吉首大学张家界学院封面

09 级级法学一班心理主法学一班心理主题题班会班会 活活 动动 总总 结结 0909 法学一班法学一班 20112011 年年 1212 月月 1 活动时间：2011年12月8日下午 活动地点：博学楼1127 参加人数：37人 活动主题：我参与我快乐 活动主持：熊洁 活动背景：为了响应学院关于加强大学生心理健康教育的号召；让同学们心里的那扇小窗 完全敞开；为了让大家更贴近彼此；我们举行了此次以”我参与、我快乐“为主题得心理 班会，目的是沟通班级同学，加强班级联系，形成积极向上的班级氛围。让我们的班级更 有凝聚力，促进班级的和谐、团结、向上。 活动环节： 1、开场白 2、对大学生心理健康的理解和看法 3、心理测试 4、游戏互动环节 2 第一个：猜猜他是谁 第二个：看你笑不笑 6、有话对他说 7、结束语 活动流程： 在早早就把会场布置好的前提下，伴随着全班同学雷鸣般的掌声中我们的心理宣传员熊洁 宣布心理班会开始。 本次班会的开场，首先围绕大学生心理健康这个热门话题，同学们展开了热烈的讨论。廖 常刚等八名同学依次走上讲台，就大学生心理健康问题的定义、表现形式、合理的宣泄方 式等知识进行了宣讲，有的还结合自身和周围同学的真实经历介绍了在面对心理问题时的 处理方法和经验，还有的同学通过讲述心理小故事的形式来说明心理健康问题的重要性。 心理委员熊洁同学则通过讲述图片故事的形式，以讲述人生哲理的方式向同学们宣 传了保持乐观、积极、健康的心态的重要性，并希望每位同学都能成为一名心理委员，自 己的或者是别人的。 3 接下来是心理测试，该环节是由主持人熊洁从搜集的心理测试题目中挑选一些同学们比较 感兴趣的话题。通过某个同学的回答，来推断出他的性格和思想。真是一番毫无戒备的心 理遨游。此环节的主要目的是能让大家更了解自己，也能让大家更了解班级同学内心深处 的想法。 在活动互动环节中，特别要提的就是猜猜他是谁这个活动，持人事先写好很多同学的特征 ，现场从易到难，逐个的念给大家听，每念完四个特征中的一个，同学们就可以抢答主持 人说的是哪个同学。在一个又一个特征浮出水面的同时不仅能让大家更加了解他，还能加 深同学们对他的印象。他的特征都深深的刻在同学们得心中。这个游戏也是开场以来最温 馨的时候，同学们都在自己的心里认真的回想着平时身边的每一人以及他们的特征。 最后一个游戏是看你笑不笑。两个人面对面两眼对视，只用面部表情逗对方笑。游戏进展 到这个地方，大家再也按捺不住心里的激动之情，同学们纷纷站起来认真欣赏比赛者的面 部表情，和对方强忍住笑那痛苦的神情。 不知不觉已经一个多小时已然过去，重新回到座位上的同学们。最后一个主持人让大家在 纸上写下最想对班里某个人说的心里话。几分钟过去，桌上是收上来的堆堆叠叠的纸条。 那里有对班级同学的赞扬、对比较活泼的同学的调侃、对自己舍友的感激与歉意、对班委 的承认和建议，更有的是对班级得憧憬和祝福！大家的感情进一步升温，同学之间的情谊 也进一步的升华。不单单我们班委由于得到了理解和宽容而感到欣慰，每个同学都因为别 人的一句感谢、一句道歉而解开心里的结，最后在大家的祝福中我们结束了整次活动。 4 活动总结： 本次活动本着“沟通班级同学，加强班级联系，形成积极向上的班级氛围”的目的，取得 了不错的成效，在同学中反响也很不错。现具体总结如下： 1、活动准备充足，本次活动，无论是互动环节的设计，还是人员的调动。我们都尽心尽 力安排，保证了活动的正常举行。 2、此次班会亮点之一便是活动过程中同学参与程度高，仅仅两个游戏就有二十余人参加 拉近了班级同学之间的距离。 3、互动环节的设计活跃了班级气氛，加深了班级感情，也为我们将班级比较内向的同学 介绍给大家提供了机会。也让平时在班级里没什么露面机会的同学找到了展现自己的机会 ，体会到了同学们给他们带来的温暖。 4、班级凝聚力明显加强，班级同学更加关心班级事务。 5、不是单纯的说教，不是简单的灌输，而是用现代化的教学手段,将沟通的理念、沟通的 技能训练用寓意深刻的游戏融会贯通、浅入深出.同学互动,使整个沟通课程的学习变成了生 动的理论与实际结合的演习场,使同学们在轻松愉快的氛围中领悟到人生的真谛。 虽然活动取得了预期效果，但中途还是出现了一些问题： 5 1、活动气氛调节上，还欠缺经验,与班委协调不足，造 成活动中气氛控制出现“脱臼” ，一些游戏延时举行。 2、对时间把握上、环节时间安排、穿插上安排欠妥。 活动意见及建议: 1、班级干部间加强协调与沟通，将活动落实到每一个班委，以最合理的构式来组织举办 每一次活动。 2、精心准备每一场活动，无论是人员安排、时间控制、气氛调整还是节目排列，都要充 分准备，做好每一场活动。 活动感想： 此次班会的主题是”我参与、我快乐“。活动目的主要是让同学之间更加相互沟通和理解 。让大家了解一个不一样的自己，还能在游戏中增加大家得沟通机会。比如我们班的李静