 做好德育工作，我们成立了家委会，定期进行沟通与交流，每学期召开 1 次全体学生家长会，广泛征求意见和建议，举办了家庭“赏识教育”专家 讲座和“生命手拉手、成长心连心”大型社会公益活动。 3、以、以习惯习惯养成养成为为重点，拓展素重点，拓展素质质教育新路径。教育新路径。学校与驻遵 93705 部 队结成共建单位，以少年军校为阵地，在七年级新生入学之际，开展为期 一周的军训，此外，每周一对七年级的学生持续开展军事化训练，目的在 于培养学生严明的组织纪律、良好的意志品质和高效的团队精神。 4、活、活跃跃校园文化生活，挖掘学生潜能。校园文化生活，挖掘学生潜能。积极实施“一校一品牌，一生 双爱好”工程，建立特长生训练长效机制；通过举办一年一度的春运会、 2 艺术节、才艺展示大赛，为特长生脱颖而出创造条件；教导处每年在“全 民读书日”到来之际，组织学生开展“经典诵读”读书比赛、团委计划在“五 四”前后举办全校性“传递青春正能量、共筑美丽中国梦”的演讲比赛，让 学生释放青春朝气，享受学习带来的激情与快乐。 管理优校管理优校依法治校，精细化管理优化升级。依法治校，精细化管理优化升级。 领导是学校管理的主体，有一个好的领导，便有一个好的学校。俗话 说：一个好校长就是一所好学校。 1、深、深谙谙管理的真管理的真谛谛： ：作为学校领导，一方面加强自身品格、感情、知 识、能力的修养，形成“影响力”和“感召力”。 我们坚持周例会制度，领导 班子作为学校制度的第一践行者，做到以身作则，示范引领；另一方面发 挥教职工的积极性，建立一流的教师团队，形成强大的凝聚力。 2、 、贯彻贯彻“精精细细化管理化管理”理念，推行无理念，推行无缝对缝对接。接。 将学校安全稳定视为“天字号”工程，常抓不懈。从形成制度一 日流程一岗双责承诺书签订责任倒查；从重点岗位、敏感时 段安全值班应急逃生演练启动紧急预案；从校园滚动屏的安全 提示交通安全知识进校园自我保护能力的形成；从隐患排查 矛盾化解文明礼仪教育，每个环节，既有硬性指标上的“刚性”约 束，又体现情感方面的“人文”关怀。 倾力打造高效课堂、认真规范教学流程。我们制定了遵化二中构建 高效课堂实施方案，先后出台并完善了教师业绩考核办法、 教学过程 管理办法、 教案审批制度、 教案书写标准、 作业布置与批改制度、 优 质课评比制度、 导学案书写要求，做到了以制度推动落实，成绩面前论 “英雄”，调动了教师的工作积极性。按照“四定、四统一、七备、四必须、 两准备”的要求强化集体备课，提高教案质量。同时，各年级教导处严把 教案审批关，力争节节是精品，课课有精彩。 加强住宿管理、建设优秀学生公寓。我们严格落实“管理军事化、环 境家庭化、教育亲情化”的管理标准，学生公寓坚持星级宿舍评比制度， 依托纪律教育月、安全警示月、内务规范月等活动，教育学生学会生活、 学会做人、学会学习、学会生存。按照量化管理、把握细节的基本要求， 3 在学生公寓内，值班教师有工作流程、周工作安排、值班日志、维修日志、 安全排查日志和工作反思，每月安排有特色活动，定期召开宿舍长经验 交流会，每天有量化赋分并计入班级精神文明百分赛。 将“精细化管理”思想，在每位师生中播种，在每件小事上耕耘，在每 个处室中开花，在每项工作中结果，要求制度落实、措施落实、过程落实、 效果落实。此外，我们加强学生会干部队伍建设，充分发挥教代会、工会 组织在学校发展中的重要职能，不断完善教师业务考核机制，全面推进 精细无缝管理，构建的是公平、公正的舆论环境，为学校的中心工作保驾 护航。 