四大学生网络成瘾的危害

四、大学生网络成瘾的危害 网络成瘾是一种心理障碍，不仅不利于个体的健康发展，还成为一种日益 严重的社会问题。网络成瘾的危害主要表现在以下几个方面： 一、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成有潜在威胁。互联网虽 然内容丰富却很复杂，良莠不齐，青少年在互联网上接触的消极思想会使他们 的价值观产生倾斜，在潜移默化中影响青少年人生观的形成。 二、互联网使许多青少年沉溺于网络的虚拟世界。长时间脱离现实，使一些青 少年荒废学业。 三、互联网对青少年健康的性心理培养有消极影响。据有关专家调查，在互联 网上的非学术性信息中，有47与色情有关，网络使色情内容更容易传播。而 据不完全统计，有60的青少年虽然是在无意中接触到网上的色情信息的，但 自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动会进一步寻找类似信息，从而深陷其 中。 青少年学生容易成为IAD患者，这是由学校的外部环境和网络使用者的内在 因素综合决定的。在校学生由于学校生活简单，容易将学习和娱乐的重心转移 到网络上来。另外青少年学生所处的年龄段决定了他们的求知欲望强烈、好奇 心强、理想高远，但心理承受力差，容易有挫折感。当竞争压力过大时，或人 际关系不和谐时以及生活不顺利时，学生常常会选择网络作为发泄、放松或逃 避的方式。然而越是沉湎于网络上，实际遇到的困难就越无法解决。这种恶性 循环导致了沉湎者对网络的依赖性日益加重，最终发展成为网络成瘾。青少年 学生一旦患上网络成瘾，就会对其产生极大的危害。 1.网络成瘾对学生生理健康产生危害 IAD患者由于上网时间长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起 肾上腺素水平异常升高，交感神经过度兴奋，血压升高；体内神经递质分泌紊 乱，如：分泌减少，引起神经兴奋性降低等等。这些改变可能引起一系列复杂 的生理和生物化学变化，尤其是植物神经功能紊乱，体内激素水平失衡，会使 肌体免疫功能降低，从而诱发种种疾病，如心血管病、胃肠神经官能症、紧张 性头痛、焦虑症、抑郁症等。同时由于眼睛长时间注视电脑屏幕，视网膜上感 光物质视红质消耗过多，若未能补充其合成物质维生素A和相关蛋白质，就会导 致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。 2.网络成瘾对学生学习成绩产生负影响 上网成瘾的学生由于花费过多的时间沉湎地网络，过分迷恋于网络世 界，从而导致思维迟钝、精力不足。有的学生甚至搞起了“网恋”，根本无心 上课，学习成绩大大下降，甚至旷课、逃学。有数据显示：认为上网上瘾，很 难控制自己的中学生占被调查学生总数的65%；认为花很多时间和精力玩游戏会 使学习成绩受到影响的占73.4%。由此可见，网络成瘾对中学生的学习成绩所产 生的负面影响是巨大的。 3.网络成瘾对学生心理健康产生严重危害 网络成瘾患者由于过分迷恋于网络，长时间坐在电脑前，导致了于社 会隔离，与同学、亲人和朋友之间的沟通和交流大大减少，人际关系淡薄，导 致抑郁水平和孤独水平升高，而抑郁水平和孤独水平过高，正是抑郁症、社交 恐惧症、自我封闭人格、强近症等心理疾病产生的前奏。 4.网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”等为主要内容，学生长期玩 飞车、爆破和枪战等游戏，不仅会模糊他们的道德认知，还会诱发他们的功击 性行为，甚至反社会行为。 沉湎于上网，尤其是沉湎于黄色网站，危害极大。它会使人沉湎于虚拟世 界，自我封闭，与世界产生隔阂 ，严重影响学习，甚至中断学习，甚至中断 学业。久而久之，还会影响正常认知、情感和心理定位，导致人格的偏离，甚 至发生意想不到的可怕后果。有的因上网成瘾，神情恍惚，人格扭曲，无心读 书，中途辍学；如无钱上网，拦路抢劫，偷窃财物，导致违法犯罪；还有的几 天几夜泡在“网吧”。即使上网没有成瘾的人，如果每天12小时坐在电脑面前， 就会让自己少活10年以上。 （1） 浪费时间和金钱。网络成瘾者无法控制自己沉迷于网络，平均每天 都会在网络上花掉很多时间。很多人在网吧上网，也会耗费很多金钱。 （2） 严重影响大学生的心理与生理健康：长期迷上网络游戏的大学生在 心理上会受到很大的影响。其主要表现是：首先，注意力下降，反应能力变差， 记忆力减退，影响智力发展，影响学习，若长时间玩游戏，如果过不了某一关， 在心理上还会产生焦虑情绪；对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感， 情绪低落。