用联想拓展写作的思路

用联想拓展写作的思路 作文写作指导 【教学目标】 1帮助学生了解写作中联想的作用 2通过作文的分析，使学生掌握用联想拓展思路的方法 3使学生运用用联想拓展思路的方法，提高写作水平。 【教学重点、难点】 1帮助学生理解联想在写作中的作用 2培养学生在写作过程中运用联想的能力 3使学生掌握联想的方法，拓展写作思路 【教学时数】1 课时 【教学技术】 多媒体 powerpoint 课件 【教学方法】点拨 互动 合作 探究 总结 练习 【教学过程】 1导入 联想集团曾这样说过，联想是人类迈出的一小步，但也是世界迈出的一大步。我们同学在 写作中往往会出现无话可说，不知如何说的情况，写作速度太慢，作文内容单调，原因之 一就是联想能力太差，无法根据题目展开联想，想到的事物很有限，无法拓展写作的思路， 如何才能改变这种状况呢？有一个实用的方法那就是展开联想的翅膀，这节课我们一起来 探究“用联想拓展写作的思路”。 2了解联想在写作中的重要性 有人说，联想与想象是作文的双翼。可见作文离不开联想，在作文中运用联想的主要目 的有两个：一是就文章全局来说，联想的目的是拓宽思路，弘扬题旨。二是就文章局部来 说，联想的目的是丰富和加深文章的内容。 今天主要是探究“用联想拓展写作的思路”。在写作中运用联想拓展思路，主要有两种情 况 第一情况，直接要求展开联想作文（直击联想），如下面两个作文题： 阅读下面文字，按要求作文。 水，滋润万物，是生命之源； 暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 汇成洪水，更可穿峡破谷，一往无前。 水，演绎出多少可歌可泣的故事， 流淌着古往今来多少悲欢。 请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于 800 字。 有两幅可以给人丰富的联想和感悟的图：一幅是标准的圆形，规范，稳定，周长小，面 积大一幅是带有棱角的圆形，新颖，多变，周长大，面积小要求联系提示文字对 它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇 900 字左右的文章。 第二种情况，作文题目并没有直接要求联想，但完成作文要借助联想， 如，“诚信”、“说安”、“北京的符号” 又如，阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是 民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。 我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们 每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于 800 字。 3学习联想的方法并尝试在写作运思中运用 第一，什么是联想：联想就是指人们根据事物之间的某种联系，有一个事物想到另一个事 物的心理过程。这里面有两个要素：一是有联系，一是“另一个”。联想主要类型有： 相似联想：由一事物的触发而引起与该事物在形态上或性质上相似的另一事物的联想。 相关联想：即是由一事物联结到与其有某种联系，或是时间，或是空间，或是原因和结果， 或是条件和结局等的联想。 相反联想：即把性质截然不同或者完全相反的事物联结在一起的联想。 比如：天地，水船，柳离别，白天黑夜，秋风落叶，白云棉花， 绿生命，笑脸花朵 请大家来归归类，到底联想有哪些方式？ 在分析过程中注意联想实现了实虚的转化。作文时可以把几种联想方式结合起来,让其作辐 射式的思维活动。 第二，运用联想的方法 （1）具体抽象 运用联想拓展下面作文题思路： 水，滋润万物，是生命之源； 暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 汇成洪水，更可穿峡破谷，一往无前。 水，演绎出多少可歌可泣的故事， 流淌着古往今来多少悲欢。 请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于 800 字。 （教师点拨） (1).从一滴滴的水汇成大海,积少成多,联想到重视积累的问题。 (2).一滴水与大海,从一滴水置于阳光之下,一下子便干涸,但如果汇入大海就永远存在的角 度,联想到个人与集体的问题。 (3).从一滴水也能反映太阳的光辉,联想到到于细微之处也能见精神的问题。 (4).从水与鱼儿的关系,即鱼儿离不开水, 联想到军民鱼水情、干群鱼水情的问题。 (5).从水与船的关系,即水能载舟,也能覆舟联想到到得民心与失民心的问题。 (6).从水虽是液体,却能冲决堤围,冲垮桥梁,毁坏公路,其柔弱身躯却有如此力量, 联想到柔能克刚的问题。 (7).从水装在什么样的盛器之中,它就成为什么样的形状,联想到要善于适应环境,随遇而安 的问题。 (8).从清水与污水,即水资源受污染的角度,联想到环保的问题,净化的问题。 （2）抽象具体 运用联想拓展下面作文题思路： “北京的符号” 师生共同探究： 探究结论（参考）：作者由抽象的“符号”展开联想，想到了雨、槐花、古柏、石刻、孔 子像、国子监这些具体的事物，又从这些带有北京特色的事物联想到了其背后隐藏的“脉 脉书香”；由“符号”想到了风筝、京音儿、胡同儿、京剧，进而想到了隐藏其后的“一 一民俗”；有“符号”想到了故宫、白塔、世纪坛、长安街，进而想到了隐藏其后的“北 京人承载责任与历史的心”，表达了留住历史符号，创造未来符号的主题，可谓立意深刻， 是一篇难得的考场佳作。 2004 年江苏卷作文题思路（师生共同探究）（此题视时间而定） 水有水的性格灵动， 山有山的性情沉稳。 水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。 然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季变化出不同的色彩。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 探究结论（参考）：本文通过“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了话题 极富生活化的鲜活，而亲情、血缘关系的自然生发、联想，又使得话题思辨思想有了生命 化色彩。作者构思十分精巧、生动。全文以明快、活泼的语言，既完整地记叙了在父母关 爱、呵护下儿女成长的过程，又极其形象地点出溪流渐渐汇入大海，有了“大山的沉稳， 海水水色深蓝”的题意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相当温馨、动人，有着个人化 感受的佳作。 4堂上练习：以“小草的联想”为题展开联想，拓展思路，确定立意。 5强化练习：以“风”为话题，展开联想，拓展思路，确定立意。 6.小结： “人类失去了联想，世界将会怎样”，作文就是一种联系，作文失去了联想，就失去了生 机与活力。当同学们见到题目而情思凝滞之时，不妨展开联想的翅膀，在广袤的时空