文化润校文化润校发掘百年古校内涵，凸显校园文化精神引领作用发掘百年古校内涵，凸显校园文化精神引领作用 校园文化是学校发展的灵魂，是展示学校形象，提高学校文明程度 的重要体现，对陶冶学生情操、塑造学生健康人格发挥着潜移默化的作 用。校园文化重在建设，实施文化润校战略，促进学校内涵发展，一直是 我们努力的方向。 （一）以校园物（一）以校园物质质文化建文化建设为设为依托依托 近年来，秉承“严、勤、礼、毅”的校训，我们弘扬“团结奋进、务实创 新”的二中精神，演绎出了优良的校风、教风、学风和班风展示在学校的 显著位置；教学楼、科技楼、学生公寓巍然耸立，教学区、运动区、生活区 布局合理；进入阳春三月，优雅、整洁的校园内玉兰绽放，杨柳吐绿。我们 以省义务教育均衡发展检查为契机，对校园文化作了整体设计和远景规 划，购进了景观石，并请我市著名书法家王瑞生先生题字“尚礼”、 “修身”、 “明理”、 “创新”、 “居德”；利用 2013 年暑假我们新建了长达 70 余米的文化 长廊；加上原有的百米文化长廊、班级文化、改版后的楼道走廊文化、宿 舍文化、墙壁文化以及餐厅文化，记录着学校科学发展的历史脚步，置身 二中校园，让人有一种文化环境的熏陶。 新的学期，我们拟在对九年级教师的办公条件进行了提档升级的基 础上，对七、八年级教师的办公室加以改造，整体优化，不仅为老师们的 办公提供便捷，而且让老师们的工作环境融入相应的文化元素，做到以 文正德、以文启思、以文达礼。 4 （二）以校园制度文化建（二）以校园制度文化建设为设为保障保障 遵循“与时俱进、科学管用”的原则，学校对先后出台的安全管理流 程、 教师教案审批制度、 班级百分赛实施细则、 教代会制度等 10 大 方面共 100 余项制度，进行了集中梳理、补充和完善。按照党的群众路线 教育实践活动的总要求，我们结合市局2014 年工作要点，对新学期的 教育教学计划，几经修改，使其科学性、人文性更加严谨，并广泛征求各 部门、条块的意见和建议，真正体现师生共同的价值取向。 我们以制度促公平，以公开求公正，落实全员管理，营造“事事有人 管”、 “时时有人管”的精细化管理格局，进一步建立健全学校教代会制度、 民主议事制度、校务公开制度，不断完善教师队伍管理的各项规章制度， 强化广大教职工的人格意识和责任担当等道德要求，严格依法治校，依 法执教，着力提升制度的执行力，积极创设教育主体“法无禁止即可为”、 领导干部“法无授权不可为”的工作氛围，激励师生教学相长，不断满足 广大人民群众对优质、均衡教育的迫切期待。 （三）以校园精神文化建（三）以校园精神文化建设为设为核心核心 凝聚正能量，传播主旋律，作为校园文化建设的指导思想，我们时刻 放在心上，抓在手上，推动落实。 1、教、教师层师层面：面：实行教师月例会制度，组织教师集中学习，统一思想， 凝聚共识，要求全体教职工以“为民、务实、清廉”为根本遵循，大力培树 人民教师的职业精神，全面加强教师队伍建设，切实回应百姓关切，进一 步优化风清气正的育人环境。 2、学生、学生层层面：面：以国旗下的讲话、主题团会、宣传橱窗、二中周报、手抄报、 电子滚动屏、校园广播、道德讲堂以及宿舍区开设的“家庭之声广播”打造的平 台，对学生进行理想、前途、信念、时事政治、良好文明习惯的教育。 