在躯体方面，会出现不能维持正常的睡眠周期，停止上网时出现失 眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。在行为方面，甚 至可能会出现品行障碍，产生攻击性行为。 （3） 网络成瘾还可能会使成瘾大学生的人格发生明显改变，变得自私、 怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任，继而旷课、逃学。不尊重他人，以自我 为中心，过于功利、过于依赖、妨忌心强、自卑、敌意、偏激、退缩、内心不 合群等等。如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。 （4） 影响人际关系：现在的大学生大多是独生子女，他们本来就缺少与 人沟通的能力，如果整天沉迷于网络，就会更加缺乏人际交流的能力，并有可 能埋下悲剧的种子。良好的人际关系是大学生顺利实现社会化的重要途径。如 果迷上网络，势必大量占用有效时间，而使学习兴趣下降，与老师、同学交流、 沟通的时间减少，逐步出现人际关系障碍。研究表明，影响大学生人际关系的 关键性因素有社会背景和心理因素。患有网络成瘾症的学生一般都会与老师、 同学产生交往障碍，产生较深的“代沟”问题。 概括来说，危害表现在以上方面，但网络成瘾导致的危害还在不断加深。 网络成瘾事关家庭、学校、社会，已经是一个亟待解决的问题了。 （三）青少年网络成瘾的危害性 1、角色的混乱。 青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自 我，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱。尤其当青少年在现实 社会中与人交往受到挫折时，转向虚拟的网络社会寻求安慰，消极地逃避现实， 这对青少年的自我人格塑造是极其不利的。 2、道德感的弱化。 在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，从而 缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网 上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自 己的欲望。在一项对近3000名青少年的调查中，承认访问过色情网站的青少年 占46.9%（魏宁：网络成瘾：虚拟空间对青少年的挑战及对策，北京教育 ，2003年7-8期，第页）。另外，计算机成瘾者也容易在窃取他人电子邮件或 机密信息、制造传播网络病毒等方面，导致网上违规、违法行为。根据北京五 所高校的一个调查，有12.5%的人曾经获得他人的邮件，5.4%的人曾发布不健康 的信息。据调查，有31.4%的青少年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”， 有37.4%的青少年认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有24.9%的 人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”（中科院“互联网对新时期青年与青 年工作的影响”课题组：互联网对当代青年的影响调查，北京日报）。 3、人格的异化。 网络上90%的信息是英文，网络文化实际上仍受西方文化主导。西方国家利 用网络大力宣扬其政治制度和文化思想，以及网上大量的黄色、暴力等信息滥 泛，青少年网络成瘾者沉迷其中，是首当其冲的受害者，不利于树立健康的人 生观、价值观。同时，青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺 少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。青少年 在网络上无拘无束的行为习性，容易导致自我约束力的下降，如将这种习性带 入现实世界，容易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。 4、学习的挫折。 据华东某高校对237名退学试读和留级学生调查，有80%的学生是因为迷恋 网络而导致成绩下降。北京某高校曾发生过两个专业90多名学生中竟有超过1/6 的学生因沉迷于网络而导致考试不及格，最终退学的事件。美国宾州某大学调 查表明，58%的青年学生因为花在网上时间太多而影响学习（吴正国：应对网 络世界的诱惑青少年学