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关于写教师积极心理学心得体会 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。学 习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和 研究它。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这 个人相适应的结果，下面是小编给大家整理的 教师积极心 理学心得体会，欢迎阅读。 教师积极心理学心得体会【1】 通过学习积极心 理学与教师心理调适我懂得了作为教师必须先处理好自 己的心理问题，然后才能更好地做学生的心理工作。心理 辅导是义务教育阶段必须进行的一门课程。如何引导学生 走出心理问题塑造完整的人格，树立正确的世界观和人生 观是我们教育者的责任和义务。如何做好自自身的心理调 适和辅导好学生的心理问题呢?我觉得应该从以下几点着手： 教师做好自身的心理调适：在教学中我们教师本身难 免形成一些压力。因此，我们要先处理好自身的心理问题， 不要把自己的心理问题影响到学生。教师作为一个心理辅 导者要对自身的心理问题进行自我调适。教师要从各方面 寻找心理问题产生的原因，从而寻找解决的办法。这些办 法也可间接地迁移到学生身上，帮助学生能够更好地解决 心理问题。教师有良好的思想学生才会有良好的思想。 做学生心理咨询师：教师平时不仅要处理好教学上的 问题，还要多关心学生的生活和学习，把自己融入到学生 当中去，这样才能够更好地了解学生，拿到学生的第一手 资料。教师要给学生亲切平易近人的感觉才能够使学生更 好地把心理问题说出来，同时说话要算数，要讲信用，不 能把学生的私事说出来。学生有问题要第一时间解决，给 学生重视他的感觉。 教师要学好心理学：当我们遇到学生的心理问题无法 解决的时候我们会觉得很沮丧，学生会很失望。我们怎样 才能够减少这种失败呢?最好的办法就是教师本身要认真学 习心理学，而且要不断地更新知识，适应学生心理发展的 需要。 提高对心理辅导的认识：随着社会经济的快速发展， 生活节奏的加快。学生因为家庭和社会原因产生的心理问 题也与日俱增，教育部门制定了心理教育进学校进课堂的 方针政策，要求教师本身要提高对心理教育的认识。 教师积极心理学心得体会【2】 最近读了一些关于 教师心理学方面的书籍。非常有幸拜读了周国韬先生的 积极心理学与教师心理调适这本书，读完之后，令我 感触颇深。为此，我表达如下几点自己对于这本书的理解。 这本书为人们学会积极的心理调节、形成乐观向上的 心态提供了有益的知识和策略，掌握这些知识和策略对于 从事教书育人工作的教师有着极为重要的意义。 积极心理 学与教师心理调适针对中小学教师的实际选取了部分有 助于教师心理调适的积极心理学内容，因此命名为“积极 心理学与教师心理调适” 。我觉得非常合理。书中采用了一 些心理测量工具和训练程序，这些内容要求我们学习者进 行练习。并且有很好的平台对其内容进行辅导，以便使我 们这些学习者更好地理解有关的知识，学会运用有关策略 进行心理调适。 书中介绍了“学习能力感”概念、 “习得性无力感”等 相关内容。其实使我印象最深刻的是书中介绍的有关“习 得性无力感”的研究成果，已经被纳入到积极心理学的领 域之中。其中的情绪管理能力部分对于我们这些中学教师 非常受用。情绪管理能力是指管理自己和他人的情绪，控 制情绪表达方式的能力。情绪管理能力较强的人，一方面 能够在适当场合表现出适当的情绪;另一方面也善于调节自 己和他人的情绪。例如，在正式聚会当中，适当表达喜悦 的情绪，在悲伤的葬礼上适度表达悲伤的情绪，在人际冲 突中控制自己的愤怒情绪，善于调节气氛激发他人的积极 情绪或者善于安慰他人的消极情绪。情绪管理能力由以下 四种能力组成：对愉快和不愉快的情感保持开放心情的能 力;根据对信息的判断和利用，成熟地进入或远离某种情绪 的能力;成熟地觉察自己和他人相关情绪的能力;管理自己 和他人情绪的能力。 这本书中还有许多值得我们借鉴学习的地方，我会结 合书中的方法与实际情况来更好的完成教学任务。让学生 感到他们真的需要我们，我们不仅是学生前行路上的指明 灯，还是他们性灵的创造者，更是他们灵魂的塑造者。我 会用适当的方法与他们交流，减轻他们的压力，同事缓解 自己。希望我们在心与心的交流上，他们的学习，精神能 更上一层楼。 教师积极心理学心得体会【3】 积极心理学与教 师心理调适 ，这是一本教会我们学习生活的好书。在我以 前接触的心理学知识中，都是一些关于负面事物的研究比 如说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我一直以为 心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印 象不大好。直到接触了这本书，它说的是人性中积极的东 西，我一直认为对于我们一般人来说了解积极的事物远比 关心那些消极事物有用，所以我对这本书很好奇。只有研 究积极的东西，为我所用才有助于我们的心理健康，如果 我们心理出现问题，也只有学习那些积极的东西才有助于 解决问题。 积极心理学，顾名思义就是以积极的、建设性的心态， 去认识世界、发现规律，进而去掌握规律来改造世界。正 如专家所言，它与其说是门科学，毋宁说是一场运动，是 人们对客观世界的一种积极而又富于建设性的态度。就像 中国人常说的，凡事要往好里想。当然，是严谨的，具有 很高的操作性。就教育方式而言，在传统的教育思想指导 下所产生的教育其实就是一种与积极思想所相背的模式， 是一种以悲观和否定的态度去进行的教育的方式。就像在 传统的家庭教育环境中，习惯性的否定及惩罚教育，无形 中就影响到儿童积极健全人格的形成，挫伤了儿童学习的 积极性，对儿童的发展就产生了消极的影响，无法更好的 促进儿童的成长。比如，如果父母悲观，孩子通常也具有 悲观的性格。或者产生消极、孤僻、偏激等方面的问题， 同时还不能很好的发掘身上的潜在能力。 积极心理学主张