学校团委深入开展“学雷锋志愿者”、纪念“五四”运动主题班会、青年 教师师德演讲比赛等德育系列主题教育活动，作为班级文化的重要组成 部分，各教学班在学年初拟定的班级口号、班歌、班徽、班级誓言等具有 鲜明的时代特征，体现了当代中学生昂扬向上的精神风貌。学校体卫艺 教研室深入挖掘百年古校“华夏第一操”的文化历史内涵，以“一校一品牌、 5 一生双爱好”为有效载体，组织学生开展特色活动，丰富校园文化生活， 夯实育人文化根基。 为进一步拓展德育途径，我们邀请 CCTV 中学生频道教育专家胡宇 东先生、 意林传媒集团金牌讲师刘志刚先生来校作励志报告、举办由北 京大学教练文化与科研中心策划的“生命手拉手、成长心连心”大型社会 公益活动、邀请市法院、市公安局举办“少年模拟法庭”、法制报告会、邀 请市人民医院心理咨询师对学生进行心理健康讲座，传播法治文化和心 理健康知识，目的在于帮助孩子们分清假恶丑，辨别真善美，腹有良谋， 胸怀大志，培养健全人格和积极的人生态度。 科研兴校科研兴校倡行主动教育，实现倡行主动教育，实现“师生双主体师生双主体”和谐发展和谐发展 教育教学质量是学校的生命力，在新形势下学校的教科研所释放的 教改红利决定着一所学校未来的发展走向。我们重视学校的教科研工作， 2013 年以来，紧跟新课改的步伐，倡行主动教育，打造高效课堂，现已从 尝试、铺开、深入到经验总结、成果检验新的阶段，从最初的课堂“主动教 育”教学模式，逐步演绎成学生的自主教育、自我管理，已经有了量的积 累和质的提升。 1、 、实实践探索：践探索：通过对传统课堂的深入调研、走访和分析，我们在推行小 组合作学习的基础上，进一步确定了符合我校教学实际的“主动教育”高效 课堂教学模式“五步教学法”，即“自主学习合作探究展示提升精 讲释疑成果检测”五个环节，完善并出台了遵化二中“主动教育”教学模式 实施方案，先后制定了教案书写要求、 导学案编写要求、 教案检查审批 制度，重新修订了原有的课堂教学评价标准，要求骨干教师上好示范课，普 通教师上好过关课和跟踪课，经过一个学期的努力与摸索，初见成效。 2、 、经验总结经验总结： ：我们发挥高规格顶层设计、大兵团作战的优势，目前七 年级所有学科、八年级政治、语文、外语、物理、生物、历史六大学科、九 年级化学等学科的导学案的编写已经成型并加以推广，实施“主动教育” 形成三个年级的 12 节优质课已经上报市局，我们正在酝酿在东、西两个 校区的三个年级举办青年教师“教学比武”大赛，继续培养每学科 12 人 教学骨干，让他们在主动教育教学方面，对高效课堂的领悟更加深刻，校 6 本教研更加深入，对自己驾驭课堂能力的提升更加有利。 历经市局对八年级的教学质量检测、一年一度的中考和老师们的教 学感悟，我校的主动教育激发了学生学习兴趣、彻底改变着学生传统的 学习生态，得到了唐山市教育局教研室老师和我市教育局领导的肯定和 认可。学校先后有 70 多位教师在参加省、市优质课、教学设计评比中获 奖；有 41 篇论文在省、市级刊物发表或获奖。我校实施主动教育教学模 式的探索与实践被消费日报、 唐山晚报和环渤海新闻网等多家媒体宣 传报道。 3、 、课题课题引引领领： ：全国教育科学“十二五”教育部规划课题：校本科研引领 和促进基础教育质量提升的研究主动教育促进学生智能发展的策 略研究，我们已经成功立项并付诸实施。本学期，我们综合主动教育教 研教改实践成果，由教科研室牵头，整理、编写遵化二中教案集、 遵化 二中教育教学论文集、 遵化二中优秀导学案，同时，以“培育精品